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中國式領導課程

【課程背景】
時不(bu)論古(gu)今，地不(bu)分中(zhong)(zhong)外，領(ling)導者皆慨嘆(tan)“人(ren)才難得(de)”。《詩經(jing)》曰：得(de)人(ren)者興(xing)，失人(ren)者崩(beng)。在今天這個飛速發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)時代，面(mian)對“快、改變和(he)個性(xing)(xing)化”的(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)環(huan)境，每個領(ling)導者都會為自(zi)己企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存(cun)與發(fa)(fa)展(zhan)竭盡(jin)全(quan)力,可最終的(de)(de)(de)(de)勝出(chu)者屈指(zhi)可數。據(ju)社科院調研(yan)報告顯示：金融(rong)危機(ji)的(de)(de)(de)(de)沖擊下，我國有40%的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)小企(qi)業(ye)已經(jing)在此次(ci)金融(rong)危機(ji)中(zhong)(zhong)倒閉，40%的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)目前(qian)正在生(sheng)(sheng)死線上(shang)徘徊，但(dan)也有20%的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)還(huan)能在此次(ci)金融(rong)危機(ji)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)崛(jue)起。這些(xie)數字(zi)的(de)(de)(de)(de)背后，反映出(chu)現代商(shang)戰的(de)(de)(de)(de)慘烈現實。導致此現象產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin)是多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)究(jiu)其(qi)根本原(yuan)因(yin)(yin)在于(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導不(bu)力。企(qi)業(ye)成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵在于(yu)人(ren)才得(de)失，在于(yu)企(qi)業(ye)能否招到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，用好優秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)，育出(chu)滿意的(de)(de)(de)(de)人(ren)，留住杰(jie)出(chu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。所(suo)以，知人(ren)善用，醒(xing)覺“性(xing)(xing)格智(zhi)慧”是一種素質、一種智(zhi)慧，一種能力。讀懂人(ren)性(xing)(xing)，超(chao)越人(ren)性(xing)(xing)，認識自(zi)我，超(chao)越自(zi)我，你將(jiang)無(wu)所(suo)不(bu)能。

【課程收益】
認識自我，了解自己的性格，放大優勢，完善不足。
提高洞察力，以改變思維來改變命運。
從儒、道、縱、法、兵先哲中領略領導智慧。
了解五行性格學說，掌握系統化個性管理工具。
運用五行性格的領導藝術：調和差異，引導個性。
應用五行文化授權與管控，組建和諧而完美的團隊。
領悟“修身、齊家、治國、平天下”的真實內涵。
放大能量、胸懷，喚醒責任(ren)心，重建清(qing)晰(xi)的價值觀和使(shi)命(ming)感。

課程對象：
企業(ye)老板、總經(jing)理、企業(ye)高管(guan)、職業(ye)經(jing)理人(ren)，營銷人(ren)員、團隊負責(ze)人(ren)、企業(ye)接班人(ren)等(deng)

授課方式：
訓(xun)練中感性與(yu)理性兼容、啟迪與(yu)體驗互動、教育與(yu)訓(xun)練同步(bu)、理論與(yu)實踐結合(he)。幽默風趣、深入淺出，運用情景模擬交鋒探討(tao)、經典案例深度(du)解析、專題(ti)活(huo)動啟迪開悟(wu)的獨特(te)訓(xun)練方(fang)法，讓參訓(xun)者在震撼中領悟(wu)真諦、在愉悅(yue)中掌握(wo)課程精華(hua)。

【課程大綱】
一、領導者的醒覺與自我認知
文化形成的脈絡
圣賢的慧根
人貴有自知之明
何為知之而不知
曾國藩對人生境界的定位
曾國藩奉為神明的圣典
領(ling)導者的(de)自知之(zhi)明

二、領導與領導力
領導是什么
領導力是什么
領導者的主體能力構成
領導者存在的三大問題
卓越領導者的五大特質
領導經驗、領導科(ke)學與領導藝(yi)術

三、洞察、思維、信念
洞察的五個層面
洞察的五個維度
認知模式與行為模式
思想的起點
最有價值的觀念區分
信念、行為、結果
思維、觀念與信念
卓(zhuo)越領(ling)導必(bi)具的八大信念

四、五行性格學說
什么是中國式性格化領導
淺釋中國文化與中國人
五行相生相克解析
傳統文化的綜合運用
五行性格的屬性
五行性格的特征
五(wu)行性格的價值取向(xiang)

五、性格的特征
金的屬性
性格屬“金”性格的特征
性格屬“金”的優點
性格屬“金”的弱點
木的屬性
性格屬“木”性格的特征
性格屬“木”的優點
性格屬“木”的弱點
水的屬性
性格屬“水”性格的特征
性格屬“水”的優點
性格屬“水”的弱點
火的屬性
性格屬“火”性格的特征
性格屬“火”的優點
性格屬“火”的弱點
土的屬性
性格屬“土”性格的特征
性格屬“土”的優點
性(xing)格(ge)屬(shu)“土”的弱點

六、五行性格領導藝術
五行性格的領導藝術
怎樣領導性格屬“金”的人
怎樣領導性格屬“木”的人
怎樣領導性格屬“水”的人
怎樣領導性格屬“火”的人
怎樣領導性格屬“土”的人
班子的完美組合

七、五行性格自我完善
性格屬“金”如何修身養性
性格屬“木”如何修身養性
性格屬“水”如何修身養性
性格屬“火”如何修身養性
性格屬“土”如何修(xiu)身養(yang)性

八、使命感與價值觀
使命感——你要做多大的事，為誰而做
價(jia)值觀——你(ni)怎(zen)樣看待事物及如何做事

中國式領導課程