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中國企業培訓講師
基于DISC的自我認知與團隊管理沙盤模擬課程
 
講師:王(wang)長震 瀏覽次(ci)數:2568

課程(cheng)描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 新晉主管

培訓講師:王(wang)長震(zhen)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

自我認知與團隊管理課程
 
【課程簡介】
DISC理論是一種“人類行為語言”,*心理學家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創立,自上世紀70年代末,全球84個國家5000萬人次做過DISC測試,其精準度讓人非常驚訝,目前DISC已經成為世界500強、大型跨國公司、國內企業巨頭的必選工具,幫助企業員工招聘、人才識別、人崗匹配、人才發展等。
 
【課程收益】
一、 識別自我的優勢和不足,工作中揚長避短、自我超越; 
二、 識別下屬的優勢和不足,用人之長,育人之短、知人善任;
三、 掌握人崗匹配的方法,發揮不同下屬的優勢、提升團隊績效;
四、 提升與不同行為風格人的溝通能力,建立信任、提升工作效率;
五、 提升領導團隊的能力,優化團隊組合,激勵人心、提升影響力; 
 
【學員對象】
1、團隊管理者;
2、新晉升經理;
3、預晉升為管理者的業務或技術骨干
 
【課程大綱】
課程導入                                                                  
一、 體驗活動:打招呼,引發學員認知不同行為上的差異
二、 提問互動:人與人在行為模式上存在差異的原因
三、 改變認知:DISC行為風格的起源與演變
四、 情境案例:行為風格對績效的影響
五、 點評總結:DISC的核心邏輯(識別、運用、管理)
【成果產出】人與人在行為模式差異的認知、DISC工具運用的核心邏輯;
 
第一章  識別自我、自我超越                                                
一、 提問互動:自我認知的重要(戈爾曼情商模型-自我認知的重要性)
二、 引導思考:過往自我認知的方法
三、 模型解析:DISC行為風格工具
四、 問卷測試:DISC行為風格測評與報告解讀
五、 改變認知:識別自我優勢、認知自我不足
六、 反思復盤:過往自我設限的領域、以及阻礙自己能力發揮的盲區
七、 改進輔導:結合實際工作,制定發揮自我優勢、規避自我盲區的發展計劃
【成果產出】自我優勢、及自我盲區的分析結果;改進計劃;
 
第二章  識別下屬、知人善任                                                                 
一、 提問互動:識別他人行為風格的方法
二、 視頻案例:用視頻對照四種不同風格類型的行為
三、 改變認知:不同行為風格的優勢、盲區、思維聚焦點
四、 討論分享:不同行為風格最適合的工作類型、以及對團隊的*貢獻
五、 情境案例:小劉糟糕的績效
六、 點評總結:正確識人、科學用人才能人盡其才、提升組織效能
七、 反思復盤:過往在識人、用人、容人方面的不足
八、 改進輔導:結合實際工作,針對識人、用人的不足,制定改進計劃
【成果產出】識別人才、知人善任的方法;團隊成員真實分析結果;改進計劃;
 
第三章  人崗匹配、提升績效                                                  
一、 提問互動:過往關鍵崗位選人的方法
二、 情境案例:選擇一名優秀的項目經理
三、 改變認知:個人特質是影響績效的重要因子(績效公式)
四、 實戰訓練:基于真實工作,分解工作任務、匹配關鍵人才特質
五、 反思復盤:過往對個人特質與績效關系認識的不足
六、 改進輔導:結合實際工作,對關鍵崗位的人才特質匹配度復盤,制定改進計劃
【成果產出】績效公式的應用、關鍵崗位真實復盤結果、改進計劃;
 
第四章  促進溝通、提升效率                                                  
一、 提問互動:加深人際關系的方法(5步進階圖)
二、 改變認知:合拍是加深人際關系的基礎
三、 討論分享:不同行為風格最匹配的溝通方式、以及盲區
四、 情境案例:彭志新與李總的會談
五、 情境模擬:一次工作協的面談
六、 反思復盤:過往對溝通與行為風格關系的認知不足、以及合拍意識的欠缺
七、 改進輔導:結合實際工作,制定提升與不同行為風格人溝通能力的計劃
【成果產出】不同行為風格的溝通方法、關鍵人員溝通風格分析結果、改進計劃;
 
第五章  發展團隊、提升影響力                                                 
一、 提問互動:不同行為風格在團隊中的角色
二、 改變認知:基于團隊角色的*組合,團隊戰斗力最強
三、 情境案例:張經理新團隊的任職
四、 討論分享:不同行為風格人的心理訴求與激發方式
五、 實戰訓練:不同行為風格的領導者如何贏得他人追隨
六、 反思復盤:過往在團隊角色定位、組合方式、激勵、以及影響下屬的不足
七、 改進輔導:結合實際工作,制定優化團隊角色與組合、團隊激勵與影響的計劃
【成果產出】團隊*組合的方法;激勵人心、發揮影響力的方法;改進計劃;
 
自我認知與團隊管理課程

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王長震
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