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人才培養實戰培訓

課程背景
我們常說“商場如戰場”。如果把業務發展比作打仗，那么中基層管理者就是一線帶兵沖鋒陷陣的指揮官，KPI就是作戰目標。
那么，當作戰目標下達后，就需要我們的各級指戰員能夠接得住，做得好，贏得了；就需要基于業務目標的要求對團隊成員進行培養賦能，讓他們能夠快速成長，承擔起關鍵任務，從而在短期內有效提高公司業務水平。
然而在很多企業中，培訓雖做了不少，投入大量的時間、人力、物力和財力，但業務部門和員工似乎并不“領情”，更多是礙于情面勉強參訓。同時，市面上的熱門課程上了一大堆，名師請了一大批，結果對業務的幫助如隔靴搔癢，收效甚微。
業務培訓的人才培養難題到底該如何破解？
資深人才培養專家趙曉光老師專注人才培養領域10+年，憑借自身多年的研究和實踐，帶來一堂基于業務目標的人才培養實戰課。通過工作坊，幫助業務管理者及HRBP從業務目標出發，聚焦業務挑戰問題，結合本企業實際特點現場輸出有效的人才培養策略方案，“帶著問題來，拿著辦法回”，從而在人才培養和業務需求之間建立有效鏈接，更好更快賦能人才，更有效達成業務目標！
課程收益
1、方法實戰：“授人以魚不如授人以漁”，多年總結提煉的人才培養實戰方法傾囊相授。
2、案例解析：解析知名企業人才培養實戰案例，透視個案隱藏的內在規律和邏輯套路。
3、現(xian)場產出：倡導知行合一，活學現(xian)用，現(xian)場輸出人才培養策略，快(kuai)速實現(xian)方法內化。

課程對象
中基層管理者、HRBP、培訓管理者、人(ren)力資源(yuan)管理者

教學方法
現(xian)場講解、案例分析、團隊研(yan)討(tao)、現(xian)場演練(lian)、引導技(ji)術

課程大綱
一、當前人才培養面臨的問題挑戰
案例分析：從某互聯網大廠裁撤培訓中心說起
現場討論(lun)：業務(wu)團隊人(ren)才培養存在的主要問題

二、繪就三張圖，找準培養方向
視頻：《點球成金》片段觀看及討論
1.以GPS為核心的作戰地圖
①G—設定目標
從戰略任務到作戰目標
目標設定SMART原則
②P—關鍵路徑
工作分析
流程整合
進度設定
成果標準
③S—解決方案
明確戰術動作
劃分職責權限
配置資源工具
警示風險挑戰
實戰演練1：學員現場繪制本團隊業務作戰地圖，并進行展示討論
2.基于關鍵任務的能力地圖
① 梳理任務清單
② 明確關鍵任務
③ 確定能力要項
實戰演練2：學員以部門為單位現場繪制本部門關鍵崗位任務-能力矩陣圖，并進行展示討論
3.圍繞打贏戰役的人才地圖
① 人才盤點
② 供求分析
③ 策略選擇
實戰演練3：學員以部門為(wei)單(dan)位現場進行(xing)人(ren)才盤點并制定管理策略，進行(xing)展示討論

三、抓牢三要素，規劃培養路徑
1.目前的水平？——全景掃描，聚焦問題
① 開展現狀掃描
② 分析能力差距
③ 聚焦問題挑戰
2.要實現什么？——以終為始，鎖定目標
① 期望的業務收益
② 評價的來源依據
③ 成功的具體標準
實戰演練4：學員以小組為單位進行現狀掃描，分析差距短板，聚焦問題挑戰
3.需要怎么做？——設計路徑，明確策略
① 規劃路徑
a.分析學習要點
b.劃分課程主題
c.設計課程內容
d.匹配學習方式
② 正式學習
③ 轉化應用
④ 評估結果
案例分享：某知名企業高潛人才培養“飛龍計劃”
 實戰演(yan)練5：學員以小組為單位基于團(tuan)隊差距短板(ban)，設計培養路徑，明確賦能策略

四、運用組合拳，提升培養效能
1.員工能力提升“鐵三角”
2.運用混合方式促進成長
3.場景化賦能為業務加油
4.情境輔導激發員工潛能
案例分享：華為(wei)訓戰結合人才培養項(xiang)目(mu)

五、打好兩張牌，激發培訓動力
1.做人才培養也要搞懂人性
2.培養效果評價的“軟”和“硬”
3.創新人才培養效果評價方式
課程(cheng)總(zong)結、Q&A

培訓建議
1、培訓正式開始前2周進行線上調研，提前了解公司戰略規劃、重點業務目標、工作業務計劃、現行的人才培養辦法、方案，以及績效管理相關規定等，作為教學設計的依據；
2、現場建議按同一部門或業務性質接近部門進行學員分組，便于研討交流和設計方案。每組人數建議5-8人；
3、培訓場地建議遠離辦公場所，避免工作干擾，確保成果輸出；同時選擇寬敞明亮、便于團隊研討和展示的場地。
4、以終為始，提前布置課程學習任務，要求每個部門現場完成三張圖、輸出培養方案，并在培訓最后環節分組展示成果，由公司領導進行現場評點，最終根據點評意見形成最終成果。
5、本課程(cheng)研討成果也可作(zuo)為年度(du)培(pei)訓計劃制訂(ding)的(de)參(can)考依據。

人才培養實戰培訓