課程描(miao)述INTRODUCTION
如何從技術向管理轉變學習
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何從技術向管理轉變學習
第(di)一章:Who am i?
1、“多快好省”---管理核心價值是什么?
2、專業人員與管理者的差異
3、職業化管理者的能力構成是什么?
“職業化”是什么?
管理者職業化素質概述
職業化管理者必備管理技術
4、我們成長的優勢和劣勢在哪里?
成就的欲望和思維
欲望來源于哪里?
技術人員的典型的思維特征
人性的特點利用好是優勢
第二章:管理從自己開始
1、職業人士必備的三個觀念
第一點、把個人作為企業來經營
第二點、角色認知要到位
第三點、胸懷寬廣
2、管理好自己的時間
學習時間管理的目的
改進時間管理*障礙—習慣
走出舒適區 戰勝自我
舉例:改變拖延的習慣
怎樣制定一個有效的計劃改變習慣?
時間管理本質:關注結果
時間管理法則:聚焦重點
明確價值觀才能聚焦重點
從事件到重點的小方法
事件分析方法:象限分析
處理四個象限事件的*策略
合理安排時間方法:星期羅盤
3、管理好自己的情緒
公司中的情緒問題:
情緒為什么需要管理?
合理情緒理論運用
理論模型
非理性觀念的三大特征
區別合理觀念與不合理觀念的五條標準
合理觀念與不合理觀念的對照
合理情緒理論的應用步驟
第三章:打好管理基礎:團隊建設
1、有了組織為什么還要建設團隊?
2、如何建設一個有戰斗力的團隊
絕大部分環境下我們都是在改造團隊而不是建設團隊
尋求團隊改造對策
5個團隊改造途徑
前提條件:管理者向領導者蛻變
淺談“團隊利益高于一切----團隊凝聚力基礎”
責任與信任
約束條件下的團隊激勵
第四章:輸出管理成效:工作管理
1、工作管理,細節決定成敗
PDCA 是基本的管理框架
PDCA 與SDCA 達成管理提升目標
5W1H是我們避免管理失敗的重要工具
2、計劃
計劃三要素:目標、資源分析、決策
目標不是終點,目的才是終點
怎樣做一個好的執行計劃
5w1h典型思考模式的計劃運用
3、組織
組織—目標實現的靜態結構
有效組織
資源與目標決定運作模式
運作模式與流程和組織的對接
流程
組織
4、領(ling)導(dao)
領導的動詞與名詞
團隊與“領導”的關系解析
你是領導者么?
品格因素
能力因素
知識因素
感情因素
5、控制
控制就是檢查和修正
工作跟蹤的標準步驟
6、問題的快速分析與解決
如何從技術向管理轉變學習
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已開(kai)課時間Have start time
- 劉璟波
中層管理內訓
- 《洞穿人力資源管理-中層管 伍純
- 《行穩致遠?微利時代中層管 馬藝
- 中基層管理技能提升與操作要 夏(xia)國維
- 中層管理者角色定位與卓越管 陶躍
- MTP-中層干部核心管理技 范遠飛
- 破局企業經營管理增長實戰攻 劉成熙
- 中層經理的五維管理 鮑愛中
- 《管理破局:中層非人實戰訓 伍純(chun)
- 《MTP中層管理綜合技能全 秦超
- 中階主管管理才能(MTP) 趙澄(cheng)旻(min)
- 中層管理技能培訓(MTP) 臧(zang)其超
- 做個會帶人會管人會幫人的中 侯(hou)春梅