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職業道德塑造課程

課程背景：
但丁說過：“道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧卻不能填補道德的缺陷！道德就好比一個人穿衣服扣扣子，如果一開始第一粒扣子扣錯了，后面所有都是錯的！一個人如果職業道德缺失，反倒是能力越強，對組織的危害越大！
“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”---拿破侖·希爾
據世界*的調查公司蓋洛普的調查報告，中國企業員工對工作的投入度僅為6%！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業度如此之低？為什么員工不知感恩只求索取？如此多的“為什么”背后，其實就是員工的“職業素養”的缺失！
一切從“心”出發！*石油(you)大王(wang)勒(le)克菲(fei)勒(le)在(zai)給(gei)他的(de)(de)(de)(de)(de)兒子信中說(shuo)：你(ni)如(ru)果熱愛你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)就(jiu)(jiu)是(shi)天堂；如(ru)果你(ni)討厭你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)就(jiu)(jiu)是(shi)地(di)獄！如(ru)何實現心態(tai)轉換實現個人成長，進而推(tui)動公司進步(bu)？好的(de)(de)(de)(de)(de)職業素養(yang)是(shi)保健品，不好的(de)(de)(de)(de)(de)職業道德是(shi)毒品，會(hui)滋(zi)養(yang)我們的(de)(de)(de)(de)(de)人生，積累小自信，成就(jiu)(jiu)大雄(xiong)心，積累小成績，成就(jiu)(jiu)大事業！

課程收益：
職業道德認知：引領學員明確人品（道德）是最高的學歷，建立良好職業道德
職業道德塑造：了解職業道德的三大內涵和實際內容，進而塑造個人職業道德觀
實現(xian)職(zhi)業雙贏：嚴守公(gong)司(si)秘密，倡導廉潔(jie)奉(feng)公(gong)，鼓勵忠誠奉(feng)獻，最終實現(xian)和公(gong)司(si)雙贏

授課對象:
中基(ji)層干部、全(quan)體員工(gong)

授課方式：
講解+引(yin)導+演練+模擬+實操+討論

課程特色：
課程幽(you)默風趣、突出互動，課堂講授40%，情(qing)境模(mo)擬20%，學員(yuan)演練10%，課堂游戲(xi)20%，經驗分享、答疑10％。

課堂安排：
采小班制(zhi)分組方式(shi)進行(xing)，小組相互PK并進行(xing)積分制(zhi)。

課程大綱
第一講：職業道德的重要性---人品重要還是能力重要？
道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧卻不能填補道德的缺陷！
案例討論：從三國演義中曹操和劉備的“品”說起
德才兼備，德和才，哪個更重要？
案(an)例討論：兩(liang)個員工的不(bu)同命運

第二講：何為職業道德---人有品職業亦有品
職業道德的定義
職業道德的概念
古人的職業道德
古希臘的《希波克拉底誓言》，
《孫子兵法》中的為將“五德“
清代官員的“親民官自省六戒“……
職業道德與自身發展
1.道德是做人的根本
2.職業道德是協調與同事與領導間關系的法寶
3.職業道德與職業成功

第三講：贏在職場-如何提升職業道德？
一、愛崗敬業---為自己工作！
案例討論：蓋洛普的調查說明了什么？
何為敬業精神？
視頻：清潔工也可做到世界第一？
如何才能做到敬業？
敬業的內涵
敬業為誰？
敬業必備五個C
不敬業的四種典型表現
敬業的四大特質
a)樹立理想企業目標一致的思想
b)強化職業責任
c)提高職業技能
d)珍視每一個工作機會
正確看待薪水
（1）比薪水更可貴的東西
（2）超越領導對你的期望
（3）不計報酬而報酬更多
熱愛，事業最好的老師
遵規守紀---自律是最好的修養
熱愛，因為機會和智慧
——生存永遠是第一選擇
——學會喜歡必須做的事情
案例討論：虛領的工資
學法、知法、守法、用法
遵守公司紀律和規范
廉潔奉公、嚴守秘密
杜絕腐化、忠于公司
遵規守紀-從自我做起
案例討論：曾國藩的“慎獨”
遵守規章制度是最基本職業素養嚴守秘密
職務越高，對自己要求就要更高
自律才有自由
合作共贏-團結互助贏未來
認知團隊合作的五個障礙
缺乏信任
害怕沖突
缺少承諾
逃避責任
忽視結果
案例：華為的協作精神是如何培養的？
如何做到團結互助
1）具備強烈的歸屬感
2）參與和分享
3）平等尊重
4）信任
5）協同合作
6）顧全大局
視頻欣賞：這家“公司“生意如何火起來的？
團隊協作共贏體驗游戲---該出什么牌？
分成兩組，選組長
宣布規則
兩小組輪流出牌，經結果論英雄
公布游戲結果
課堂討論：誰贏了？
老(lao)師(shi)啟(qi)發(fa)(fa)，學員課堂發(fa)(fa)言(yan)

職業道德塑造課程