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學做管理課程

【課程背景】
外部環境的快速變化，給企業提出了更多的挑戰。如何盡快形成企業內部的核心競爭力？是很多企業思考和困惑的問題。從產品升級改造，到應用互聯網轉型，核心的目的都是為了打造企業的核心競爭力。其實，無論社會發展到何種程度，科技再發達，人，永遠是企業發展以及提升競爭力的不二法門。如果有效的管理人，激勵人，教導人，帶動人，是用人的核心和根本。而在整個企業管理的鏈條上，中層管理者無疑是企業管理的核心．他們是中間，是中堅，更是中肩，起著上傳下達，承上啟下的重要作用．提升他們的自我管理能力、管理水平對模塊團隊，甚至整個企業都非常有必要。否則就會出現一些企業常見問題：
有制度沒執行；
員工各自為政，凝聚力差；
管理者成為了傳話筒，自然人，民意代表，把自己當成了普通員工；
對上溝通時，沒有方案，對下溝通，簡單粗暴；……
《如何學做管理》亦在幫助企業的(de)中(zhong)基(ji)層經理清(qing)晰地認知成為企業的(de)中(zhong)層之后，應該具備(bei)怎樣的(de)角(jiao)色，怎樣調整自(zi)己的(de)角(jiao)色，積極(ji)領導(dao)團隊(dui)，有(you)效激(ji)勵(li)培育下(xia)屬(shu)，布置任務，自(zi)我情緒(xu)的(de)控制等實現(xian)企業和團隊(dui)的(de)雙贏。

【課程收益】
了解常見的轉型過程中的角色定位誤區；
掌握在轉型過程中管理者思維的調整；
掌握在轉型過程中情景化管理，針對不同階段對員工進行管理；
掌握(wo)目標分解、計劃執行的具體(ti)方法和(he)思路；

【課程對象】
中基層管理者

【授課方式】
理論講解＋案(an)例分析＋現(xian)場體驗＋益智游戲(xi)＋行動(dong)學習(xi)＋翻轉課(ke)堂

【課程大綱】
一、管理者常見的角色定位誤區
互動：管理者自畫像－我是誰
案例分析：爛好人周姐
案例分析：能干的陳川
案例分析：事無巨細的大劉
案例分析：令人討厭的新經理
常見的角色定位誤區
土皇帝
民意代表
自然人
傳話筒

二、管理者的角色轉變
管理者角色轉變的對比
骨干員工與管理者的區別
角色轉變困難的四個主要原因
中層管理者常見的兩難病癥
中層管理者常見的兩難現象
案例分析：嚴格管理的趙琳
思維轉變過程中的兩個建立
管理動作
領導思維

三、目標管理、計劃執行
討論：影響目標達成的六個關鍵因素
目標和需求不明確
計劃方案不周詳
未獲得利益相關者的支持
心態情緒造成的目標執行力低下
沒有及時的反饋，回報機制
目標達成的五步法
明確需求
目標分解
計劃執行
復盤提升
３．明確目標，識別需求
一）討論：干活不由東，累死也無功
分析上級的意圖和目標
討論：如何明確工作目標？
模擬演練：分析上級的意圖
好目標的ＳＭＡＲＴ原則
自我演練：目標設定
目標分解的模型
二）計劃執行
小組討論：計劃ＶＳ變化
小組討論：這是合格的計劃嗎？
預則立，不預則廢
任務分解是計劃的核心
工作任務分解的四個步驟
工作計劃的五大核心要素
計劃工具：一頁紙項目計劃法
現場訓練：根據所學工具，現場進行目標分級，計劃執行
三）、復盤保障目標實現
在總結和更新中提升
工具：個人分享會
工具：個人復盤會
如何進行改善管理：
－從經驗到知識
－從知識到技能
－從技能到應用
－工具：關鍵崗位經驗萃取技術
有效反饋和匯報
可根據企(qi)業需求進行(xing)課程定制(zhi)。

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