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調整心態的培訓

課程背景：
從(cong)國(guo)(guo)際上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)來說，當(dang)前企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)進(jin)(jin)(jin)入到(dao)第三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，第一個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)是(shi)設(she)置投(tou)(tou)入階(jie)(jie)段(duan)(duan)。企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要資(zi)金(jin)投(tou)(tou)入在固定設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)添(tian)置、生(sheng)產流水(shui)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)進(jin)(jin)(jin)上，與此相(xiang)對應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)主要是(shi)操作(zuo)技能培(pei)訓(xun)；當(dang)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品開(kai)始在市(shi)場(chang)上占有(you)了一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)份額，有(you)了一個(ge)生(sheng)長立(li)足點，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)再將100萬(wan)資(zi)金(jin)投(tou)(tou)在設(she)備增(zeng)加(jia)上就(jiu)(jiu)(jiu)看不(bu)到(dao)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤增(zeng)加(jia)，如果將資(zi)金(jin)投(tou)(tou)在管理(li)(li)上，引(yin)進(jin)(jin)(jin)規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)制(zhi)度，進(jin)(jin)(jin)行規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)立(li)竿見影(ying)，企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)是(shi)管理(li)(li)規范階(jie)(jie)段(duan)(duan)。當(dang)企(qi)業(ye)(ye)建立(li)起了相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)制(zhi)度，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)和(he)創(chuang)(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)日顯重(zhong)要。如果僅是(shi)由上往下推(tui)行管理(li)(li)，當(dang)“頭”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)感到(dao)精疲(pi)力(li)竭，活(huo)活(huo)累死，而當(dang)“兵”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)往往出于無奈，形成心理(li)(li)抵觸(chu)，消極怠工(gong)(gong)。如何才能讓員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)從(cong)被動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀態(tai)轉化(hua)成為主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀態(tai)？如何才能讓管理(li)(li)得(de)學會(hui)(hui)調節(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)并進(jin)(jin)(jin)而達到(dao)對員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)潛(qian)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)呢(ni)？國(guo)(guo)際上產生(sheng)了許多潛(qian)能開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些課(ke)(ke)程(cheng)旨在激活(huo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)，開(kai)發(fa)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)。尤其是(shi)當(dang)今(jin)社(she)會(hui)(hui)企(qi)業(ye)(ye)競(jing)爭日益劇烈，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)就(jiu)(jiu)(jiu)日顯重(zhong)要。企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)潛(qian)能開(kai)發(fa)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，其根本目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)激活(huo)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)和(he)創(chuang)(chuang)造(zao)性。我們這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門(men)功課(ke)(ke)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)國(guo)(guo)際背(bei)景(jing)之下傳入中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且已完全本土化(hua)，特別適合于做中國(guo)(guo)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想工(gong)(gong)作(zuo)，幫(bang)助他們調整心態(tai)，開(kai)發(fa)潛(qian)能，迎(ying)接國(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。

課程大綱
引言：第五層次開發及主要內容
第一部分：決定成功的五大要素？
第一個方面：潛能與顯能
我們有很大的潛能尚未發揮 我們的潛能儲存在什么地方？
我們的潛能怎樣才能發揮？ 潛能開發的實質
第二個方面：什么因素阻礙了我們的成功？
成功人士和失敗人士的比較是什么因素阻礙了我們的成功？
阻礙成功的五大要素 五大要素與為人處世
心態決定命運 我不再抱怨
第三個方面：五大要素與團隊精神
團隊式作戰的特點 團隊與群體的區別團隊
團隊精神與集體主義的區別 團隊與群體的精神與互賴
高效團隊(dui)的構成你在團隊(dui)中的發揮

第二部分： 固執己見是溝通的大敵
第一個方面：突破思維的定勢
自我控制者的概念 我們行為的依據是什么？ 
信條是如何產生的？ 我們的信條一定有錯！
思維定勢與框框 創新思維：突破思維的束縛 
第二個方面：認知心理學——斯格托瑪的概念與應用
人與人溝通為什么困難？ 人為什么為自以為是？
怎樣才能打破自以為是？ 眼見為實嗎？
組織內的矛盾往往產生于認知差異意見不同的時候應當怎么辦？
溝通的特點與目的 組織內的溝通的特點
下屬的觀點與上司矛盾時怎樣溝通如何給上級提建議
如何與下屬作溝通 溝通的一般技巧
第三方面：認知心理學——集注與排斥的概念與應用
集注與排斥的概念 認識集注與排斥的概念重要意義
預警：掉進不良情緒的陷阱 如何爬出情緒的泥洼？
如(ru)何(he)對待領(ling)導的批評 當你的意見和上級的意見不一致時怎么辦？

第三部分：大腦的工作機制
第一個方面：大腦是如何從外界獲得信息？
我們是選擇性的感知者如何打開感知雷達系統信息？
信息是如何進入頭腦的？如何提高我們的感知效率？
三只眼睛看世界提高管理技能的簡便法門。
第二個方面：自我意象與成功機制
什么叫自我意象自我意象與管理者的角色
內部導航系統自我意象、內心標準與可能區域
成功機制與失敗機制集注點的調整
自我意象與人格魅力成功的感覺與心態移植
第三方面：習慣模式的改變與行為創新
習慣與習慣模式為什么要不斷打破習慣模式
如何認識職位的變動 為什么要從改變習慣開始
領(ling)導習慣與授權技能 成功(gong)人士的(de)七大習慣

第四部分：改寫大腦內原有的軟件
第一方面： 如何獲得內心的動力
危機分析法 格式塔心理學
“吃虧與占便宜”的故事 內心動力的失去
如何保持內心的動力？ 如何尋找失去了的內心動力
“往前拉”與“往后拉” “勇往直前”與“三思而后行”
第二方面：潛能開發的萬能公式
改寫大腦內軟件的生理學依據 強化你所希望的程序
改寫大腦軟件的萬能公式 改寫大腦軟件的漸變過程 
第三方面：改寫大腦軟件的操作方法
分析你自己的優點與缺點 自我談話與可能區域
明確你的憧憬 分析你的憧憬圖
寫出你的憧憬 憧憬圖的書寫格式
同化你的憧憬 集注于你的憧憬
如何看待(dai)“夢想成真”？ 比圣(sheng)人更(geng)高明的思(si)維技(ji)巧

第五部分：超越自我
每天最最重要的事是什么？ 進入良性循環 
信心與決心燃燒自己，影響別人
小結
改(gai)寫大(da)腦內軟(ruan)件的十大(da)操作技(ji)術

調整心態的培訓