課程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
副職領導課程
【課程收益】
在(zai)領導(dao)班(ban)子中(zhong),副職(zhi)(zhi)承(cheng)上啟(qi)下(xia),具有舉(ju)足輕重的(de)(de)地位,正是(shi)由于這種特殊地位,副職(zhi)(zhi)在(zai)日(ri)常(chang)工作中(zhong)必然會遇到來自(zi)上下(xia)左(zuo)右、方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)矛盾和(he)問題,這些問題處理(li)(li)(li)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)、協(xie)調(diao)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)、解(jie)決的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)、落實的(de)(de)好(hao)(hao)(hao),班(ban)子的(de)(de)戰斗力、凝聚(ju)力就(jiu)強,就(jiu)出(chu)政績、出(chu)榮譽、出(chu)人才(cai),處理(li)(li)(li)的(de)(de)不好(hao)(hao)(hao)就(jiu)會矛盾重重、削弱氣勢、影響發展。通過本課程的(de)(de)學(xue)習,使學(xue)習者準(zhun)確認(ren)知副職(zhi)(zhi)的(de)(de)角(jiao)色定(ding)位,了解(jie)副職(zhi)(zhi)角(jiao)色的(de)(de)常(chang)見(jian)誤區,理(li)(li)(li)解(jie)副職(zhi)(zhi)履職(zhi)(zhi)原則和(he)準(zhun)則,掌(zhang)握副職(zhi)(zhi)工作技巧(qiao)。
【課程特點】
采用講解、案例故事(shi)分析、啟發式(shi)、互動式(shi)教學等教學模式(shi)為學員(yuan)帶來(lai)與以往截然不同的感受和啟發,使(shi)學員(yuan)課上興趣濃(nong)厚(hou),課下(xia)意猶(you)未(wei)盡。
【教學說明】
1.該系列共若干個專題,各專題既相互銜接,又獨立成章。
2.根據聘課單位的組織性質、學員結構、培訓目的和時間資源等因素,具體選擇概念和設計內容,可整合重構各專題的內容。
3. 培訓過程以(yi)教師講授為(wei)主,輔以(yi)課堂討論、情境模擬、案例(li)分析等現代培訓技(ji)術(shu),核心是工作中實際問(wen)題(ti)現場(chang)解決。
【課程綱要】
一、副職的四大角色定位
(一)正職的參謀和助手
(二)分管工作的主帥
(三)班子成員的合作者
(四(si))群眾心中(zhong)的(de)領(ling)導者(zhe)
二、副職角色定位五大誤區
(一)民意代表:代表“群眾”和正職“抗爭”
(二)領主:劃定自己的“一畝三分地”
(三)向上錯位:做正職對錯的“法官”
(四)向下錯位:不愿“下放”工作和權利
(五)自然人:忘記自己(ji)頭上還有(you)頂“官(guan)帽”
三、副職履職六大原則
(一)分工不分心
(二)到位不越位
(三)成事不誤事
(四)負責不專斷
(五)服從不盲從
(六)尊重不謅媚
四、副職角色的五項準則
(一)副職的職權基礎是來自于上級的委托或任命
(二)副職是上級的代表,副職言行是一種職務行為
(三)服從并堅決地執行上級的決定
(四)在職權范圍內做事
(五(wu))甘(gan)為副職(zhi)與陽光心態(tai)
五、副職工作十大技巧
(一)擺正自己的位置(強將弱將,畢竟是將,絕不允許妄議領導)
(二)服從但不盲從:對違背原則的事要主動溝通,但要尊重領導權威
(三)讀懂上司的心:換位思考,與領導同心
(四)了解上司的難處,主動幫助上司度過難關;發揮領導長處,盡量減少
領導的日常事務
(五)主動多與上司溝通;不能太鈍也不能太奸(做正確的事,正確的做事)
(六)工作要有獨立的見解,但要主動請示、匯報、回復
(七)要有獨當一面的能力:專業,結果,不給領導找麻煩
(八)要有飽滿的工作熱情:積極,主動,正能量
(九)承認并服從領導者法定的權利,信服和學習領導者的個人優點
(十)善于(yu)溝通,讓領導聽(ting)取和接受合理化意(yi)見(jian)和建議
副職領導課程
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