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團隊匯談課程

授課對象：
核心骨干員工(gong)，內(nei)部(bu)導師，部(bu)門(men)管理者，人力(li)資源部(bu)門(men)

課程特色：
定制化設計(ji)，實景化討論，群體(ti)(ti)匯談，群體(ti)(ti)共識，群策群力

培訓目標：
鎖定企業真實當下存在的問題精準討論
有效提升會議成果與后續行動團隊協作
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點和解決方案
促進各部門在同一議題下的共識性觀點貢獻
打破部門隔閡，促進跨部門協作的成果化呈現
群策群力將團隊共識的任務落地執行
“引導（Facilitate），是一種藝術，也是一種科學，它能幫助群體更有效的研討并做出決策。引導所使用的工具和流程能鼓勵大家利用各自不同的背景、價值觀、興趣及能力，做出更高質量的決策，提升生產力，改善團隊動力。總之，引導提升人與人之間、群體與群體之間的互動品質，使之更加聚焦在成果上。”
“議而不決，決而不行，行而不果”，冗長無效的會議浪費了無數的企業資源“文山會海”是大多數企業的通病，讓大家在一起的討論深度匯談，讓會議議題成果匯集，讓共識策略實施落地，讓行動循序漸進，有始有終，這是所有企業追求的高效率團隊匯談效果。
企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)培訓師(shi)和管理人員(yuan)運用(yong)引(yin)(yin)導(dao)(dao)技(ji)術的(de)流(liu)程(cheng)，基于(yu)腦科學、心理學和群(qun)(qun)體動(dong)力學的(de)科學設計(ji)，充分(fen)調動(dong)團(tuan)(tuan)隊(dui)企(qi)業(ye)(ye)內每(mei)一個(ge)成員(yuan)的(de)智慧(hui)，把企(qi)業(ye)(ye)真實(shi)當下(xia)發(fa)生的(de)課題進行實(shi)景探討(tao)，運用(yong)團(tuan)(tuan)隊(dui)共創(chuang)和*等促(cu)進流(liu)程(cheng)讓分(fen)散在每(mei)個(ge)人腦袋里的(de)智慧(hui)擰成一股團(tuan)(tuan)隊(dui)智慧(hui)的(de)繩，引(yin)(yin)導(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)實(shi)現企(qi)業(ye)(ye)績效目標。通過群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力引(yin)(yin)導(dao)(dao)流(liu)程(cheng)，發(fa)揮(hui)企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)群(qun)(qun)體的(de)創(chuang)造力，為企(qi)業(ye)(ye)績效提(ti)升，人員(yuan)發(fa)展夯實(shi)基礎，在這個(ge)變革時代，充分(fen)發(fa)揮(hui)企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)創(chuang)新能力，帶領企(qi)業(ye)(ye)持續發(fa)展。

第一模塊：傳統培訓和會議管理的常見困惑
以為召開會議或培訓了，能力就提升了，問題就解決了
以為規則制度或通知發問了，流程就順暢了
以為親自溝通或安排工作計劃了，執行力就到位了
以為看到問題提出問題就完事了，“知道”與“做到”之間的知行鴻溝深且寬
團隊管理的內驅力：愿景 恐懼雙效驅動模式
團(tuan)隊(dui)參(can)與感：增強(qiang)團(tuan)隊(dui)決策(ce)認同感和行動執行力的(de)關(guan)鍵

第二模塊：破解知易行難，引導型教練的核心能力
達克效應職場之路：從愚昧山峰螺旋上升的職場路徑圖
成長型團隊管理：突破舒適圈的成長模式、邊界效應
選擇地圖：成長型思維與評判型思維的發展分水嶺
引導教練核心行為：發問，聆聽，澄清，共識，行動
傾聽的三個層次建立引導教練的親和力
練習：一對一的傾聽反差技術
提問(wen)技術(shu)：對(dui)整體提問(wen)；對(dui)事實提問(wen)；對(dui)原因提問(wen)；對(dui)過(guo)程(cheng)提問(wen)；對(dui)全(quan)面立體化提問(wen)

第三模塊：高效的群體匯談方式-群策群力引導技術
傳統會議或培訓的困擾：議而不決，決而不議，相互推諉，責任避讓，拈輕怕重
群策群力的七大引導技術全集：
議題范圍設定-問題風暴法
目標設定-SMART原則
討論框架設計-團隊共創法
縱向思考-U型思維模式
群策群力共享智慧-*
領任務養孩子-原子習慣法
定(ding)期(qi)復(fu)(fu)盤(pan)-360度復(fu)(fu)盤(pan)畫布

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