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【課程介紹】
身處信息爆炸的時代，如何能高效的閱讀，如何能真正的理解知識，如何能區別傳統校園“學院式”學習，真正理解“致用類”學習，真正把知識變成學習者的能力。本課程從成人學習特點入手，系統闡述成人學習方法論-拆書學習法，通過案例實操練習，掌握拆書的工具和方法，全面幫助管理者把一本書為一門課。
【課程對象】企業內訓師、企業管理者
【課程時長】1天
【授課方式】
結合引導技術、教練技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
導入
1. 書中何來黃金屋？ 
讀書需要理由嗎？ 
高效學習的途徑 
2. 斯坦福的奧德賽計劃 
三個選擇 
*成本
通過《斯坦(tan)福人(ren)生設計課(ke)》中“奧德賽計劃”引入讀書人(ren)生的確立，幫助(zhu)學員為(wei)自(zi)己找到一個/多個讀書理由

一、選書   書不在多 適合最好
1. 工作/生活能力項 
2. 從內容上劃分 
增長知識類 
學以致用類 
個人興趣類 
3. 從類別上劃分 
主食閱讀 
菜品閱讀 
飯后甜點
幫助學員系統性梳理工作/生活中所需具備的基本能力，以及想要提升的相關能力，幫助學員理清工作規劃，根據下一步需要提升的能力進行書籍選擇
課程練習：
1. 選擇一個需要提升的能力
2. 并在(zai)能力項下選擇(ze)一本書(shu)

二、讀書   未必讀完 掌握就好
1. 碎片閱讀三步法 
提煉-尋找關鍵 
鏈接-關聯經驗 
融合-工具方法 
2. 快速閱讀ORID法 
事實-書中所述 
感受-情緒變化 
理解-知識關聯 
行動-行動計劃 
3. 主題閱讀5R法 
4. 深度閱讀 
知識練兵場
幫助學員系統性掌握書籍閱讀的四套方法，通過相關工具使用技巧的講解，助力學員掌握相關閱讀方法。
課程練(lian)習：從所有閱讀方(fang)法中(zhong)找到其中(zhong)一個(ge)，進行方(fang)法演練(lian)，制定閱讀計劃，并根據計劃進行其中(zhong)一個(ge)章(zhang)節的內(nei)容輸出(chu)。

三、拆書   拆解章節 獨立理解
1. 便簽讀書法 
方法介紹 
常見問題 
書寫要求 
2. RIA拆書學習法 
介紹一本書 
選擇知識點 
激發促應用
通過主流的拆書方法，幫助學員感受不同的書籍閱讀方式，幫助學員在高負荷的工作下，能夠通過不同的方式，提升閱讀的品質及數量。
課程練習：根據培訓師提供的相(xiang)關書籍章節，進行拆解，并按照拆書形式(shi)，進行內(nei)容(rong)產出

四、化書   從心所欲 化為己用
1. 放大書籍的能量 
除了應用還有啥？ 
讓讀書多次獲益 
2. 輸出倒逼輸入 
逼著自己做產出 
費曼學習法 
讀書的*目標是化為己用，知識只有在用的時候才能顯現無窮力量，本章將幫助學員掌握書籍內化的相關技巧。
課程練習：根據閱讀(du)內(nei)容(rong)，闡述自己(ji)學習轉化的計(ji)劃

高效閱讀技巧培訓