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中國企業培訓講師
團隊管理模式與領導藝術
 
講師(shi):王大泓 瀏覽次(ci)數:2568

課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:王大泓    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日(ri)程安(an)排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

團隊模式的培訓

【課程背景】
中國的經濟發展從“保增長”到“新常態”;從“擴內需”到“供給側”;從“求基量”到“求質量”;從“資源型”到“創新型”等一系列調整中都會給國內各行各業帶來相應的機遇和挑戰。在這種新形勢下,市場對作為國家“經濟神經”的金融業提出了更多、更高的要求。但就目前的現狀看,我們很多金融組織的變革與調整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制的問題,也有經營意識與思路的問題,也有內部管理以及人員意愿、素質和能力的問題。單從管理環境而言,這一變化會帶給我們四個顯而易見的變化。1、目標會越來越高。2制度、要求會越來越細。3、考核會越來越嚴。4、任務會越來越多。而這些變化會讓每一位從業人員的壓力越來越大,心里上越來越煩感。如果管理者沒能很好的化解這些負面因素,將必然導致員工工作意愿下降,執行無力,歸屬感喪失,對組織毫不關心,導致組織發展緩慢。因此我們的領導力與團隊管理模式與方法也必然要進行調整和升級。
那么有沒(mei)有一種管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa),可(ke)以(yi)幫助組織(zhi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者更加有效管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)同時,營(ying)造歸(gui)屬感,激活大家,使他(ta)們(men)(men)(men)能夠(gou)主動的(de)(de)、創造性的(de)(de)工作;使他(ta)們(men)(men)(men)能夠(gou)發揮出自身的(de)(de)優(you)勢;使他(ta)們(men)(men)(men)更快(kuai)的(de)(de)融入團(tuan)隊(dui),更默契的(de)(de)配合呢?《團(tuan)隊(dui)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與領導藝術》課程從組織(zhi)、文(wen)化(hua)、人性、制度(du)、工具(ju)、技巧等層(ceng)面(mian)對組織(zhi)經營(ying)與管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程中面(mian)臨的(de)(de)實(shi)(shi)際問題進行(xing)深(shen)刻剖析(xi),并提供具(ju)體(ti)的(de)(de)工具(ju)與方法(fa),從而更有效的(de)(de)提升(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者的(de)(de)領導能力,營(ying)造良性的(de)(de)團(tuan)隊(dui)執行(xing)氛圍,最(zui)終(zhong)實(shi)(shi)現(xian)高效能管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)模式,推(tui)動組織(zhi)整體(ti)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)升(sheng)級。

【課程收益】
了解團隊建設與管理的8個關鍵節點(領導效能模型);
塑造管理者的領導心態;
培養管理者執行力提升的適應與突破能力;
找到管理者執行管理認知的誤區與瓶頸;
找到提升團隊執行效能的路徑和杠桿;
掌握激活團隊,塑造良好執行氛圍的方法;
掌握提升團隊歸屬感與凝聚力的關鍵行為;
掌握團隊執行管理新模式的構建方法與應用技術;
掌握專業化團隊執行效能的四個平臺(tai)化運(yun)作與(yu)七個長(chang)效機(ji)制應用;

【課程對象】
組織各層(ceng)級管理者

【課程大綱】
第一單元:卓越領導藝術的內涵與效能釋放
討論:你眼中的好領導是什么樣的?
什么是領導力? 
領導力六個核心能力的提升策略
學習力
決策力
組織力
教導力
執行力
感召力
領導力提升的障礙與應對措施
障礙1:自我設限模式
障礙2:職業倦怠
障礙3:價值缺失
活動:障礙自測
提升執行能力1:面對變化的適應能力
提升適應能力的四種行為
提升執行能力2:面對困難的突破能力
提升突破能力的三個核心
領導效能釋放的“八度模型”
要素1、共同愿景和目標的設定與領導
執行的前提條件——清晰的目標
延伸:“愿景”與目標
討論:組織愿景的認同狀況
要素2、關懷與價值
執行的動機條件——價值與意義
延展:自我管理標準與價值水平
體驗:價值認知與價值傳遞
要素3、歸屬感
執行的保障條件——歸屬感與凝聚力
延展:歸屬感與責任水平
場景化思考:如何識別有沒有歸屬感?
要素4、利益與權力
執行的基礎條件——利益與權力
延展:滿意度調查中執行力首要缺失因素
要素5、個人能力
執行的基礎條件——個人能力
自我管理技能:個人執行力的心態、行為及意愿
延展:面對壓力的執行力特性
要素6、流程與團隊協作
執行的過程條件——流程與協作
延展:梳理優化流程的框架
要素7、創新與學習型團隊
執行的發展條件——創新與學習型組織
延展:發展意識與執行力的長效性關系
8、責任、使命
執行的持續條件——責任與使命
延展:信任、承諾與信任的遞進關系
體驗活動:使命五問
 “八度效能模型”的應用與團隊升級
執行效能的三個應用層面與四次升級
如何打通經驗-制度-文化的壁壘?
以“個人”為中心
以“團隊”為中心
以“發展”為中心
以“事業”為中心
討論:目前團隊所在階段
管理者的六個領導意識
多一份主動
面對問題強意愿
體驗活動:意愿的力量
多一份關注
看待問題提格局
體驗活動:被局限的信息
多一份思考
分析問題看思路
體驗活動:思考三種視角
多一份參與
解決問題促行動
案例:找不到的手
多一份互助
提升效率重協作
多一份成就
團隊共贏傳價值

第二單元:傳統團隊管理中的瓶頸與認知誤區
思考:
為什么明確的戰略與目標卻無法保障實現?
為什么制定的制度、流程、規范卻無法保障執行?
為什么細化的考核與獎罰卻無法推動績效提升?
快速發展中管理者面對的難點及解決思路
有限的管理資源與管理時間
 “綜合”的管理抓手
驅動團隊管理有效性的兩個原則
潛移默化原則——討論:“講”管理的效果
全方位原則——討(tao)論(lun):讓人“上(shang)癮”的心理特(te)征

第三單元:高效團隊管理模式與應用
團隊管理模式“全員互助”的構建與技巧;
“善其下”
“憋得住”
場景化討論
駕馭新模式中管理者三種管理態度的轉變;
支持
期待
信任
視頻解析與討論
場景化練習
如何構建團隊凝聚力
內部“客戶”的需求分析
如何建立下屬的歸屬感
如何建立下屬的工作價值感
如何建立下屬的工作信念
場景化討論
綜合管理的平臺化建設
團隊內部搭“擂臺”;
團隊內部搭“舞臺”;
團隊內部搭“講臺”;
團隊內部搭“曬臺”;
“日常化”與“透明化”的應用實踐
管理無法有效(xiao)落地(di)的內外因(yin)解讀

團隊模式的培訓


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已(yi)開課時間Have start time

在線(xian)報名Online registration

    參(can)加課程:團隊管理模式與領導藝術

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