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中層管理者的選用育留課程

 

課程賣點：將劇本殺模式融入到領導力培訓中，讓學員在玩中學，全程游戲化體驗。

一、什么是劇本殺培訓？

1、不是單純的劇本殺游戲，而是原創的、用劇本殺的“形式”，讓學員掌握培訓的“內容”。

2、不是老師單向灌輸，而是靠劇情演繹，喚醒學員意識、促成自我改變。

3、不是單打獨斗，而是通過：小組合作、合作完成任務、強化團隊意識。

 

二、劇本殺培訓如何開展？

作為老板及企業高管，如何“知人心、懂人性”，如何選對人、留住人？

您將進入故事主人公牛總的內心世界，感受他組建核心團隊時的選人、留人的底層思考邏輯。也將有機會可以真實地換位思考，感受到作為一個核心骨干在選擇一家公司的思考、顧慮，以及如何才能120%的發揮自身天賦和才干，從工作中獲得身心靈的享受，愛上工作，愛上公司。請跟隨本次的培訓進程，享受您的深度沉浸游戲之旅。

本次課程的劇本里， 

1、 核心角色的明線、暗線，需要玩家在彼此的交流、互動中被挖掘、展現，因此需要參與的學員（玩家）有非常強的沉浸能力，無論您是老板還是高管，得暫時忘記現在的身份，需要您全身心代入到角色中，體會角色的喜怒哀樂、過往經歷、性格特質、家庭背景。這樣，游戲體驗會更好，角色形象在你的心中會變得愈發立體和靈動。

2、 在劇本演繹環節中，我會邀請現場學員上臺演繹角色，其他現場學員深入挖掘線索和角色背后隱藏的東西，在劇本演繹環節結束后，我會促動大家在小組內部高頻溝通、研討。

3、 在每個場景結束后的復盤總結環節中，我需要大家從角色中抽離回來，反思自己在選人、留人過程中存在的問題，并一起制定優化改善方案。

4、引領現場學員“開悟”，找到4個困擾老板和核心高管問題的答案：

（1）人才因為什么而選擇加入一個公司、選擇一個老板？

（2）人才因為什么而愿意長久留在一個公司、效忠追隨一個老板？

（3）為什么老板自認為已經全心全意對員工好，卻最后沒有得到員工的感恩？

（4）企業文化那種看不見摸不著的東西，真的比多發獎金還重要嗎

 

三、你們的培訓劇本殺里真的有殺人事件嗎？

培訓劇本殺里的“殺”不一定指的是“殺人”。其實，在企業經營和團隊管理中，因為使用了錯誤的管理決策，“殺”死的并不是員工的肉體，而是人心。

無需刀*，不用流血，讓員工對領導的信任、對工作的激情、對組織的熱愛，談笑間灰飛煙滅。還有比這更殘忍的事情嗎？還有比這種更高級的“殺”嗎？然而這種殘忍和高級，卻   在我們身邊的管理中隨處可見。某些領導對此熟視無睹，日“殺”而不知，多么觸目驚心！當然，這種“殺”不一定是一刀斃命，往往是一刀，一刀，再補一刀，直至把員工的“心”殺得心灰意冷、死而后已。當然從某種意義上，領導“殺”員工實際上就是卸自己的胳膊和大腿，員工都殺死了，自己離玩完也就不遠了，相當于慢性自殺。領導自“殺”了，企業還會走得長遠嗎?難道這還不值得企業和領導去警惕嗎？

 

適合人員：

中層管理干部

 

課程安排：

上午：*原創劇本殺演繹：選對人+留住人（角色融入+劇情演繹+內部復盤）

劇本故事背景：

陽光天使芭蕾舞培訓學校成立于2021年8月，原版引入英國皇家舞蹈學院兒童芭蕾舞培訓體系，根據3-12歲兒童興趣、個性特點開設科學、專業、系統的英皇課程，采用趣味、情景式課堂，讓每一個孩子享受芭蕾舞的樂趣。隨著疫情的結束，學校迎來了快速發展的階段。創始人牛總計劃在某高端小區（錦尚華庭）附近開設一個新校區，以滿足居住在附近的學員及家長的需要。

新校區的核心團隊計劃有四人，分別是銷售團隊負責人、運營&服務團隊負責人、校區綜管負責人（校長）和一名能撐起整個校區臉面的明星級芭蕾舞導師。銷售團隊負責人和服務團隊負責人，都是在原來的校區歷經考驗后晉升到新校區擔任負責人，對公司有非常強的忠誠感，對工作也非常認真負責。

校區裝修即將完工，還有兩周即可投入運營。通過社會招聘再選出一名校區綜管負責人（校長）和一名能撐起整個校區臉面的明星級芭蕾舞導師，此時就是牛總最掛念的事情。

此時，有兩個人的簡歷進入到了牛總的視線里.......

 

下午：講師講解+工具實操（裸心會）+解決方案輸出

一、 什么樣的人值得吸收進入公司？具備哪些特質？

二、 面試中的“STAR”技巧

三、 在面試中，如何了解候選人真正期待得到的是什么？

1、方法論 ：

（1）瑞士洛桑商學院的工作成就動機研究

（2）馬斯洛需求金字塔模型

2、案例分析

3、管理工具：《工作成就動機測評表》、馬斯洛需求金字塔模型

四、如何讓招進來的人才入職后長久留下來？

五、如何給招進來的人才做好培訓和輔導？

六、如何用好招進來的人才？

 

中層管理者的選用育留課程