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深海領導學課程

【課程背景】
深海領導學是一種全新的領導學理念，它的特殊之處在于：深海領導學應用最前沿的組織行為學、神經生物學、社會心理學、腦科學等理論，深入人性的深處探討如何影響、激勵員工抱持積極心態，敏捷高效地完成既定工作任務。
深海領導學涉及多方面的內容，包括認識自我、發現自我優勢、建立高效團隊、科學化組織管理、與員工達成心靈契約等，深海領導學能幫助領導者更好地理解和應對當前面臨的復雜外界環境。
深(shen)(shen)海領導(dao)學(xue)(xue)強(qiang)調(diao)，領導(dao)者需(xu)要具備(bei)深(shen)(shen)厚(hou)的(de)洞察力和應對(dui)復雜情況的(de)能(neng)力，就像在(zai)深(shen)(shen)海中(zhong)航(hang)行(xing)一樣，需(xu)要*導(dao)航(hang)、應對(dui)未(wei)知的(de)挑戰和變(bian)化(hua)。通過(guo)深(shen)(shen)海領導(dao)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習，領導(dao)者可以掌握如(ru)何打(da)造(zao)和維護一支高績效(xiao)團(tuan)隊、激發員工的(de)潛力以及實現組織的(de)目標(biao)。

【課程收益】
了解領導力的發展歷程及未來發展趨勢；
了解人性發展的底層邏輯和人性驅動力的三個維度；
掌握激勵員工的工具和有效方法；
了解并澄清領導力的核心要素；
轉變思維，充分理解領導力發揮作用的理念和流程；
了解提升領導力對企業和個人的重要性和價值；
了解并掌握(wo)深海領(ling)導(dao)力的理念、流程、工具和(he)方法；

【課程對象】
企、事業(ye)單位(wei)各層級管理者(zhe)

【課程大綱】
緒論：領導力的源頭
案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；
一、深海領導學的冰山模型
1、自我認知：構建領導力的第一步
生理層面：具身認知，革命是身體的本錢；
心理層面：弗洛伊德的人格結構，本我、自我、超我；
自我認知與RTcatch、*、DISC等測評軟件。
公司層面：人因事顯，人的價值只能通過外部事物來呈現。
自我認知模型：自我同一性的四個象限
2、深海領導力的結構
深海領導力=權力＋能力＋魄力＋魅力
3、從X理論到Z理論：什么在驅動人們高效工作？
人性假設理論與領導力的變革
案例：亞當·斯密、馬斯洛(luo)、麥格(ge)雷戈對人(ren)性的(de)探索

二、領導力的發展歷史
1、領導力的演變
①、領導力特質論
領導者是天生的，后天無法學習。
②、領導者行為論
某些特定行為當一個人具備了領導力，領導力是可以培養、學習的；
③、領導權變理論
不存在適用一切情境的**領導風格，各種領導風格在對應的不同情景中最有效；
2、從“集權控制”到“服務型領導”
農業時代、工業時代和信息時代的領導力
案例：聯想并購一(yi)家(jia)優秀企業的(de)故事

三、領導與管理的區別
案例：很多企業存在的問題——管理過度，領導不足；
1、管理和領導的區別是什么？
領導是一種行為，而不是一個角色。
2、對管理者而言，為什么領導力如此重要？
案例：*·*《21世紀的管理挑戰》、目標管理；
牛頓力學與量子力學視野下的領導力；
3、權力的戒律與特點
4、權力與影響力的差異
5、影響力的特點
6、建(jian)立影響力的(de)八大原則

四、領導者如何做出好的決策？
有效決策是領導力發揮的關鍵。
1、什么是決策？
2、決策的分類
個人決策、公司決策、公共決策
3、決策的八大特點
4、科學決策要多“策”少“決”
“策”要打開空間，需要的是知識，“策”要避免“霍布斯選擇”；
“決”要縮短時間，需要的是膽識，“決”要避免“布里丹選擇”。
5、決策遵循的原則
遵循滿意原則，而非最優原則
6、決策的(de)風險(xian)管(guan)理(li)

五、領導者如何有效用人？
1、如何激勵員工？
用人重在激勵、培養。
沒能力不認同的人棄用；有能力不認同的人慎用；
沒能力但認同的人培養；有能力又認同的人重用。
2、如何與下屬溝通？
工具：PAC溝通法則
3、通過教練改變員工行為
工具：輔導員工的五個步驟；
4、怎么批評員工最有效？
工具：加藤坐標
5、如何布置任務？
布置任務的標準流程
6、如何有效授權？

六、情景領導力
討論：什么樣的領導風格最有效？
1、衡量員工發展層次的兩把尺子
工作成熟度：會不會做，知識、技能、經驗；
心理成熟度：愿不愿做，信心、動機；
2、員工發展的四個層級
低能力、意愿較高：出生牛犢不畏虎；
部分能力，意愿較低：能力有提升，意愿不穩定，有離職傾向；
能力較高，意愿不穩定：需要及時、正確地引導；
高能力、高意愿：公司骨干員工；
3、費德勒權變領導理論
案例：《平凡的世界》里孫少平的領導力
①、領導環境的三的具體方面
職位權力、人物結構、上下級關系
②、不同場景的兩種領導方式
低LPC領導方式、高LPC領導方式
4、領導生命周期理論
①、有效領導的三個因素
關系行為、工作行為、被領導者的成熟程度
②、四種有效的領導行為
命(ming)令式、說服式、參與式、授(shou)權式

七、課程回顧與總結

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