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團隊激勵沙盤(pan)模(mo)擬培訓

【培訓講師】:
史廣青老師
【授課形式】:
沙盤模擬+討論分(fen)享+案(an)例分(fen)析+點評講授(shou)相結合

【課程背景】:
管理是被動的，激勵是主動的。管理是別人要求的，激勵是自己要求的；人性的特點是不喜歡為別人做事，卻愿意為自己做事。如果一個管理者還是把過去幾十年的管理方法來管理現代的員工，那只會把員工管跑。企業人員流失嚴重，不是管理出了多大的問題，而是負激勵、負能量太多！在這競爭激烈的時代，你的企業的管理工作中，埋頭苦干的你是否在抬頭間發現我們公司遇到很多困惑：例如：
（1）員工愛抱怨，動不動就向領導問怎么辦？人手不夠，我做不到
（2）老員工依仗資歷自大，聽不進去意見，勸導
（3）部門間不能相互協調，溝通不暢，造成不必要的損失，突發事件
（4）員工不負責任，對發生不好的事總是一副事不關己，高高掛起的態度。
（5）執行力差，只會動嘴皮子，干勁不足，導致整個工作節奏慢。
（6）惡性循環導致公司員工在公司工作壓抑，工作看不到希望，沒有盼頭，員工流失嚴重。
（7）如何解決招人難，優秀人才留不住的問題？
（8）如何讓員工不抱怨，時刻充滿正能量？
（9）如何讓員工自動自發工作？
（10）如何用機制放大員工夢想，提升業績；
（11）員工工作不積極，沒有責任心，怎么辦？
（12）如(ru)何讓老(lao)板實現身(shen)心解放，企業自動化運(yun)轉；

【沙盤環境】:
【國內(nei)第一套管(guan)人(ren)(ren)理(li)(li)事(shi)的(de)(de)實戰沙(sha)盤(pan)】本(ben)(ben)課(ke)程沙(sha)盤(pan)中包含了所研究(jiu)的(de)(de)3000多個(ge)(ge)(ge)管(guan)理(li)(li)樣本(ben)(ben)的(de)(de)集合(he)，沙(sha)盤(pan)設定(ding)在一個(ge)(ge)(ge)相對穩定(ding)的(de)(de)組織(zhi)中，經歷78個(ge)(ge)(ge)管(guan)理(li)(li)事(shi)件(jian)，經過多人(ren)(ren)共(gong)同探討，每個(ge)(ge)(ge)事(shi)件(jian)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)手段應用于25個(ge)(ge)(ge)動機和績效(xiao)水平(ping)迥異的(de)(de)員(yuan)工(gong)。通過實戰推(tui)演(yan)，幫助(zhu)管(guan)理(li)(li)者預測員(yuan)工(gong)行(xing)為和心理(li)(li)變化的(de)(de)沙(sha)盤(pan)工(gong)具。避(bi)免由(you)于認知偏差、管(guan)理(li)(li)過度(du)和管(guan)理(li)(li)缺失而帶來的(de)(de)負面影響和用人(ren)(ren)風險(xian)，進而提升員(yuan)工(gong)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)績效(xiao)、團隊的(de)(de)績效(xiao)和整個(ge)(ge)(ge)組織(zhi)的(de)(de)滿意度(du)。

【課程收益】:
1、理解員工工作狀態背后的各種心理因素，用最短的時間了解經典激勵理論
2、掌握現代員工的基本需求，理解金錢激勵的有限性
3、掌握10種以上極具實用性的員工激勵方法與技巧
4、提升員工積極性，了解如何打造優秀團隊
5、學會不花錢或少花錢的激勵方式
5、通過沙盤模擬實戰將知識轉換為行動，解放管理(li)者(zhe)，升級(ji)管理(li)者(zhe)

【課程綱要】:
一、企業為什么要重視員工的激勵？
1、現代人才市場發票的需要
2、他們員工為什么而工作？
3、招聘困難人才荒與員工流動頻繁？
4、越來越強勢的人才
二、經典激勵的理論
1、動機與激勵的概念
2、馬斯洛的需要層次理論
3、需求層次理論的推論
4、激勵理論在工作中的應用
5、領導主管常見激勵誤區
6、了解下屬需要的方法
對抱怨的分析
需要層次調查問卷
問題清單
員工(gong)離(li)職原因(yin)分(fen)析

三、管理者的激勵手段
1、保持員工的期望
2、保持適度的壓力
3、常用激勵菜單
信任
相對公平
安全承諾
歸屬感
尊重認同
成就激勵
責任寄予
發展空間
授權
自由
四、激勵體系構建與操作
1、對普通員工的激勵方式
2、對知識型員工的激勵方式
3、對管理人員的激勵方式
4、如何提升下屬的工作能力
5、如何規劃職業發展路徑
6、如何構建(jian)企(qi)業內部(bu)溝通(tong)管道

五、將動機與行為相結合
1、什么是期望
2、共同設定實際標準和目的
3、賞罰分明
4、以書面形式明確行動過程
5、工作動機與績效研究
六、思考與討論：
維系員工的斗志
設想應怎樣對待每個員工并公開這種設想
善于識別出色的表現
平易進人
確保每個員工的學習權利
花時(shi)間去培訓員工

【管理事件列表】:
管理事件11員工尋求加薪的場合
管理事件12員工尋求發展的場合
管理事件13要求處罰他人的場合
管理事件21對于銷售目標的超越
管理事件22對于銷售目標的達成
管理事件23銷售目標未達成時推進業績
管理事件31對于人事晉升的告知與處理
管理事件32對于人事處罰的告知與處理
管理事件33對于人事觀察的告知與處理
管理事件41對于事故主責任人的處理
管理事件42對于事故非主責任人的處理
管理事件43對于事故管理者的處理
管理事件51關于新員工：優秀者的處理
管理事件52關于新員工：合格者的處理
管理事件53關于新員工：不合格者的處理
管理事件61應對企業變革前期員工的狀態
管理事件62企業合并轉型前期與員工面談
管理事件63企業上市前期與員工的面談
管理事件71辦公室政治：強勢團體的處理
管理事件72辦公室政治：中立團體的處理
管理事件73辦公室政治：弱勢團體的處理
管理事件81關于員工怠工的處理
管理事件82關于員工找新工作的處理
管理事件83關于員工辭職的處理
二天或(huo)以上課程可在以上案例(li)中(zhong)，選擇與(yu)企業契合度最(zui)高的7~8個管理事件，作為課堂培訓重點案例(li)分析。

團隊激(ji)勵(li)沙盤模擬培訓