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中國企業培訓講師
《服務場景的剝離溝通術》
 
講師(shi):張舒(shu)婷 瀏(liu)覽次數(shu):2570

課程(cheng)描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:張(zhang)舒婷    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

服務場景溝通術課程

【課程背景】
溝通無所不在,人類語言不止口語,萬物溝通也不止在口語表達,表達可以是多維的:行為的,書面的,口頭的或者形象語言。了解溝通的方式才能明白溝通的意義,覺知心感受自己,找到正確的溝通方式,安撫自己的情緒才能安撫客戶,更貼心的服務客戶。
每(mei)一(yi)個職場人,或者(zhe)說每(mei)一(yi)位社會(hui)人,都(dou)需要學(xue)習溝通(tong)的藝術(shu),創造職場更高效(xiao)能,降低不必要的時間成本和(he)溝通(tong)成本,提高商務社交的有效(xiao)率。  

【課程收益】
了解溝通的不同表達方式,自我認知更清晰,行為語言更恰當
了解人性特點,區分暴力與非暴力溝通
學會應用剝離溝通術處理關鍵場景的關鍵對話
身心(xin)得到洗禮頓悟,改變工(gong)作(zuo)場能和氛圍(wei)

【課程對象】
服務行業所有從業者
企業中高層
企業銷售部員工
企業行政管理層
企業團隊領導
即將走入職場大學生
企業新員工

【課程大綱】
第一講:溝通——關鍵場景的關鍵對話(體悟認知篇)
服務場景中,有幾次關鍵場景和關鍵對話,對于服務質量舉足輕重,對于服務效果至關重要。還原關鍵場景,呈現關鍵對話,才能知曉溝通的每個環節問題所在。
呈現幾個關鍵對話場景的視頻片段,引起學員共鳴。
(1)什么是關鍵對話?
-意見不同
-情緒激動
-事關重大
(2)處理關鍵對話的幾種方式
此小節呈現,以場景還原的方式表演,分組選出幾位學員代表角色扮演,學員抽取紙條,表演處理關鍵對話的方式。
互動:小組練習呈現,抽取一兩組表演
-當面反對,把對方惹惱
-沉默接受,不管后果
-表面和氣,假裝一切不要緊,萬世太平
-逃避問題,冷暴力
-避重就輕,不直接解決問題
-站在(zai)自己的角(jiao)度(du)思(si)考問題

第二講:關鍵對話用什么溝通?(呈現感知篇)
互動場景設計 創造五官的溝通場景,學員根據五官溝通具象化表演,呈現生活、職場、服務場景中的溝通缺陷和問題,發現問題找到問題才可以進一步解決問題。
這一小節是感受溝通的正確方式,同時也是自我認知的過程。呈現方式也極具戲劇化和剝離化,耳目一新中看清自己。是引出正確溝通方式的必備前提。
(1)用嘴巴,眼睛,身體,耳朵,表情,意念溝通的不同呈現和溝通效果。
(2)用(yong)心溝(gou)通的表達(da)方式和效果。

第三講:關鍵對話的正確處理閉環(剝離溝通術模型建立篇)
通過場景還原呈現溝通的不同方式,感知自己過往溝通的方式存在的缺陷,了解自己,認識自己,才會認真學習溝通的正確方式。
(1)關鍵對話前的先導性思維
(2)用心溝通——科學的邏輯鏈條
(3)觀察情緒——旁觀者視角看人性(視頻觀察)
開放的覺察——全然接受——停止沖突——問最初目的——有計劃的溝通
(4)保證對話的安全——區分安全區與危險區
非暴力溝通——愛的語言
暴力溝通——無覺無知
認知暴力溝通的因素
了解情緒產生的過程
非暴力溝通的步驟
(5)陳述事實
看圖說話游戲互動
事實——評論 傻傻分不清楚
(6)了解對方
 -了解客戶的多元路徑
  初次見面:形象語言 身體語言 對話語言  背景語言
  熟悉客戶:習慣語言 性格語言 思維語言  地域語言
(7)達成一致,創造共贏
-評判標準
-溝通目標

第四講:關鍵場景剝離溝通藝術的應用(刻意練習反饋機制篇)
有學有用,實踐檢驗,場景應用,學員考核。
(1)吐槽大會,分組執行,角色扮演
“請投訴你的客戶”
“請投訴你自己”
(2)運用剝離溝通術處理一個投訴場景
兩兩表演,角色互換
(3)請學員說出你的課程收獲點,自我反饋,分組(zu)輪流(liu)闡述。

服務場景溝通術課程


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    參(can)加課程:《服務場景的剝離溝通術》

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張舒婷
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