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新生代的員工管理課程

【課程背景】
新生代要來踢場了，準備好了嗎？
你以為很正常的加班，他卻告訴你沒時間；
單純的高薪資很難勾起新生代的意愿；
你認為工作很重要，他覺得心情最重要；
你希望他像你一樣努力，他希望你像他一樣灑脫；
你覺得他不靠譜，他覺得你難伺候。
新生代將成為未來職場的主力軍，如何引領好他們，把他們放在合適的地方，發揮他們的時代個性和長處，正在考驗著每個領導者，也正在淘汰者一些領導者。如果你還是抱持傳統的管控思維以及過去的管理范式，眼里有把錘子，看誰都像是釘子，總想著錘幾下，那么結果注定是悲催的。
從工業時代，到今天的數字化時代，人們的工作和生活范式發生了很大變化，除了非常鮮明的價值主張，更加注重游戲化地體驗，新生代不是抗拒改變，而是抗拒被改變。很多時候不是讓他們去適應領導者，更多的是我們的領導者如何調整自己，如何成為他們的朋友，與他們更融洽的相處，從而激發他們的潛能與意愿，讓他們的工作變得更有意義。
世(shi)界管(guan)理(li)大師*.*說，管(guan)理(li)的(de)本質(zhi)就(jiu)是激發他(ta)人的(de)善意(yi)與潛能，讓他(ta)人生活得更加美(mei)好。所以(yi)每一個管(guan)理(li)者或者準管(guan)理(li)者，都應該轉化思維，擁抱和接納(na)這樣的(de)變化，學(xue)會向上管(guan)理(li)，向下兼容與負責(ze)，統一認知與行動，有效(xiao)陪跑(pao)與激勵，為達(da)成公(gong)司的(de)戰略(lve)目標而不懈地學(xue)習(xi)與努(nu)力。

【課程收益】
1、了解新生代員工的個性與特點，做到知人知彼； 
2、充分認識到是人都有缺陷與不足，學會用人之長。
3、學會管理自己，確保做正確的事。
4、提升自身和團隊的領導力。
5、學會向下兼容與負責，讓新生代員工(gong)工(gong)作(zuo)更富有(you)成(cheng)效。

【課程對象】總(zong)監、區域總(zong)、部(bu)(bu)門總(zong)、部(bu)(bu)門經理、部(bu)(bu)門主管以及儲(chu)備干部(bu)(bu)等。

【課程大綱】
一、知己知彼 
1、認識自己（處在領導力的哪個層次）
2、認識他人（新生代）
-時代造就的個性與特點（三愛三怕三缺失）
-不貼標簽
-識別長板
-山不轉水轉，順勢而為
3、如何相處
-升級操作系統
-相互兼容
-鏈接與連接
4、人性的三大原色
-貪婪
-虛榮
-僥幸
案例：亂跳的猴子
工(gong)具：三(san)環理論、喬哈(ha)里視窗、個(ge)人*、三(san)竅模型(xing)、DISC模型(xing)

二、避免掉進這些坑（領導自己）
1、管好嘴：言行一致，以身作則，當好布道者
2、管好手：先由下而上制定目標，不指手畫腳，確保對齊總目標
3、管好腳：走正確的路，下沉到一線，一起喝酒喝湯，提高現場力
4、管好心：有獎勵時退后一步，有問題時向前一步，主動當責，撐大胸懷
5、管好身：下半場，拼的是健康，擁抱青春
6、管好腦：多元思維(wei)與成長思維(wei)，終身學習

三、領導他人（從管控到賦能）
1、共啟愿景、找到意義
2、挑戰現狀（設定目標）
3、使眾人行（組織實施）
4、科學評估（無法評估，就無法管理）
5、人心激勵（績效輔導與溝通）
-多給方向，少給方法
-多給原則，少給道理
-多給引導，少給答案
-多給贊美，少給批評
-多給授權，少給限制
6、持續成長（可以沒長大，不能停止成長）。
案例：水的寓言故事
工具：OKR、GROW、OGSM、PDCA模型

四、領導團隊（游戲化領導力）
1、一個具有一定挑戰性的目標
2、建立規則、建立系統
3、及時反饋與輔導
4、自愿（早晨醒來，晚上睡去，中間都在做他所愛的事情）
5、可落地的價值觀
6、打造積極向上的文化氛圍
案例：騰訊的團隊文化
工具：OKR、PDCA、二八原理(li)、BLM模型(xing)

新生代的員工管理課程(cheng)