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邏輯思維模式培訓

【課程背景】
花半秒鐘就看透事物本質的人,和花一輩子都看不清事物本質的人,注定是截然不同的命運！——《教父》
每一件與我們人生有關系的事，我們都會賦予其一些意義。人生里事情這么多，我們不斷地處理它們，往往因為忙碌而變得被動和迷惘，不知道什么應該做，什么才是重要的；也分不清哪些事情是短暫不足道的，哪些是對人生有深遠影響的。
其實，事情的意義是可以被分類而因此理出其中的相互比較標準的。如果我們能夠把大部分時間和精力放在有深遠意義的事情上，累積出來的效果，自然把人生推至更理想的高線上。
理(li)(li)解(jie)層(ceng)(ceng)(ceng)次早期被稱(cheng)為(wei)Neuro-LogicalLevels，最初由格雷戈里·貝特森發展出來，后由羅(luo)伯特·迪爾茨(ci)(RobertDilts)整理(li)(li)，在(zai)1991年推出。理(li)(li)解(jie)層(ceng)(ceng)(ceng)次是一套模式(Pattern)，因為(wei)它可(ke)以(yi)用來解(jie)釋(shi)社會上出現的(de)很(hen)多(duo)事(shi)情。理(li)(li)解(jie)層(ceng)(ceng)(ceng)次在(zai)輔(fu)導工作(zuo)中讓我們明白(bai)受導者的(de)困擾(rao)所在(zai)，因而更容易幫助(zhu)他找出解(jie)決問題的(de)方法，是很(hen)實用的(de)一套概念。而NLP中也有一套技巧(qiao)(qiao)被稱(cheng)為(wei)“理(li)(li)解(jie)層(ceng)(ceng)(ceng)次貫通法”，幫助(zhu)用者明白(bai)從困惑中突(tu)破的(de)關(guan)系，并且與(yu)自己潛意識的(de)深(shen)層(ceng)(ceng)(ceng)力量聯系，使得(de)人生策劃方面更有效果，所以(yi)也是技巧(qiao)(qiao)。

【課程收益】
1、掌握邏輯六層次的模式與工具
2、建立達成目標的系統性思維模式
3、形成問題分析與解決的思考框架
4、提升溝通(tong)與(yu)表達的(de)精準度

【課程對象】
中高層管理者

【課程大綱】
一、何謂理解層次
精神:Whoelse?(還有誰?)
1.1愿景：理想中的畫面、景象
1.2使命：你為什么人使用你的命
身份:WhoamI?(我是誰?)
2.1物質的我：身體
2.2社會的我：角色
2.3精神的我：靈性
信念、價值觀:Why?(為什么?)
3.1信念：先相信，天天念
3.2價值觀是對價值的排序
能力:How?(怎樣做?)
4.1能量
4.2技能
4.3靈活度
行為:What?(做什么)
5.1定義：言行舉止
5.2計劃：七日行動
6、環境:WhereandWhen?(何時、何地?)
例（1）兩(liang)個(ge)公司高層人員(yuan)在批評一個(ge)下(xia)屬的報告

二、“我懂你”——溝通中的理解層次
1、上下級溝通：如何統一頻道？
1.1溝通的高度
1.2溝通的格局
平級溝通：如何真誠欣賞？
2.2贊美的力量
2.2明鏡360
內外部溝通：如何有力說服？
3.1拓寬“我”的范圍：皮膚以內才是我？
3.2二元對立整合法：內外合一
例（2）央視《對話》唐駿如何寫信要(yao)回一萬元

三、“勢必達成”——目標規畫前行
1、這是一件什么事？
2、這是誰的事？為什么？
3、這件事情的目標是什么？
4、這個目標是必須必要的嗎？
5、實現這個目標的路徑是什么？
6、需要哪些能力和資源的匹配？
7、這個目標可行嗎？達成的畫面是什么？
練習：搭檔互為教練，啟(qi)發對方(fang)深(shen)入思(si)考(kao)

四、分析問題——一眼看穿事物的本質
1、物質層面：歸因于內VS歸因于外
2、能量層面：能量比能力更重要
3、信息層面：無形決定有形
練習：區分真(zhen)問題與假(jia)問題

五、巔峰狀態——理解層次貫穿法
1、靜定：回歸能量中心
2、準備：營造能量場域
3、穿越：合一貫穿能量
練習：教練引導理解層次貫穿

邏輯思維模式培訓