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性格色彩培訓課程

課程背景：
職場新人在職業初期，往往會面臨諸多的挑戰和困難，尤其對于剛畢業進入職場的大學生更是如此：社會角色從學生角色轉向職場人角色，會有擔心，甚至恐懼，能否快速地融入職場？同事關系的相處是否會和諧？領導的管理風格是否能適應？公司的氛圍和企業文化是否能接受融入？
因而，職場新人不僅需要認識和了解自己的性格模式，同時，也需要洞悉同事的性格，以此了解其內心的需求、驅動力、語言表達方式、行為特征等，需要在了解對方性格特征的基礎上，采用相應的溝通互動模式。就能極大程度上改善溝通效果，進而減少人際關系的內耗，改善工作績效。
同時(shi)，職場(chang)新人(ren)在(zai)職業(ye)(ye)發(fa)展過程(cheng)中，也需要對(dui)自我(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)活有比較清晰的(de)(de)自我(wo)(wo)認知和定位，了(le)解認識(shi)自我(wo)(wo)的(de)(de)優勢特(te)長、價值觀(guan)等(deng)；同時(shi)，也能認識(shi)組織(zhi)(zhi)方對(dui)于崗位能力(li)的(de)(de)勝(sheng)任(ren)力(li)要求，如何在(zai)健(jian)康職場(chang)發(fa)展觀(guan)的(de)(de)指(zhi)引下，實現(xian)個人(ren)與(yu)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)崗匹配(pei)，達(da)成自我(wo)(wo)的(de)(de)內職業(ye)(ye)與(yu)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)外職業(ye)(ye)的(de)(de)和諧(xie)統(tong)一(yi)，實現(xian)個人(ren)與(yu)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)共贏(ying)。

課程特色：
以“心理學”為核心學科，融合：管理心理學、人格心理學、發展心理學、認知心理學、情緒管理心理學、健康心理學、壓力管理心理學、積極心理學（幸福心理學）、心理咨詢等相關學科的知識點；
定制化：汲取國內外先進的性格分析與溝通管理的成功經驗，結合國內企業員工的本土化需求，以及本地化的實踐經驗而更好地幫助學員進行洞悉人性，改善溝通管理技能。
實戰性：性格分析與管理相關的技和方法，均以心理學的實證研究為基礎，培訓師自身的親身修煉，并輔之國內學員的大量實踐而不斷完善，確保學員能從中獲得一套真正屬于自己的溝通技巧管理解決方案。
職業性(xing)：培訓后(hou)為學(xue)員提供后(hou)期的(de)輔(fu)導溝(gou)通(tong)，切實幫(bang)助(zhu)學(xue)員能學(xue)會人際溝(gou)通(tong)管理的(de)技能，最終提升工作績效。

課程方式：
講(jiang)師講(jiang)授，影視分析、案(an)例討論、互動交流(liu)，分組討論，角色扮演、頭腦風(feng)暴，現場輔導，催(cui)眠放(fang)松，*，行(xing)動方案(an)；

課程收益：
認識同事性格，理解其溝通行為模式，更快地融入團隊；
識別職場人際沖突的根源，洞悉FPA性格特征，改善人際沖突，減少溝通成本；
了解FPA性格特征的差異，因人而已地處理職場人際關系；
覺察FPA性格特征差異背后的心理需要，規劃自我的職業生涯；
覺(jue)察洞悉性格(ge)差異的心理動力(li)和(he)(he)成因，建(jian)立起高效(xiao)(xiao)溝通模式的習慣思維，營造(zao)和(he)(he)諧高效(xiao)(xiao)的職(zhi)場(chang)關(guan)系，提升(sheng)工作績效(xiao)(xiao)和(he)(he)自(zi)我效(xiao)(xiao)能感。

課程對象： 
職場新人

課程大綱
第一講 認識自己，了解同事，改善新入職焦慮壓力
*：認識我自己
自我測試：尋找自我的性格色彩（FPA性格測試）
影視賞析：混帳東西 （《虎媽貓爸》片段）
團隊研討：如何看待職場沖突？
從《西游記》團隊說起：性格差異
肢體語言特征：開放 vs. 謹慎
語言風格特征：含蓄 vs. 直接
解析性格色彩FPA的基本特征（表現特點、動機、需求、典型人物等）
紅色性格的基本特性：優勢、過當、動機、需求、典型人物等；
視頻賞析：超市賣保險 （《天真遇到現實》片段）
藍色性格的基本特性：優勢、過當、動機、需求、典型人物等；
視頻賞析：安迪寫給應勤的郵件 （《歡樂頌》片段）
黃色性格的基本特性：優勢、過當、動機、需求、典型人物等；
視頻賞析：學校門口的情緒PK    （《虎媽貓爸》片段）
綠色性格的基本特性：優勢、過當、動機、需求、典型人物等；
視頻賞析：我怕，我擔心啊 （《那年花開月正圓》片段）
案例分析：窗簾風波
案例(li)解讀：如何擠牙膏？

第二講 如何和諧職場溝通中的人際關系，更快地融入團隊？
性格色彩FPA性格特征在職業關系中的差異化表現：
會議眾生相：性格色彩FPA性格表現差異
對于工作績效的態度認知：性格色彩FPA性格表現差異
對于人際關系態度的認知模式差異
面對人際沖突時的態度差異：
影視賞析：那要你們醫生干嘛（《急診科醫生》片段）
面對被他人傷害攻擊時的態度差異
影視賞析：不惡化就很好了（被挨打）  （《急診科醫生》片段）
面對他人的傾述時的態度差異
團(tuan)隊研討(tao)：如(ru)何(he)通(tong)過性格色(se)彩FPA來改善職場人際關系？

第三講 清晰職業定位，做好職業規劃：實現個人與組織共贏
我的未來路在何方（金斯伯格職業選擇理論）
不同性格FPA如何在職場中收獲幸福感？（幸福工作的MPS模式）
為什么需要工作（驅動力）：外在動機 vs. 內在動機
影視賞析：人生活著的意義和價值是什么？（向死而生）    
主人翁的責任感－－尋找使命感meaning
團隊研討：你在為誰工作？
改變思考方式，讓工作變得更好
體驗覺察：列出令你愉悅的簡短清單（工作、生活）5條
清晰定位，少走彎路：自我分析與定位（內職業）
不同性格的職業選擇：FPA應用
自我的優勢特長SWOT
體驗活動：你心目中我
霍蘭德人格類型：性格與職業的匹配
我真正在意的是什么：職業錨
我擅長和擁有的是什么：能力匹配
不同性格FPA的職位需求匹配（外職業－崗位勝任力）
團隊研討：如何實現內職業與外職業的匹配？
如何培養自我的核心競爭力？（不同性格FPA的成就動機需求）
如何獲取職場的成就感（成就＝技能 X 努力）
體驗活動：自我的職業成長計劃
探索內心的底層需要：尊重與認可
心流模式Flow
幸福工作學習的兩種模式
團隊研討：如何在工作獲得心流體驗，增加工作的成就感？
總(zong)結(jie)回顧：ORID聚焦式會話（2人小(xiao)組分享+小(xiao)組代表）

性格色彩培訓課程