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 課程簡介  
為什么團隊成員的表現不盡如人意，即使他們能力明明能夠做到？
為什么面對問題和失敗，員工只會抱怨、退縮？
為什么員工逃避責任、得過且過、貪得無厭、沒有合作精神，士氣低落？
原因很可能是沒有建立正確心態。
心態是如此的重要。馬云說，“我發現成功的人都擁有具有魅力的性格。…...他們樂觀，他們從不抱怨。如果你不樂觀，你就沒有機會贏了“。稻盛和夫說，“自從我埋頭于研究工作，不再發牢騷，以積極開朗的態度全神貫注地投入工作后，我的人生明顯開始好轉“。
然而心態課程(cheng)通常會浮于表面、淪為(wei)說教，不僅無法(fa)影響員工，甚至會讓員工認(ren)為(wei)是(shi)在洗腦而招致反感。但(dan)本課程(cheng)則(ze)是(shi)基于心理學(xue)(xue)原理、教練(lian)技術開發，讓學(xue)(xue)員在“體驗、覺察(cha)、嘗(chang)試、見證“的(de)行(xing)為(wei)改變(bian)路徑中(zhong)，自(zi)然感悟和改變(bian)。能(neng)有效幫助學(xue)(xue)員邊(bian)學(xue)(xue)邊(bian)練(lian)、有方法(fa)、有工具地進行(xing)心態調整(zheng)和行(xing)為(wei)轉變(bian)、助力團隊氛圍提升(sheng)、績效提升(sheng)，乃至過上更有自(zi)尊和掌控(kong)感的(de)人生！

 適合學員  
1.中基層員工
2.新員工
3.陷入工作倦怠、做事推諉、情緒低落困境的員工
 培訓時長 
兩天(tian)（2*7課時）；可根據(ju)需求定(ding)制2、3小時、1天(tian)乃至項目的版本

 培訓目標及價值 
對個人：
1.能夠建立正確的心態認知，畫出一個人陽光心態模型，并寫出3款工具方法
2.能夠聯系實際，喚醒艱難經歷，促進*
3.在面臨問題、失敗等外界刺激時，能夠運用心態轉變工具，產出自己的新選擇行動計劃，不再退縮、抱怨，真正讓心態轉變落地
對組織：
1.可以讓組織擁有一套統一的心態轉變系統、行為、工具乃至語言
2.促進團隊成員之(zhi)間相互理(li)解、接(jie)納和欣賞，開(kai)始承擔責任(ren)、緊密合作、提升(sheng)士(shi)氣

 課程知識模型 
一個人陽光心態模型，從“心態、行為、工具“三層次建構你的心態系統

標準課程大綱
一、五星心態與十項行為簡介
1. 什么決定了你的行為
你的行為，不是由基因、家庭、環境決定，而是由你的心態決定。無論何種處境，你都有選擇的權利
1. 什么是陽光心態
五星陽光心態：積極正面、負責精進、感恩知足、欣賞貢獻、表現賦能
2. 什么是正能量行為？
只有(you)行為才能將心態落地；十(shi)項正能量行為：積極思考、正面認知(zhi)、負(fu)責(ze)付出(chu)、精進學識、感恩(en)擁有(you)、知(zhi)足長樂、欣賞(shang)優點、貢獻卓越、主動表現、環境賦能

二、積極正面心態與行為
1. 原理解讀：掌控圈和影響圈
采取行動去影響影響圈里的事情，改善事情；采取行動去接納影響圈外的事情，改善心情
2. 行為建議一：用積極思考取代抱怨
用三種how方式思考問題解決的方法，而非用why抱怨過去
3. 行為建議二：用正面認知取代退縮
能正確認知失(shi)敗(bai)(bai)，將失(shi)敗(bai)(bai)定(ding)義(yi)為”失(shi)敗(bai)(bai)只有(you)一種(zhong)，那就是放棄(qi)“

三、負責精進心態與行為
1. 原理解讀：能力循環
良性路徑是“承擔更多責任-得到更多鍛煉-能力提升-收入提高”，惡性路徑是“抱怨更多-失去很多鍛煉-能力降低-收入降低”
2. 行為建議一：用負責付出取代計較
穿越到更高的層次、更遠的未來，不斷付出，抓住機會鍛煉自己，而非拈輕怕重、自斷經脈
3. 行為建議二：用精進學識取代懈怠
模(mo)仿榜樣，學習知識鍛煉(lian)技能，不(bu)斷改(gai)變(bian)，提升自己，而非躺在舒適區，或依靠別人(ren)

四、感恩知足心態與行為
1. 原理解讀：吸引力法則
注意力等于事實，你關注什么就會得到什么
2. 行為建議一：用感恩擁有取代嫉妒
用感恩的文字發現他人給自己的善意
3. 行為建議二：用知足常樂取代麻木
用每日(ri)好(hao)事(shi)日(ri)記(ji)發現(xian)自己所擁(yong)有(you)的(de)(de)的(de)(de)美好(hao)

五、欣賞貢獻心態與行為
1. 原理解讀：小我心智
小我習慣評判他人、凡事外求
2. 用欣賞優點取代評判
發現并接納他人不同于自己的優點
3. 用貢獻取代乞討從
與他人矛盾中(zhong)，找尋出(chu)自己(ji)的卓越性，并貢獻(xian)給(gei)身(shen)邊的人

六、表現賦能心態與行為
1. 原理解讀：表現情緒學說
人們可以通過對某種情緒的表現而獲得相應的情緒感受
2. 用主動表現取代停滯
運用肢體的伸展和運動，提升情緒動力
3. 用環境賦能取代自閉
利(li)用榜(bang)樣(yang)、電影等環(huan)境，消除工作(zuo)倦怠

七、總結及應用遷移
1. 走出頭腦監獄
除非拱手(shou)相讓(rang)，否則沒(mei)人能(neng)剝奪我們(men)的自(zi)尊

五維陽光心態培訓