国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

教練式管理的學習

管理者作為團隊的負責人，管理著或多或少一定數量的員工，看似風光的同時，卻有很多苦衷：
為何管理者苦口婆心地擺事實、講道理，但下屬卻不愿意聽？
為何管理者一直在忙碌地為下屬解決問題，而下屬卻悠哉游哉？
為何管理者總覺得下屬達不到自己的要求，而下屬卻自我感覺良好？
實際上，在你成為管理者之后，你的成功取決于如何幫助他人成功；管理的成功指的不是你在做什么，而是你帶領的團隊能取得什么樣的成果。而教練技術能夠幫助管理著激發每個團隊成員的潛力和智慧，從而創造更大的業績！
源于體育科學(xue)的(de)教(jiao)練技術誕生以來，與管理(li)科學(xue)、行為(wei)科學(xue)、心理(li)學(xue)等多門學(xue)科相結(jie)合，發展為(wei)當(dang)今(jin)世(shi)界最有效的(de)幫助(zhu)當(dang)事者或團隊(dui)設立愿(yuan)景、達(da)成目標、實現夢想的(de)管理(li)工具。受到(dao)歐(ou)美企業界和(he)成功人(ren)士的(de)熱烈推崇，成為(wei)追求卓越(yue)者開(kai)啟21世(shi)紀知(zhi)識經(jing)濟大門，促(cu)進企業持續發展、員(yuan)工健康成長的(de)“金鑰匙(chi)”。

【課程目標】
-提升管理技能，做到管理過程中關注“人”和“事”平衡
-通過教練技巧，使員工的心態由被動待命轉變為積極主動
-運用教練式管理，提升下屬工作內驅力，使能力快速提升
-通過教練流程，協助并支持員工訂出實際行動步驟，創造卓越的業績
-學會管(guan)理(li)教練必備的四(si)大核(he)心技能(neng)與核(he)心步驟，使管(guan)理(li)者做到有效授權

【培訓對象】
各級管(guan)理(li)(li)者(zhe)、新(xin)任管(guan)理(li)(li)者(zhe)、管(guan)理(li)(li)后備等

【培訓方式】
案(an)例(li)分析、小(xiao)組研討、現(xian)(xian)場(chang)講授、視頻觀賞、現(xian)(xian)場(chang)練習

【課程要點】
案例思考：是誰背走了猴子？
第一模塊：教練式管理的認知
一、為何要成為教練式管理者？
1、從企業角度
2、從管理者角度
3、從員工角度
二、什么是教練式管理者？
1、認識四種管理風格
2、教練式管理與傳統管理本質區別
3、教練的定義
4、教練的ONE原則
5、教練的三大角色定位
6、教練的四大核心技能
現場練習：教(jiao)(jiao)練式對話與非(fei)教(jiao)(jiao)練式對話

第二模塊：教練式管理的四大技能
三、技能一：聆聽—挖掘員工智慧
1、先診斷，再開方
2、挖掘潛能的“約哈利窗”模型
3、聆聽的五個層次
4、如何聆聽下屬的心聲
5、是什么造成了聆聽的干擾
6、深度聆聽的3R模型
工具演練：學員案例聆聽演練
四、技能二：區分—找出問題關鍵
1、 區分事實真相，排除情感演繹
2、從假設中抽取事實
3、從推論回溯數據
4、解除限制性信念區分法
工具演練：學員案例區分演練
五、技能三：發問—方向性的思考
1、發問的類型與常見錯誤
2、改變無效的問話模式
3、有效發問的四大方向：發現，換框、擴展，動力
4、解除當事人內心防衛的問話技巧
5、引發當事人深入思考，發現答案的有效教練問題
6、引導思考方向的“檢定語言模式”
工具演練：學員案例發問演練
六、技能四：回應—即時性的改善
1、誘發行動的回應技巧與與超然對話
2、教練“回應”的三種方式
3、建設性回應的核心要點
4、教練回應的情緒鏈接
5、抗拒回應的實用技巧
小組(zu)演練：誘(you)發行動(dong)的回(hui)應技(ji)術(shu)

第三模塊：教練式管理的實施策略
七、認識GROW模型
八、GROW模型常用分析工具
1、績效因素分析模型
2、吉爾伯特行為工程模型
3、雙因素理論
4、蓋洛普Q12調查問卷
九、GROW模型的應用過程
步驟一：厘清目標
① 發出邀請
② 明確需求
③ 梳理目標
④ 確認目標
步驟二：分析現狀
① 了解現狀
② 界定差距
③ 分析要素
④ 評估要素
步驟三：探索方案
① 啟發引導
② 評估方案
③ 制定計劃
步驟四：強化意愿
① 總結復盤
② 設定獎懲
③ 支持肯定
現(xian)(xian)場練(lian)習：現(xian)(xian)場學員(yuan)(yuan)按(an)3人一(yi)組進行練(lian)習，每個(ge)人分別扮演教(jiao)練(lian)對(dui)(dui)(dui)象、教(jiao)練(lian)、觀察(cha)員(yuan)(yuan)。教(jiao)練(lian)與教(jiao)練(lian)對(dui)(dui)(dui)象進行對(dui)(dui)(dui)話，觀察(cha)員(yuan)(yuan)在一(yi)旁觀察(cha)。在對(dui)(dui)(dui)話結(jie)束后，對(dui)(dui)(dui)教(jiao)練(lian)雙方在對(dui)(dui)(dui)話中(zhong)的實際(ji)表現(xian)(xian)進行復盤和反(fan)饋(kui)。

教練式管理的學習