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團隊激活課程

課程背景：
戰略確定之后管理者是第一決定因素，優秀的管理者才能帶出有戰斗力的隊伍。管理者需要明確自己的角色定位，有效的進行工作的管理，建設好團隊，提振隊伍士氣，對下屬的工作技能進行輔導與培育，持續通過反饋激勵才能有效激發組織的活力，達成更好的績效目標。企業經常有好的計劃無法落地，好的決策總是一而再，再而三地付之東流？很多正確的指令要求，需要領導提升打造團隊凝聚力，讓指令要求能夠得到貫徹。往往會有很多障礙阻礙達成，如：管理者不清楚自己該發揮什么價值、下屬團隊能力不夠、管理者不注重人才梯隊建設培養、缺乏培育下屬的意識、員工工作動力不夠將會深深影響著團隊的戰斗力和企業業績的提升。
管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)必須重視對員工的(de)(de)(de)(de)心態建設，自己做(zuo)(zuo)到(dao)心中有(you)(you)數，摒棄掉自以為是的(de)(de)(de)(de)固有(you)(you)經驗。持續進(jin)(jin)行學習(xi)，使用科學的(de)(de)(de)(de)方法來進(jin)(jin)行管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)通過分配任(ren)務來進(jin)(jin)行過程的(de)(de)(de)(de)控制，做(zuo)(zuo)扎實輔導干(gan)預，工作反饋，以此來實現對目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)良好管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)。課(ke)堂上(shang)用實戰演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)方式，講授(shou)系列管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工具與方法，引入企(qi)業實際案例，教(jiao)授(shou)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)如(ru)何處(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)目(mu)標(biao)(biao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中的(de)(de)(de)(de)常見問題，進(jin)(jin)而(er)形(xing)成自己對管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)認知，回到(dao)崗位能夠持續享受(shou)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、改(gai)善管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，用管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)為企(qi)業和團(tuan)隊(dui)創造更(geng)大的(de)(de)(de)(de)價值。經過短時間的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，即可(ke)讓(rang)企(qi)業管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)掌握一套簡單易行、且行之有(you)(you)效(xiao)地目(mu)標(biao)(biao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)原則、方法與工具。

課程收益：
強化管理者的角色認知與定位，提升使命感
學會分配任務、培育下屬、反饋激勵的激勵
加強團隊建設，營造好的氛圍，讓業績遞增
通過機制，有效指導核心(xin)目(mu)標落地提升能力(li)

課程風格：
源于實戰：課程內容來源企業實踐經驗，課程注重實戰、實用、實效
幽默風趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓現場
邏輯性強：系統架構強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
價值度高：課程內容經過市場實戰打磨，講解的工具均能夠有效運用
方法論新：建(jian)構主義+刻意練習+五星教學(xue)+行動學(xue)習+問題(ti)改善工坊

課程大綱
第一講：管理者角色認知
一、什么是管理
1. 管理的認知
2. 管理的概念
3. 管理者的6種正確姿態
案例分析：好運氣的營銷負責人小田
二、管理過程中的管理瓶頸
1. 不敢管：內心對管理有恐懼
2. 不愿管：自身對管理的動能不足
3. 不會管：沒有系統掌握管理的方法
三、挖掘管理瓶頸背后的三個人性障礙
1. 自私：狹隘的在乎自己的個人利益，只關注跟自己利益相關的事情
2. 自卑：對自身的各發面不夠自信，容易出現對內攻擊與對外攻擊（權威與強壓式風格）
3. 自以為是：總認為自己是對的，所有一切都按照自己的來
4. 自我設限：不太相信自己能夠取得更大的突破和承擔更多的責任
四、管理者的四大意識
1. 目標意識：任何事情一定要有目標，目標的價值與意義
2. 責任意識：把自己當成領導者，從以前的旁觀者變成當事者
3. 問題意識：領導者必須對問題非常敏感
4. 結果意識：凡事都要創造結果，只有結果才能交換價值
五、管理者的角色定位
1. 高格局：理解格局定義，提升格局
2. 處明白：理該抓的核心人、事、流
3. 不諉過：不推卸責任
4. 勝史績：超出歷史業績
5. 寒了心：能夠(gou)享受(shou)(shou)孤獨(du)，忍受(shou)(shou)領(ling)導者的(de)委屈

第二講：團隊凝聚的基礎
一、目標落地四步管理法
1. 專注最核心的目標
2. 定位驅動性指標
2.1目標有效分解的鑰匙：區分評價目標與驅動目標
2.2從核心工作分離出兩類目標的關鍵
3. 設計簡反饋機制
4. 開展規律性復盤
練習：拿出單位核心目標，制定能夠拿到結果的管理機制
二、業績難題輔導技巧：挖掘問題-創新策略-制定計劃
1. 篩選任務達成中存在的問題
2. 拆解任務達成中的問題點
3. 制定(ding)如何實(shi)現結果的工作計劃

第三講：提升管理力，增強凝聚力
案例：不同類型下屬的不同管理方法
一、建立團隊內部的信任
1. 建立信任的4要素
2. 營銷管理者的3個核心行為有助于團隊的凝聚
二、有效分配任務的6個步驟
1. 說明工作的重要性
2. 講清楚你要的結果
3. 明確員工的責權利
4. 設定任務時間節點
5. 確保掌握任務要求
6. 制定任務監督方案
案例學習：如何給下屬分配工作
三、需求-刺激-行為之間的關系
1. 常見的需求種類
2. 需求不滿的行為
3. 刺激的方式
四、團隊凝聚的養料-工作反饋
1. 反饋前收集信息
2. 反饋中實施的5步驟
3. 反(fan)饋后(hou)的跟(gen)蹤與(yu)指導(dao)

團隊激活課程