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領導者成長培訓

【課程背景】
由于成長經歷不同，領導者的個性差異可能導致領導風格的偏頗，例如剛硬和鐵腕型的領導可能不夠體恤下情、關注團隊士氣。領導者可能因價值觀和思維模式導致領導力特征的形成，如自私、本位主義、難以合作等，且往往難以自知，常常出現以下現象：
面對突發事件和未及時，在決策時缺乏有效性，影響團隊和組織運作。
缺乏激勵團隊的能力，導致團隊士氣低落和生產力下降。
未能為員工設定清晰的目標，導致團隊成員感到迷茫。
不會及時和有效的反饋，影響團隊成員的績效和成長。
無法在關鍵時刻為團隊提供支持，影響團隊效率和員工發展。
在快速變化的世(shi)界中，持續(xu)學(xue)習和(he)適應(ying)性是領導(dao)(dao)者必(bi)須具備的素質。領導(dao)(dao)力課程鼓勵終身學(xue)習，幫(bang)助領導(dao)(dao)者不斷更(geng)新知識和(he)技能。

【課程收益】
更好地了解自己的領導風格、優勢和需要改進的地方。
學習如何更有效地與團隊成員溝通，包括傾聽和表達。
掌握決策制定的框架和工具，提高決策的速度和質量。
學習如何構建和維護高效的團隊，包括團隊建設和沖突解決。
學習如何在組織中引導和管理變革，以適應不斷變化的環境。
掌握解決復雜問題的方法和工具，提高應對挑戰的能力。
通過建立(li)信任和(he)尊重，增(zeng)強(qiang)個人在團隊和(he)組織(zhi)中(zhong)的(de)影響力。

【課程對象】部門負責人、中高層(ceng)管理者

一、領導角色認知
1、團隊or群體？
你眼中的“團隊”！ 
2、團隊績效方程式
團隊氛圍測評解讀：陰雨天or艷陽天？
導入：CNCC公司的故事仍在繼續
研討：Paul的團隊是否正處于正軌
工(gong)具表(biao)：高效(xiao)團隊體檢表(biao) ——您的團隊是(shi)否開始脫(tuo)離正軌？

二、培養團隊認同感
1、團隊認同感？
2、認同感存在么？
游戲：A+拼圖游戲
3、如何設定團隊共同認可的績效契約？
4、如何(he)激發(fa)共(gong)同精神契約(yue)？

三、管理團隊沖突
1、沖突是“病毒”or“疫苗”
案例：“好好先生”的煩惱
2、“好好先生”對團隊可能帶來的典型影響
3、轉移心態+實施有效的行動
小組研討：“Flora怎么了？”
4、不要一味假設，去了解真實情況
5、CASE研討：他們是“天生”的不合者嗎？
6、如何讓他們合作？
案例研討：“我原來……”先生
7、如何改變這種“沖突”局(ju)面？

四、團隊規范建設
1、關于“團隊規范” 的思考
案例研討：“拿Carl怎么辦呢？
2、不處理可能有哪些影響
3、更糟糕的是什么？
4、團隊規范被挑戰的應對策略
思考：另一類挑戰團隊規范的情境
情境1：擔重責+生活所迫  VS  賺外塊and炒單
情境2：高貢獻滿意  VS  重要但非重大說謊
5、與之前的規范(fan)挑(tiao)戰(zhan)，有何不同？您會如(ru)何處理？

五、高效團隊決策
1、何謂決策？
案例研討：Paul該關閉會議or繼續？
2、你的選擇？
3、決策過程中的兩大障礙
研討：為何會發生障礙？
研討：如何破解？
4、決策方式選擇
5、如果(guo)做到不(bu)脫離“決策目(mu)標(biao)”

六、團隊領導力修煉
1、Galaxy模型 
2、從“三位一體”到“五者合一”
思考：評估自己分布在不同角色的時間精力？
工具：團隊領導力角色改進計劃表
3、團隊發展階段與領導力風格
CASE研討：Paul的困擾
思考：團隊發展的不同階段對于領導風格的偏重不同
4、識別團隊發展階段的兩把尺子
5、領導風格的適配偏向
思考：Paul領導風格的適配偏向
6、告訴他“你眼中的他”
7、從“優秀”到(dao)“卓越”的修(xiu)煉

領導者成長培訓