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教練式中層管理課程

課程背景
困惑：究竟標準化制度化是不是好的管理？
員工態度和能力到底哪個更重要？
管理者要有威嚴還是親和力？
自己忙： 管理者自己能力很強，但不能讓成員做到自動自發，讓部門高效有序的運轉。
增效慢:  工作越來越忙，事情越來越多，不能通過工作效率的提升降低工作壓力。
事難干： 在工作中任務推進不穩定，不能有效的掌控任務達成目標。
人難管： 管人時有效果，但成本過高，不能讓人員管理簡單、直接、系統和高效。
因時代變遷、行(xing)業(ye)發展、業(ye)態區別，傳統高壓階層(ceng)式(shi)的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)在(zai)今天已經無法(fa)施展，經典的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)底層(ceng)邏輯(ji)雖然亙古不變，但是(shi)新的(de)(de)方法(fa)論和(he)理(li)(li)(li)(li)念每5年(nian)(nian)左右(you)都會有轉變，面對越來越難管的(de)(de)年(nian)(nian)輕人，必須有一套全新的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念和(he)方法(fa)，讓(rang)管理(li)(li)(li)(li)更(geng)輕松，管理(li)(li)(li)(li)成本(ben)更(geng)低。孫老師萃取自身國有企(qi)業(ye)管理(li)(li)(li)(li)+私有民辦教育機構管理(li)(li)(li)(li)經驗，再結合體(ti)(ti)育俱樂(le)部(bu)教練Coach Manager的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)機制，形(xing)成一套適用于企(qi)業(ye)的(de)(de)教練式(shi)管理(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)CoachLeader。能(neng)夠(gou)讓(rang)學員系(xi)統地(di)優化管理(li)(li)(li)(li)意(yi)識，極簡快(kuai)速找到解決路徑，最終實現管理(li)(li)(li)(li)能(neng)力的(de)(de)快(kuai)速提(ti)升。

課程收益
有目標清晰明確知道每件工作最終要完成的目標。
有動力通過統一目標讓員工對執行有內驅力。
能完成通過機制讓員工自發可以完成目標
得人(ren)心提(ti)升個人(ren)領(ling)導力，有(you)效(xiao)影響他(ta)人(ren)，讓下級自動自發、盡心又(you)盡力的工作(zuo)。

課程對象：
中基層管理者

授課方式：
理論講解、案例討論、模擬演練、工具現場創造
導言 什么是Coaching-Leader教練式管理
1.管理的本質
1）帶領團隊完成目標
制定目標-執行流程-能力培訓-監督檢查
2）激勵團隊高效超額
激勵鼓舞-獎罰機制
2.Coaching-Leader教練式管理者本質
1）從“指揮命令控制”到“引發支持協助”
2）從“給出答案”到“有效溝通、引發思考、自尋答案”
3）從PDCA的執行管理戴明環到OKR結果導向價值管理
4）從監督者變成鏈接者linker
5）用機制管事：做什么-怎么做
6）用情分管人：自己什么樣+下屬什么樣=用什么樣的方法應對什么樣的場景
案(an)例：足球教練的工作

第一講 用機制管事團隊做什么
一、目標管理中常見的阻礙
1.目標不清晰、清晰不共識、共識不執行
2.排斥抗拒KPI考核
二、如何設置具有激勵作用的目標
1.目標共創出來達成共識的目標共創會
1）Leader：黃金圈法則講清楚為什么設置目標
2）Leader：提前收集信息提升決策質量
案例：一個哭著離職的客服
3）Team：共同用OKR目標管理方法
第一步：制定總目標O
第二步：拆解總目標關鍵節點KR
第三步：拆解個人O-及KR
第四步：對齊個人與團隊的KR
4）Leader：最終團隊達成共識，通過Classic法則明確、量化、公示目標
案例：足球教練一個賽季的OKR
現場實操：如何設置一個銷售團隊目標
現場實操：如何打造學習型團隊
2.不重考核也能牽引完成的目標
1）目標完成如何獎勵：先定總獎勵-反推KPI分配獎勵
2）本該完成沒完成的處罰：反推KPI淘汰不合格員工優化團隊
3）不怪(guai)員工的處理(li)：梳(shu)理(li)策略-教授工具-安撫激勵(li)

第二講 用機制管事團隊怎么做
二.給流程
1. 流程的目的
1）簡單化  2）高效化   3）細致化   4）結果化   5）可復制化
2. 流程包含什么
1）解決做什么問題的大流程   2）解決怎么做問題小流程   3）解決做成什么樣的標準
案例：大象放冰箱步驟
如何避免流程形式主義
執行之初照搬流程   2）執行核心達成標準   3）執行最終優化流程
現場流程優化實操：接待客戶的流程
三、做鏈接
1. 做好每日匯報
日報用來糾正主次偏差   2）日報用來提出建議   3）日報的“黃金圈法則”
4）日報是完成的方法沉淀  5）日報做未完成的分析和提出幫助需求
6）日報體現目標完成比例  7）日報要講證據、多表格、可視化
現場實操：日報評寫
KR節點把控洋蔥會
1）深扒問題     2）協調支持   3）精準解決
3. 復盤會
1）去(qu)除(chu)一(yi)(yi)切(qie)(qie)不(bu)必要考核   2）去(qu)除(chu)一(yi)(yi)切(qie)(qie)不(bu)必要崗位(wei)   3）做好慶功會

第三講 用情分管人
一、橫軸確定自己的管理風格
1.思維優勢型管理者
1）具備學習力的管理者如何避坑如何順應
2）分析力的管理者如何避坑如何順應
3）具備創新力的管理者如何避坑如何順應
2.行動優勢型管理者
1）具備目標力的管理者如何避坑如何順應
2）具備行動力的管理者如何避坑如何順應
3）具備驅動力的管理者如何避坑如何順應
3.關系優勢型管理者
1）具備共情力的管理者如何避坑如何順應
2）具備引領力的管理者如何避坑如何順應
3）具備交往力的管理者如何避坑如何順應
現場測評互動：確定自己的管理風格
縱軸面對不同下屬
1. 區分團隊能力和態度的四象限
1）低能力低意愿銷售式：我們來談談+領導說了算
2）低能力高意愿指令式：領導說了算
3）高能力低意愿支持式：我們來談談+你來做決定
4）高能力高意愿授權式：你說的算
案例：新員工的拜師之路
2.組建合理的團隊搭班子
1）尋找核心成員：核心成員篩選評估+核心成員比例
2）成員搭配組合：實干者+協調者+監督者+創新者
3）消除團隊中的“那個人”
4）設置部門邊界4步法
現場實操：學員團隊的組織搭配
拿回權力的鑰匙
權力丟失的三個陷阱：
1）語言陷阱   2）行為陷阱   3）心理陷阱
拿回權力鑰匙的方法
1）看到鑰匙工具：授權清單5w表格   2）積極表達  3）直接行動
面對不同場景
1.和員工的溝通交流
1）下屬不是沒意見是不敢說合作式傾聽
2）如何做好和下屬的1vs1共情式溝通
3）合作思維打破艱難談話有效提問
4）敏感管理者如何拒絕合作式拒絕     
5）有情緒的員工如何交流排雷式溝通
2.如何激勵員工
1）如何培養獨當一面的人才   2）時勢造天才也造地材   3）好員工擺爛怎么辦
4）員工只談錢怎么辦   5）怎么讓甩鍋的下屬領任務
現場互動：如何激勵組內不同學員
2.如何批評員工提出意見
1）不假設   2）三明治法：認同積極一面-批評建議不好的-鼓勵支持
3）FFH法：指出事實Fact-給團隊帶來的影響Feeling-希望做什么直接說Hope
現場互動：夸獎和批評
4.員工沖突管理
1）判斷介入時機   2）消除喬哈特窗   3）要“覺得公平”不要“*公平”
案例：爆發的空姐
5. 管理好特殊情況
1）管理者要不要認錯   2）管理者要不要發火
向上管理
一、向上匯報
一分鐘有效溝通
向上溝通黃金法則
接收任務的反饋表達
問出老板的核心需求
二、提出需求
提要求的陷阱
我不說我以為老板應該知道
只要我說了老板就該配合我
老板拒絕我就是針對我
我以為我說了其實我沒說清楚
提要求的萬能公式
劃分需求
正確說出我的需求：我需要
工具：面質技巧我需要+描述信息+影響
看清楚(chu)她的需求(qiu) ：A觀察+B詢問+C雙贏

教練式中層管理課程