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激勵方法設計課程

課程背景：
員工沒干勁？工作沒激情？團隊不好帶？身為一名管理者，您是否正被這樣的問題所困惑---
工作時間久了，員工沒斗志無激情，工作敷衍應付？
給員工升職了，只持續三分鐘熱度，依舊走回老路？
團隊人員難帶，工作熱情停在低谷，人員也留不住？
正如弗朗西斯（C. Francis）說：“你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創造性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些”。怎樣爭取到這些呢？
這就引發了管理者的思考：如何讓員能自己跑起來？激勵員工只能用“錢”嗎？但物質始終是有限的！如何以有限的投入，獲得*化的激勵效果？物質不夠，精神還能湊？
*哈佛大學教授威廉·詹姆斯在《行為管理學》一書中指出，按時計酬的員工僅能發揮其能力的20％-30%，而如果受到充分的激勵，則員工的能力可以發揮到80%-90%，甚至更高。這其中50%-60%的差距系激勵工作所致，也就是說，同樣一個人在通過充分激勵后所發揮的能力相當于激勵前的3-4倍。由此他得出一個公式：“工作績效=能力×動機激發”。這就是說，在個體能力不變的條件下，工作成績的大小取決于激勵程度的高低。激勵程度越高，工作績效越大；反之，激勵程度越低，工作績效就越小。
世(shi)界上最偉大的CEO杰克.韋(wei)爾奇曾(ceng)說：我不懂技術(shu)，但我懂得激勵人！今(jin)天，就讓我們一起來學(xue)習如(ru)何點燃(ran)員工心火、賦能團隊吧！

授課對象: 
企業(ye)(ye)中、高層干部、職業(ye)(ye)經理人

授課方式：
講解+案例+引導+視頻+演(yan)練+點(dian)評+工具

課程特色：
課程幽默風(feng)趣、突(tu)出互動，結合(he)實戰 

課堂安排：
采小(xiao)班制分組，實(shi)施積分競賽制；

課程收益：
通曉激勵原理：知己才能知彼，知道才能做好！明晰激勵需求層次理論，通過由內到外，精神和物質結合，真正做好員工激勵的方法設計；
掌握激勵藝術：物質激勵是有限的，而精神激勵可以是無限的！通過對六大類員工激勵類別區分，分別運用相應激勵技巧，達到正向引導員工實現：通過個人努力獲取相應物質激勵、用心用情設計精神激勵感動人心、良好政策引導實施正向激勵、制止不良行為做好負向激勵、臨時政策用好外激勵、激發員工內心自我驅動用好內激勵，物質（激勵）不夠，可以精神（激勵）來湊！
學會授權技巧：不懂授權只能自己干！運用授權的六個原則、四種授權區分，科學合理地對員工進行授權，達到培養團隊、讓員工自己跑起來、解放領導的目的！
實戰(zhan)落地(di)(di)運(yun)用：運(yun)用課堂所(suo)所(suo)學(xue)知識(shi)，結合工(gong)作實際(ji)情(qing)(qing)況(kuang)，用《員工(gong)激勵(li)矩(ju)陣》工(gong)具，用小組討論、團隊共創形式，得出(chu)公司在員工(gong)激勵(li)方面實戰(zhan)改(gai)善地(di)(di)圖，在公司領導同(tong)意的(de)情(qing)(qing)況(kuang)下，運(yun)用到實際(ji)工(gong)作中去；

課程工具：
員工授權管理矩陣表
生涯目標規劃地圖
員工激勵管理矩(ju)陣表(biao)

課程大綱：
第一講： 點燃員工心火-團隊為何要賦能？
VUCA時代，火車跑得快，全靠車頭帶？
阿里曾鳴：未來團隊不是靠管理，而是賦能！
課堂思考：一個人跑還是一群人跑？
水不激不發人不激不奮-團隊為何需要賦能？
避免諸葛亮團隊培養敗筆-有效培養團隊
從木桶理論到長板理論-讓領導者揚長避短
實戰討(tao)論：每(mei)組(zu)討(tao)論列出一個我們現(xian)存典型問題，作為小組(zu)研討(tao)目標

第二講：經典激勵理論-科學的激勵基礎
人人需要激勵-激勵的基本定義
案例研討：孫子兵法中的員工激勵
有的放矢-員工激勵的八個原則
激勵的三個經典代表理論
馬斯洛需求層次理論
X理論、Y理論、Z理論
公平理論
員工激勵的六種類別
課堂討論：以下幾種屬于哪種激勵？
案例討(tao)論：加(jia)薪了(le)為(wei)何(he)員工還(huan)要離(li)職？

第三講：讓員工跑起來-授權和激勵的藝術
基于馬斯洛需求層次理論的授權與激勵技巧
物質激勵-一切激勵的基礎
薪酬激勵-你的薪酬是你自己“掙”的！
案例討論：老李和他自己的“房子”
福利激勵-讓員工有安全感和幸福感
福利激勵必須公平公正公開
福利激勵必須有引導性和激勵性
福利激勵必須帶著感情和溫度
成功案例：員工結婚福利和新年福利是如何做到激動人心的？
課堂研討：如何策劃實施一個女神節活動？
正確引導-如何處理團隊員工對薪酬的不滿？
課堂研討：小張為何對薪酬有這么多意見？
物質是有限的-有限激勵如何達到*激勵效果？
物質激勵做到實處的四個技巧
精神激勵-滿足員工內心需求
小組研討：常見的精神激勵有哪些？
情感激勵-士為知己者用
情感激勵的六種方法
視頻剖析：李云龍是如何凝聚人心的？
案例欣賞：阿里的員工激勵為何振奮人心？
授權激勵-給員工舞臺
為何要授權-授權四大好處
故事剖析：從“蜀中無大將，廖化做先鋒”論諸葛亮的遺憾
基本概念-什么是授權？
案例研討：這位領導為何大事糊涂小事插手？
有效授權-授權的六個原則
案例欣賞：這樣的辦公室主任
循序漸進-授權的六個步驟及要領
授權區分-授權的有效四種形式
必須授權
信任授權
風險授權
不可授權
工具：堂分組演練《授權管理矩陣》
授權的最高境界-給員工授“能“
員工管理的三重境界：人治→法治→自治
激發團隊的智慧-從帶著跑到自己跑
工具：團隊共創法的介紹和運用
小組演練：就一個開放性話題運用團隊共創法找到答案
精神激勵是無限的！精神激勵如何達到*激勵效果？
物質不夠，精神來湊！
精神激勵做到實處的五個建議
正、負激勵-做加減法的平衡藝術
什么情況下需要正、負激勵？
工作中常見正、負激勵形式
正、負激勵要防止馬太效應
正、負激勵要注重平衡藝術
課堂研討：李總應如何處理王經理工作失誤？
外激勵-你鼓勵什么就激勵什么
由外而內-你需要什么就去激勵什么
體現工作價值-讓員工找到工作成就感
課堂研討：還有哪些外激勵可用？
內激勵-讓員工自己跑起來
自我驅動-樹立正確職業價值觀
案例：稻盛和夫的人才價值觀
外圣內王-樹人先修心
萬事由心-以積極心態面對一切
視頻討論：一個窮孩子是如何成功逆襲的？
看見未來-幫員工設立目標愿景
課堂工具演練：生命目標地圖
最好的激勵-真正給團隊賦能
短期、中期、長期激勵設計區分
低層、中層、高層激勵設計區分
實戰運用：盤點現狀，針對問題，制作《員工激勵矩陣》，并上臺發表
課后作業布置安排，后續老師協助點評
以(yi)上(shang)，課程結(jie)束  

激勵方法設計課程