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工作匯報(bao)方面的(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)

【課程背景】
向公司高層要資源，列舉了各種數據各種事實，依然很難說動他們；
日常匯報，幾件事幾句話就結束，再不然就是車轱轆話翻來覆去，領導聽完也不知道我究竟做了多少努力；
年終總結，大家都做工作匯報，別說領導昏昏欲睡，連自己都覺得毫無新意；
崗位競聘，各個成績卓著，如何能讓我的工作匯報直抵評委之心？
晉升述職，競爭者都十分優秀，如何能讓我脫穎而出？
有沒有發現，職場當眾表達時，有的人一開口，大家就走神？這不是因為大家不認真，而是因為他們腦子里下意識覺得這件事不值得他們花費“機會成本”。
在工作匯報的時候，如何做才能把你的想法裝到聽眾的腦袋里？講故事。
故事是成本*的說服方式，它能體現一個人的價值觀，而再多的數據也無法激發情感和感受，沒有心動就很難有行動，只有通過講故事，讓他人看到你的工作成果是經過了內心掙扎、痛苦、喜悅，通過項目你成長了，面對困境你有了內在動力，這就產生了工作匯報者與聽眾的聯結。
課(ke)(ke)程采(cai)用五星教學(xue)(xue)法，從聚焦問題到激活舊知，再學(xue)(xue)習新知、應用新知，最后融(rong)會(hui)貫(guan)通(tong)(tong)，使學(xue)(xue)員真正(zheng)掌(zhang)握(wo)溝(gou)通(tong)(tong)的方法與(yu)技巧(qiao)。開啟(qi)“對話(hua)式”教學(xue)(xue)模式，課(ke)(ke)堂有(you)多少(shao)學(xue)(xue)員，就有(you)多少(shao)老師，以人人皆師為原(yuan)則，以接地氣為準則，確(que)保學(xue)(xue)員得到的是(shi)貼近工作的“真技能”。通(tong)(tong)過(guo)不同教學(xue)(xue)模式的切換打造高能量(liang)高質量(liang)課(ke)(ke)堂，課(ke)(ke)程通(tong)(tong)過(guo)案例(li)、情景演練、團隊互(hu)動(dong)等方法工具，讓(rang)學(xue)(xue)員真正(zheng)參與(yu)進課(ke)(ke)堂，成為課(ke)(ke)堂的主人。

【課程收益】
-獲取3項能力：了解聽眾并能分析聽眾需求的能力；根據匯報場景選擇適合故事的能力；講出一個真實、動人、強有力職場故事的能力
-掌握1個模型：成功故事六要素
-運用3種方法：故事開始引人入勝的方法；故事結尾耐人尋味的方法；讓自己進入講故事狀態的方法；
-拓展認知：使管理者從把績效指標當成“包袱”變成“工具”，從下屬“難以完成”變成“不止三個方法”
-改變態度：讓領導、讓團隊更加了解你的價值觀，從而增加對講述人的信任感
-改善氛圍(wei)：激發(fa)感(gan)受(shou)，激發(fa)共鳴，激發(fa)行動

【課程對象】
骨干(gan)員工(gong)；管(guan)幅20人(ren)以內的(de)中層(ceng)管(guan)理者，儲備中層(ceng)干(gan)部、部門經理

【課程大綱】
第一部分：工作匯報時為什么要講故事——從事實和情感雙方面打動聽眾，脫穎而出
1、注意力：故事是發生有效聯結成本*的方式
2、信任感：故事能讓團隊了解你的價值觀，愿意追隨你
3、行動力：故事才能激發感受，激發共鳴，激發行動
4、誰需要講故事：
-職場人
-管理者
-銷售
互動(dong)：視頻(pin)播放+討(tao)論

第二部分：工作匯報的好故事什么樣——引發共鳴、短小精悍、內容清晰
一、喚醒——沉睡的講故事能力
1、我們為什么愛看電影？——四部電影的比較：金剛川&狙擊手；中國機長&薩利機長
2、我們為什么愛看小說？——東野圭吾小說的故事呈現
二、以終為始——故事評分表，三大評分項21條評估點
三、工作匯報選故事的標準：引發共鳴、內容清晰、短小精悍
1、引發共鳴、內容情緒——好故事的六要素
-背景
-人物
-沖突：
1）阻力＞動力=虐 
2）動力＞阻力=甜
3）先虐后甜
-高潮
-對話
4）巧用五感
-結局
2、短小精悍：工作匯報時如何把控講故事時長
四、完成自己的成果展示故事：原本目標+遇到困難挑戰+克服阻礙+最終收獲
練習：寫出一個關于“工作匯報：我與XX的故事”，運用所學的故事模型和技巧
互動：視頻播放+討論
故事接龍

第三部分：如何確保故事有效呈現——準備度等于可控度
1、強準備：準備目標、準備聽眾、準備素材、準備狀態
2、真誠：沒有方法，沒有技巧
3、分享四類工作匯報故事：成果展示、我是誰、失敗的故事
練習：用故事思維做一次工作匯報，假設你的聽眾是你的經理
互動：肢體語言的運用——你來比劃我來猜
課回顧與總結

工作匯報(bao)方面的培訓課程