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中國企業培訓講師
基于文化價值觀的團隊驅動力構建
 
講(jiang)師:楊文浩 瀏覽次(ci)數:189

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:楊文浩    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE



課(ke)程大綱(gang)Syllabus

團隊驅動力課程

課程背景:
黨的(de)(de)二十大報告中提出了(le)堅持(chi)社會主義核(he)心價值體(ti)系,指出了(le)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信是一(yi)個(ge)國家、一(yi)個(ge)民族(zu)發展(zhan)(zhan)(zhan)中更基本、更深沉、更持(chi)久(jiu)的(de)(de)力(li)(li)(li)量。作(zuo)為新(xin)時代(dai)(dai)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye),新(xin)時代(dai)(dai)下企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng),實質(zhi)上也企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),是企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合實力(li)(li)(li)的(de)(de)體(ti)現,是一(yi)個(ge)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)明程度的(de)(de)反映(ying),也是意識形(xing)態生產(chan)力(li)(li)(li)轉化(hua)(hua)為物質(zhi)形(xing)態生產(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)源(yuan)泉。公(gong)司(si)從創(chuang)(chuang)立到成(cheng)長,積(ji)淀了(le)一(yi)定的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)底(di)蘊,但面(mian)臨新(xin)形(xing)勢、新(xin)任務(wu)、新(xin)機(ji)遇、新(xin)挑戰(zhan),要想在(zai)激烈的(de)(de)市場競(jing)爭(zheng)中取(qu)勝,把(ba)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)做大做強,實現企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)跨越式發展(zhan)(zhan)(zhan),就必(bi)須用優秀(xiu)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)造(zao)性轉化(hua)(hua)、創(chuang)(chuang)新(xin)性發展(zhan)(zhan)(zhan),繼(ji)承革命傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),發展(zhan)(zhan)(zhan)新(xin)時代(dai)(dai)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),樹立“用文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)管企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、“以文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)理念,要對原有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進(jin)行(xing)整合和(he)創(chuang)(chuang)新(xin),營(ying)造(zao)培育(yu)先進(jin)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),積(ji)極推進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)戰(zhan)略,努力(li)(li)(li)用先進(jin)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)推動(dong)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)創(chuang)(chuang)新(xin)發展(zhan)(zhan)(zhan),提高企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)創(chuang)(chuang)新(xin)力(li)(li)(li)、提升人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)核(he)心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)(li),營(ying)造(zao)雇主品牌(pai)和(he)諧、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)諧的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)環(huan)境和(he)精神面(mian)貌。

課程目標:
1、正確理解根性決定命運,樹立文化決定方向,
2、理解企業文化鑄造是團隊價值觀的根本命脈;
3、從組織行為學角度解密文化塑造的核心癥結
4、辨析組織團隊需要、動機和行為的內在關系。
5、掌握行動學習工作坊,建構雇主品牌文化真諦;
6、掌握新時代新生代員工溝通激活技能與新思維;
7、掌握新時代企業團(tuan)隊六感驅動力(li)建構(gou)的新方法。

課程對象
公司管(guan)理(li)者、人力資(zi)源管(guan)理(li)者

授課方式
講解、課(ke)堂互(hu)動、情(qing)景劇場、實操練習、工具(ju)

課程綱要
開篇案例:
從“哈雷摩托”解密企業文化成功之道。
分享:俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren),三個(ge)泥瓦匠。

第一部分企業文化定義與結構——傳承DNA
一、新常態下員工的文化四化發展趨勢
生活多樣化
物質豐富化
文化單調化
精神荒漠化
二、文化讓員工感覺幸福
一個爽字了得
搞什么給他感覺
敬天愛人的哲學思維
案例分享:20年后回訪當初幸福之人,結果帶來的的思考
三、文化提供四重快樂!
生理快樂
社交快樂
精神快樂
思想快樂
四、企業文化與傳統文化
儒家文化
佛教文化
道教文化
傳統文化給現代的中國人帶來了什么?
五、企業文化的結構分析
第一層:表層物質文化視覺識別
第二層:淺層行為文化,外顯的人的行為表現
第三層:中層制度文化,顯示文化的規范
第四層核心層精神文化
討論:組織文化精髓探討??、
六、企業文化的重要意義
固化于制
內化于心
外化于行
演練:“群策群力”工作坊探討文化內容。
使命:
愿景:
價值觀:

第二部分新常態下企業文化發展趨勢——顛覆式創新
一、文化鑄就思想,思想決定行為;
二、從“囚徒困境”說解企業為什么要講文化;
三、從“六大誤區”看企業文化塑造;
1豐富員工的業余生活
2聘請文化界人士加盟企業
3員工統一著裝、每天唱廠歌
4開發企業口號
5花衣裳
6垃圾桶
四、從“企業發展四節階段”看文化塑造大趨勢。
五、性格決定命運,文化決定方向
企業文化致勝之道,優秀DNA傳遞,管理者文化傳遞的先鋒!
傳遞什么呢?
安全感
存在感(善建者行——中國建行)
參與感(成為卓越品質生活的締造者-中國移動)
歸屬感(葛洲壩)
成就感(成為受中國人民尊敬愛戴的企業——三星電子)
榮耀感(讓天下沒有難做的生意!——阿里巴巴)
討論:我們的企業文化感覺在那一層級?
六、新時代文化價值觀與雇主品牌文化建設
物質豐富化
精神荒漠化
幸福是什么
目標是什么
案例分析:《華(hua)為的價值觀和雇主文化品牌》

第三部分新人力資源思維構建的基礎——企業價值觀提煉
一、解開你行為的三把鑰匙:
價值觀:個人是否應該這樣做
性格:個人是否喜歡這樣做
能力:個人如何去做
案例:富士康的啟示案例
二、員工價值觀分析
人活著究竟有什么意義?
個人價值觀的差異
三、人性化管理三心定律
安心、靜心、用心
1安心三個層面
1)工作態度:全力以赴、盡力而為、得過且過
2)心智模式:消極心智模式、積極的心智模式
3)價值取向:對待每件事的重要性不同
2靜心三個層次
1)可以預測
2)可靠
3)忠誠
3用心三種表現
1)對個人的忠誠
2)對組織的忠誠
3)對原則的忠誠
四、人性差異分析與應用
心理學結論:性格40%遺傳、60%環境影響
1人格心理學:
1)偏執型人格;
2)自戀型人格;
3)表演型人格;
4)癔病型人格……
2性格分析:
1)和平型
2)力量型
3)完美型
4)活潑型
3掌握人性的需求:不同性格有不同偏好與需求
馬斯洛:人在基本需求滿足之后高層次需求……
1)權力需求:支配他人、帶領團隊
2)成就需求:不甘平庸、獲得尊重
3)歸屬需求:氛圍與向心力
演練:團隊共創新邏輯內涵與外延。
第一步:愿景
第二步:sowt分析
第三步:承諾
第四步:關鍵行動(團隊共創“)
第五步:行動計劃
第六(liu)步(bu):評(ping)估會議

第四部分聚焦績效的團隊六感驅動力建構
導論:沒有人才,績效無從談起
新常態下隱而不見六感激勵訓練
安全感;存在感;參與感;歸屬感;成就感;榮耀感;
案例分享:海底撈員工的六感的體驗。
一、安全感
1、安全感—營造環境,優化組織性能
內環境與外環境,打通任督二脈,構建安全感!
2、安全感—趕超式學習,輕取競爭優勢
案例:獨孤求敗的死因
二、存在感—人才生產線:由產品到人品
企業夢想vs員工欲望
分析:存在感-效能低下為哪般?
關注的感覺如何修煉
案例:他為什么總找不到對象?
三、參與感-因材施教標桿激勵體系構建
1、標桿管理四步操作法
2、競賽管理,讓團隊進入“巔峰狀態”
3、參與感—師帶徒機制
4、訓練有素,專業成就卓越
四、歸屬感-接班人計劃與人才梯隊建設
1、后繼有人,組織持續發展
2、人才梯隊培養規劃
3、人才梯隊的選拔
4、人才梯隊建設的管理
五、成就感-夢想引導激勵
案例分析:夢想激勵機制創新模式
1、經理必會的激勵三招
2、愿力激勵的根源
3、“四心”激勵模型
六、榮耀感—鳳凰涅槃文化致勝
1、四條磁線強化內部文化引力
2、文化激勵落地五大法寶
3、四季傳承,培育企業文化精神
結尾:點評、分享;團隊表現獎頒獎,落地推進計劃。
說明:本(ben)方案(an)(an)將企業(ye)(ye)文(wen)化致勝在管理實踐中(zhong)的整(zheng)(zheng)合技巧,并(bing)將團隊管理在文(wen)化宣貫中(zhong)落地,互(hu)為交融。通常情況下,會在培訓前,與(yu)企業(ye)(ye)做進一(yi)步調研溝通,根(gen)據企業(ye)(ye)具體情況,調整(zheng)(zheng)成最(zui)符合企業(ye)(ye)實際情況的個性化方案(an)(an)。

團隊驅動力課程


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楊文浩
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