国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

【關于MTP】

MTP（Management Training Program企業中高層管理技能訓練教程）是在第二次世界大戰后美軍進駐日本后，為東京立川美空軍基地管理日本人工作人員時編寫的，后經日本產業界，學術界和政府通產省參與修訂，編寫出第一版MTP(1955)。以后每五年修訂一次，至今已是第13版。1960-70年代中，有近90%的日本上市企業管理者接受過MTP培訓，60年來共舉辦講師班125次，培養了企業內講師約4000余人，超過150萬人次的企業管理者接受過MTP培訓。MTP訓練中的每一項內容都是具有實戰性的管理技能，因為企業管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，故MTP培訓絕非泛泛空談，而是讓學員“一針見血”地掌握實戰重點，與TWI教程一起，迅速改變企業的保守管理現狀。

MTP是國內幾乎所有管理課程的鼻祖與起源，其章節被大量不同管理類講師切割后借鑒進其課程，其核心內容也多有誤讀和扭曲。僅有日產訓官方版MTP在70年來一直保持著正統、純粹的狀態，目前僅有兩個經認定的正式版本，其中10單元完整版*授課時間需24學時，6單元精華版*授課時間需14學時。6單元版主要是將13次改版中從未變更過的最經典、最精華的部分提取，以滿足企業以最短學習時間體驗原汁原味的正版MTP之需要。

 

【關于日產訓】

1950年秋、在立川的*極東空軍資料補給廠舉辦的第二次極東空軍主管訓練計劃 (FEAF STC)講師育成講座上，通過日本通產省這一窗口，從日本的產業界來了13名學員。通產省在講座結束后，將[主管訓練計劃]改名為[管理者訓練計劃（MTP）]。之后，MTP講師聯絡會積極開展普及活動。

考慮到需要中立的培訓團體，[日本產業訓練協會]的概念被推進了。由日本通產省、勞動省和日本經濟團體聯盟共同出資，1955年7月13日、創立總會在日本工業俱樂部召開，在此會上確立了日本產業訓練協會的誕生。

在產業訓練的專門機關[日本產業訓練協會]誕生后，將該業務交給了日產訓。MTP培訓的內容之后隨著日本的發展數次改版，直到現在。講師育成講座共開展了116次，培養講師約3850名，接收MTP培訓的人超過了100萬人。對戰后日本的發展做出了巨大的貢獻。

除MTP以外，日產訓是*受日本勞動省委托,可以做TWI TTT(Train The Trainer培訓師培訓)，即在日本*一家擁有TWI培訓講師培訓資格并認證的機構。 

 

【官方標準課程大綱】（實際授課大綱將根據需求調研后與客戶確定）

第一單元 管理的基礎

概要

作為整體課程的前提，第1節明確了什么是“管理”，并引導學員能共同理解。盡可能讓學員聯想到在實際職場中所執行的管理內容，并使之具體化。第2節需要理解管理者的立場以及基于其立場的職責，并在此基礎上讓管理者進行自我點檢。

第3節針對管理者的基本姿態進行研討。第4節針對人的需求和組織內管理者的刺激與部屬行動進行初步研討。

本單元是整體課程的共通的基礎，同時導入課程的研修方法

第1節 何謂管理

第2節 管理者的立場與職責

第3節 管理者的基本姿態

第3節 需求、刺激與行動

 

第二單元 管理的流程

概要

第二單元管理的流程共5個小節，計劃，指揮·命令，控制，協調，管理的流程與溝通。

第1節，針對制定計劃的程序進行研討。第2節，從分配工作和下達命令的方法去研討指揮·命令，進一步提出現狀下達命令的觀點。第3節，研討控制不足與過度的問題，進一步邁向促進自我控制的良好管理。第4節，研討上司、部屬、相關人員之間的協調方法，特別是整合式協調。第5節對貫穿管理的流程中所有環節的溝通做簡單歸納。

第1節 計劃（計劃的制定方法）

第2節 指揮·命令（分配工作和下達命令）

第3節 控制（控制的方法與自我控制）

第4節 協調（以整合式協調為中心）

第5節 管理的流程與溝通

 

第三單元 問題意識與改善

概要

首先，從適應環境變化的觀點來，管理的現場經常會發生問題，要讓學員理解管理者需要進行對應，加以改善。

第1節圍繞“問題”及“問題意識”，研討如何發現問題及喚起問題意識，并針對問題解決的程序進行研討。

第2節研討為進行現狀的問題解決而進行“工作方法改善”的基本思考方法以及原理、原則。

第1節 問題意識與問題解決程序

第2節 工作方法的改善

 

第四單元 培育與啟發

概要

在導入第四單元時，復習一下之前的單元，在部屬/成員的能力程度與管理上是否做到了密切配合。

第1節確認管理上培訓部屬/成員的重要性，明確培育的概念和培育的進行程序，使管理者認識到對部屬/成員進行培育是管理者的任務。第2節進一步針對管理者日常指導部屬的實踐，以OJT為中心，研討其本質與方法。

第3節對第一單元提起的需求，刺激與行動中的負面刺激導致的需求不滿繼續加以重視，研討了對應及管理的方法。第4節對培育部屬/成員中，影響接受刺激的方式及行動的另一重要因素態度進行研討，確立了啟發良好態度的三個著眼點。

第1節 培育的職責與基本程序

第2節 以OJT為中心的培育實踐

第3節 需求不滿的對應及管理

第4節 如何啟發良好的態度

 

第五單元 信賴關系的形成

概要

前面我們研討了“人”具有各種各樣的需求和態度，在管理中，個人和職場全體的職場士氣問題也時有發生，需在理解人的行動的基礎上力圖加以解決。第五單元的第1節職責的確定，第2節職責意識的形成，第3節職責認知的整合，第4節授權。這四個尊重人性的原則源于TWI/JR卡片的建立良好人際關系的要訣，第5節研討如何使用該卡片去解決企業組織中與人有關的問題，真正構筑起職場內人與人之間的信賴關系。

第1節 職責的確定

第2節 職責意識的形成

第3節 職責認知的整合

第4節 授權

第5節 解決與人有關的問題的方法

 

第六單元 實現良好管理

概要

第1節 領導力概述及其類型

第2節 切實有效的管理實踐

MTP培訓結語