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中國企業培訓講師
情境領導力II
 
講(jiang)師:岳克國 瀏覽次數:2545

課程(cheng)描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:岳克國    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

情境領導力課程訓練
 
課程介紹:
情境領導(situational leadership)被譽為本世紀重大領導理論之一。有別于傳統領導的特質理論,不僅只重視領導者行為能力的修煉,情境領導特別強調領導要因人而異,因材施教。情境領導的三大技巧是:診斷、彈性與約定領導形態。診斷是評估部屬在發展階段的需求;彈性是能輕松自在的使用不同的領導形態;約定領導形態是與部屬建立伙伴關系,與部屬協議他所需要的領導形態。情境領導能改善主管與部屬間的溝通,增加默契的培養,并使主管能夠了解部屬的發展需求,給予必要的協助。本課程通過眾多企業的采用與實踐,取得了顯著的效果,真正做到了課程工具化,管理理念透明化的效果,是企業管理者必須掌握的管理學寶典。
 
課程收益:
1、認知領導與管理的實際區別
2、確立領導者必須具備的領導技能
3、提升領導者的領導思維-從關注個人到關注群體
4、學會給現有員工進行分類實現分類管理
5、掌握情境領導力工具完善自我領導行為
6、平衡權利與責任的關系,發現自我與下屬的人性
 
課程對象:中高層管理者
 
課程內容:
一、如何影響下屬的績效
1、員工心目中的領導者
A、領導者需要具備的技能
B、如何看待員工的表現
C、從企業成功分析管理模式
D、管理思維轉化方式
2、領導者與管理者的區別
A、企業管理的理論基礎
B、如何應對管理的兩難現象
C、領導者的四種基本角色
D、新型管理的重點轉移
E、領悟領導者修煉的本質
3、領導者修煉的障礙
A、情境中的幾個可變因素
B、如何控制可變因素
C、領導者需要掌握的三項技能
 
二、如何辨別下屬的準備程度
1、認知自我與下屬的性格特質
2、如何尋求匹配點
3、衡量下屬準備程度的兩個標準
4、四種員工的準備程度
A、D1-高意愿低能力
B、D2-低意愿低能力
C、D3-低意愿低能力
D、D4-高意愿高能力
5、四種程度的深度解析
6、四種程度員工的內在需求
 
三、自我領導風格四項修煉
1、認知領導過程中的兩種行為
A、支持行為
B、指導行為
2、四種情境領導模式的深刻認知
A、S1指令式
B、S2教練式
C、S3參與式
D、S4授權式
3、領導風格與追隨者狀態對照分析
4、如何使用情境領導工具
5、教練培養下屬的四步法
 
四、情境領導的彈性應用
1、案例分析
A、建立思考方式
B、確立領導模式
C、如何進入情境
D、保障管理有效
2、S1-指令式
A、對管理者的素質要求
B、操作要點(員工指導4步法)
3、S2-教練式
A、對管理者的素質要求
B、教練型領導力修煉(深度傾聽、有力提問、積極反饋、GEOW模型)
4、S3-參與式
A、對管理者的素質要求
B、團隊引導方法(團隊共創、群策群力、魚缸會議)
5、S4-授權式
A、對管理者的素質要求
B、有效授權四部法(結果定義、一對一責任、反饋跟進、及時獎懲)
 
情境領導力課程訓練

轉載://citymember.cn/gkk_detail/289566.html

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岳克國
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