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教練輔導思維培訓

課程背景
如何盡快形成企業內部的核心競爭力？形成穩定的績效？企業的創新（發現問題、解決問題的能力）與發展所需的能力結構與知識結構的快速更新與升級到底如何完成？新員工的能力與素質如何盡快得到提升，從而融入團隊，形成有效的團隊協作？面對這一系列的問題，許多企業引入了市面上流行的基于心理學的NLP，Coaching等“教練技術”，給企業帶來了很大的幫助。但同時也體現出了一些問題和困惑。大多數教練技術的授課對象都是針對企業中高層領導，他們的教練對象與大量的基層工作者的工作性質存在著很大的差異；涉及的技術短時間無法駕馭，需要長期的實踐與多學科知識的補充；教練的形式限制為“一對一”，無法適應企業快速升級的要求；教練對象主觀意愿（心態）要求過高等等難點。這就必然導致企業在面對為數眾多的基層人員的培養出現空檔，嚴重影響企業的快速發展。
這一系列(lie)的(de)問題其實(shi)都是(shi)“實(shi)效性(xing)不(bu)足”所造(zao)(zao)成(cheng)的(de)，有(you)沒有(you)一種教練(lian)(lian)型(xing)輔(fu)導(dao)方法，可以(yi)突破提升(sheng)(sheng)對(dui)象在意愿、時間、數量(liang)等方面(mian)的(de)限制，即(ji)能幫助管(guan)(guan)理(li)者(zhe)激(ji)活團隊和組織(zhi)，使員工(gong)的(de)素質與能力得到有(you)效提升(sheng)(sheng)，能夠主動(dong)的(de)創造(zao)(zao)性(xing)工(gong)作；能夠主動(dong)超越(yue)目標；還能打(da)造(zao)(zao)出一支高互動(dong)性(xing)的(de)成(cheng)長(chang)型(xing)團隊？《教練(lian)(lian)型(xing)管(guan)(guan)理(li)輔(fu)導(dao)與快速成(cheng)長(chang)型(xing)團隊》是(shi)“教練(lian)(lian)技術”在中國企(qi)業大量(liang)的(de)實(shi)踐中不(bu)斷完善(shan)和升(sheng)(sheng)級(ji)，并(bing)(bing)被證實(shi)的(de)課程(cheng)(cheng)，課程(cheng)(cheng)從組織(zhi)、文(wen)化、人性(xing)、制度、技巧、工(gong)具等層面(mian)對(dui)企(qi)業管(guan)(guan)理(li)過程(cheng)(cheng)中面(mian)臨(lin)的(de)實(shi)際問題進行深(shen)刻剖析，并(bing)(bing)提供(gong)具體(ti)的(de)教練(lian)(lian)輔(fu)導(dao)工(gong)具與方法，從而更有(you)效的(de)提升(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)的(de)領導(dao)能力，并(bing)(bing)且在組織(zhi)內部形成(cheng)全員參與下的(de)相互激(ji)勵、相互“教練(lian)(lian)”、相互輔(fu)導(dao)學習(xi)的(de)高效能企(qi)業管(guan)(guan)理(li)模式，推動(dong)企(qi)業管(guan)(guan)理(li)升(sheng)(sheng)級(ji)。

課程受益
了解教練型管理者的輔導思維模式；
了解教練型管理者的輔導角色；
了解輔導效果不佳的主要瓶頸和誤區在哪里；
了解教練型管理輔導基礎的建設模型；
“教練”中的關鍵技術與流程在輔導過程中的應用；
掌握快速成長型團隊的教練方法與技巧；
掌握快速成長型團隊日常的教練方法與技巧；
掌握形(xing)成高實效(xiao)成長型團隊的10項教練(lian)工具(ju)；

培訓對象
企業(ye)中(zhong)、基層(ceng)管理者、企業(ye)培訓師

課程綱要
第一單元：“教練”與教練型管理者的輔導思維
教練技術與管理的必然趨勢
“教練”與“輔導”是什么？
教練與輔導的選擇與轉化應用
教練型對話在輔導中的應用；
教練型輔導管理者的心智模式；
教練型輔導管理者行為、動機、思維和意愿的轉變；
教練型(xing)輔(fu)導中(zhong)轉變心智模式的8種方(fang)法

第二單元：教練型輔導管理者的關鍵性技術
教練技術的流程、動作對輔導的補充作用；
輔導技術在管理過程中的標準化動作與流程；
輔導管理中面對不同類型對象的輔導原則與方法；
教練與輔導管理中共性關鍵技術的構成；
輔導構成中傳遞信息的原則與方法要求；
輔導中積極傾聽的技術、階段特征與常識；
輔導中提問的技術與常識；
輔導中開啟思考提問的特點；
輔導中反饋的技術與常識；
積極性反饋與發展性反饋的要領
教練與輔導中管理者的態度轉變；
支持
期待
信任
視頻思考：從視頻中找到對應的態度表現
描述、傾聽、提問與反饋技術的實習；
“教練”的5階段流程與GROW模型
“教練”流程的內在邏輯；
練習：將內在邏輯與5階段流程對應
實操：分組進行針對小問題進行教練體驗
教練(lian)與輔(fu)導技術在管(guan)理中的組(zu)合應(ying)用；

第三單元：輔導、培育效果不佳的瓶頸與困惑
傳統培育管理方式的致命缺陷；
成長型團隊三個基礎功能的發揮；
精細化進程中成長型管理者的工作難點；
提升培育能力(li)效果的杠桿(gan)在哪(na)里；

第四單元：快速成長型團隊的教練模式
“三全”高效能成長型團隊教練模式分析；
實現“三全”的兩個基礎工作；
“三全”管理中教練型輔導管理者必須完成的三個轉變；
如何得到員工背后的“工作驅動力”
“基于過程的激勵和輔導”與“基于結果的激勵和輔導”的靈活應用；
“三全”輔導管理模式的實際演練
如何滿足全員參與的成長型團隊模式所需的條件；
找到員工的需求點
建立企業與員工的雙贏關系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價值感
擅于運用文化(hua)來統一員工(gong)思想

第五單元：高實效成長型團隊的10項工具
對“學習工具”作用的學習、思考與實操；
對“激活工具”作用的學習、思考與實操；
對“責任工具”作用的學習、思考與實操；
對“動力工具”作用的學習、思考與實操；
對“關系工具”作用的學習、思考與實操；
對“公平工具”作用的學習、思考與實操；
對“激勵工具”作用的學習、思考與實操；
對“溝通工具”作用的學習、思考與實操；
對“日常化工具”作用的學習、思考與實操；
對“公約化工具”作用的學習、思考與實操；
找到“搭建全員參與的成長型團隊管理環境”的鑰匙；
發揮(hui)“工具(ju)”*效果的組合(he)化(hua)使用原理與技巧；

教練輔導思維培訓