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學管理策略課程

課程背景
一生不會打*，卻能帶(dai)兵打下(xia)江山。他(ta)(ta)以(yi)筆桿子(zi)為*，用個(ge)人(ren)風范統帥軍隊(dui)。兵鋒所(suo)指，所(suo)向(xiang)披靡。毫無(wu)疑問，毛(mao)(mao)澤東是世(shi)(shi)界(jie)上的(de)(de)(de)(de)(de)巨人(ren)，他(ta)(ta)占(zhan)領了(le)舞臺，以(yi)天才的(de)(de)(de)(de)(de)靈感寫下(xia)了(le)歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)篇(pian)章。他(ta)(ta)使(shi)歷(li)史(shi)顯(xian)得(de)渺小(xiao)，他(ta)(ta)強有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)影響在(zai)全(quan)世(shi)(shi)界(jie)億(yi)萬人(ren)們心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)留下(xia)了(le)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)記(ji)。毛(mao)(mao)澤東是革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)兒子(zi)，是革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)精髓(sui)，是革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)旋律和(he)(he)傳奇，是震動世(shi)(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)出色的(de)(de)(de)(de)(de)新秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高締造者(zhe)。他(ta)(ta)誕生的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華民族正處(chu)于(yu)歷(li)史(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)*點，面臨生死存(cun)亡的(de)(de)(de)(de)(de)危急關頭。眾所(suo)周知，當時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)上沒(mei)有(you)誰瞧得(de)起(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)，“東亞(ya)病(bing)夫”和(he)(he)“華人(ren)與狗(gou)不得(de)入(ru)內”成為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)深(shen)(shen)切的(de)(de)(de)(de)(de)恥辱和(he)(he)隱痛(tong)。正是毛(mao)(mao)澤東使(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)站起(qi)來(lai)了(le)，朝鮮戰爭使(shi)全(quan)世(shi)(shi)界(jie)都對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)刮目相看(kan)，從此中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)揚眉吐(tu)氣(qi)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)成為舉(ju)世(shi)(shi)公認的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)軍事強國(guo)。”所(suo)以(yi)馬云說(shuo)，“毛(mao)(mao)澤東式”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)運動，對于(yu)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)變革(ge)而言是最(zui)為有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)。毛(mao)(mao)澤東的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)思(si)想代(dai)表了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)式管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高水平，是五千年來(lai)最(zui)實戰的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)思(si)想。在(zai)世(shi)(shi)界(jie)上許多國(guo)家(jia)都有(you)專(zhuan)門研究(jiu)毛(mao)(mao)澤東思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)機構，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)許多企(qi)業(ye)家(jia)也(ye)是毛(mao)(mao)澤東思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)忠(zhong)實擁護者(zhe)和(he)(he)實踐者(zhe)，偉人(ren)是民族最(zui)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富，值(zhi)得(de)我們好好學習(xi)！

課程目標
一、知識目標：
1、了解毛澤東領袖人物的基本特點；
2、了解毛澤東思想的精髓；
3、了解毛澤東統一隊伍思想的基本原則和方法；
4、了解毛澤東培養革命必勝心態的基本原則；
5、了解毛澤東提高隊伍忠誠度，處理叛將的基本原則；
6、了解毛澤東如何系統升級把游擊隊變成解放軍的基本原則；
7、了解毛澤東迅速培養高素質骨干(gan)干(gan)部的基本原則；

二、能力目標：
1、掌握毛澤東激勵下屬培養樂觀革命斗志的方法和技巧；
2、掌握毛澤東統一思想的方法和技巧；
3、掌握毛澤東培德能兼備干部的方法技巧；
4、掌握毛澤東把散兵游勇變成正規軍的方法；
5、掌握(wo)培(pei)養(yang)毛澤東的領(ling)導力提升(sheng)主要(yao)管理方法；

三、思想三觀目標：
1、精神信仰重塑
2、忠誠度培養
3、執行力意識(shi)培養

課程特色
脈絡(luo)清(qing)晰，重點突(tu)出；案例翔實，內容(rong)豐富；風(feng)趣(qu)幽默(mo)，快樂(le)學(xue)習；實際實用，方(fang)法具體(ti)；符合成人學(xue)習特點，有趣(qu)、互動、討論、分享、總結(jie)環環相扣！

課程對象
企業負(fu)責人、高層管(guan)理人員、中層管(guan)理干部、部門負(fu)責人等(deng)

課程形式
課程內(nei)容融合(he)有理論講解+互(hu)(hu)動(dong)提問+案例研討(tao)+小組討(tao)論+視頻觀摩+情境互(hu)(hu)動(dong)+體(ti)驗活動(dong)+頭(tou)腦(nao)風暴+心得分(fen)享等多(duo)元培訓方式(shi)

課程大綱
一、跟毛澤東學管理策略
1.為著領導，必須預見——沒有預見就沒有領導
2.企業要實現人性化管理——決定戰爭勝負的是人，而不是武器
3.用你的專長征服員工——我歷來是當教員的，現在還是當教員
4.授權不當就是自找麻煩——我們的原則是黨指揮*，而決不允許*指揮黨
5.實行雙首長制——紅臉白臉一起唱
6.將在外，君命有所不受——臨機處置，不要請示
7.如何應對“諸侯割據”——八大軍區司令對調：不搞山頭宗派
8.將欲取之，必先予之——拿延安換取全中國，合算
9.在笑聲中解決問題——說話要有趣味
10.做一個(ge)會講故事的管理者——宜將剩(sheng)勇追窮寇，不可沽名學霸王

二、跟毛澤東學領導藝術
1.至少，記住每一位員工的名字——喬老爺，你可真的上轎啦
2.自我批評不會降低威信——好的辦法還是自己來批評自己
3.拿捏好批評的分寸——懲前毖后，治病救人
4.學會做好榜樣，樹立你的影響力——榜樣的力量是無窮的
5.大事不糊涂，小事裝糊涂——諸葛一生惟謹慎，呂端大事不糊涂
6.無情制度，有情管理——外面和氣一團，內部是鋼鐵公司
7.以柔(rou)克剛(gang)，剛(gang)柔(rou)并濟(ji)——“景陽(yang)岡上的武松”和“俯首甘為(wei)孺子牛”

三、跟毛澤東學團隊建設
1.建立團隊從尊重員工開始——不尊重別人，就得不到別人的尊重
2.打造鐵的紀律——加強紀律性，革命無不勝
3.管好你的核心員工——誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍
4.制度不嚴肅是執行力差的根本原因——三大紀律八項注意
5.培養員工的主人翁意識——世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的
6.集思廣益，察納雅言——大家想辦法，人人出主意
7.公司里的“鯰魚效應”——以競賽激發官兵斗志
8.“啃骨頭”與“吃肉”——團結就是力量
9.將“傳幫帶”進行到底——一切革命隊伍(wu)的人都要互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)關心，互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)幫助，互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)支持

四、跟毛澤東學管理智慧
1.走動式管理——從群眾中來，到群眾中去
2.企業要有監督、制衡制度——支部建在連上
3.注重基礎管理——我們決不當李自成
4.如何對待愛發牢騷的員工——牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量
5.注重人才培訓，建立學習型組織——沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的
6.“有字之書”和“無字之書”——在在職干部中開展學習運動
7.堅持創新，樹立企業危機意識——繼承和借鑒決不能替代自己的創造
8.給企業做道減法——精兵簡政
9.兵貴神速，雷厲風行——游擊隊作(zuo)戰(zhan)，要(yao)求集中更多的(de)兵力(li)(li)，采取秘密(mi)和(he)神速的(de)行動，出其不意地襲擊敵人，很快地解決戰(zhan)斗，而要(yao)力(li)(li)戒消(xiao)極防御，力(li)(li)戒拖延

五、跟毛澤東學用人之道
1.親賢臣，遠小人——政治路線確定之后，干部就是決定的因素
2.得人心者得天下——軍民團結如一人，試看天下誰能敵
3.量才適用方能人盡其才——鷹擊長空，魚翔淺底
4.不同的員工用不同的管理方法——因情制敵，因敵制勝
5.不拘一格降人才——反對論資排輩，大膽起用年輕干部
6.任人唯賢，五湖四海——任人唯賢，不任人唯親
7.容人之所不能容——*胸懷寬廣，不計前嫌，能不殺盡量不殺，加以改造給出路，為社會做有益事情
8.創造“對事不對人”的管理氛圍——不管什么人，對事不對人
9.觀大節，略小過，各就各位——打破金要足赤，人要完人的形而上學錯誤思想
10.把敵人變成自己人——本軍對于放下武器的蔣軍官兵，一律不殺不辱，愿留者收容，愿去者遣送
11.不輕易辭退(tui)員(yuan)工——刀下留人(ren)，停止捕人(ren)

六、跟毛澤東學凝聚人心
1.喊破嗓子，不如做出樣子——必須堅持干部參加集體生產勞動的制度
2.責任有多大，事業有多大——天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會；我們不說，誰說？我們不干，誰干？
3.領導者要有出色的組織能力——世界上有兩種人，有的人善于做具體事情，有的人善于做組織工作，前者要多于后者。但是每個人都有他的長處
4.今天，你贊美員工了嗎——陳毅是個好同志，他對中國革命和世界革命所作的貢獻，是已經下了結論的
5.讓下屬感知到你的關心——諒解、支援和友誼，比什么都重要
6.以和為貴，化解員(yuan)工之(zhi)間的(de)矛盾——各(ge)去所偏，歸于一是

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