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中國企業培訓講師
員工職業生涯規劃
 
講師(shi):李連魁 瀏覽次數:2596

課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION

員工職業生涯規劃培訓課程班

· 入職員工

培訓講師:李連魁(kui)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱Syllabus

員工職業生涯規劃培訓課程班

課程背景:
核(he)心人才(cai)(cai),就(jiu)是在(zai)企(qi)業發(fa)(fa)展過程(cheng)中通過其高超(chao)的專業素(su)養(yang)(yang)和優(you)秀的職業經理(li)人操守,為(wei)企(qi)業做(zuo)出(chu)或者正在(zai)做(zuo)出(chu)卓越貢獻的員工(gong),往往是20%的人才(cai)(cai)創(chuang)造了80%的效益。當(dang)現有的人才(cai)(cai)正在(zai)發(fa)(fa)揮作用(yong)時,未雨綢繆地培(pei)養(yang)(yang)該(gai)批人才(cai)(cai)的接班人,也就(jiu)是做(zuo)好人才(cai)(cai)儲備,當(dang)這批人才(cai)(cai)變(bian)動后(hou)能及時補充上去(qu)和頂替上去(qu),這樣就(jiu)形成(cheng)了水平不(bu)同的人才(cai)(cai),仿(fang)佛(fo)站在(zai)梯子上有高有低一樣,形象地稱(cheng)為(wei)梯隊(dui),為(wei)的就(jiu)是避免人才(cai)(cai)斷層(ceng)。

課程目標:
1、確立與公司發展掛鉤的人力資源管理制度,培養具有“以人為本”意識的經營管理人才,實現梯隊人才共同參與企業經營與企業發展。
2、運用一系列工具和方法,有效的使企業核心人才與業務實現無縫對接,使人力資源脫離業務的現象得到根本性解決。
3、建立一套動態的、系統化運作的梯隊人才考察、選拔、培養、淘汰、使用的機制。
4、掌握符合企業自(zi)身實際的人(ren)力資源規劃、招聘、培(pei)訓、績(ji)效、薪酬、員(yuan)工(gong)關(guan)(guan)系(xi)管(guan)理工(gong)具(ju)和方法,通過核心人(ren)才相關(guan)(guan)機制的建立,快速實現(xian)企業經營目(mu)標。

課程特色:
1、體驗式教學與相互交流:由講師引導及帶領學員現場操作、體驗與交流。課程各章節均采用“五個一”訓練模式:一個目標、一個案例、一次交流、一張表單、一次落地;以此確保培訓成果。
2、分組活動:分組進行研討與演練。現場設計本企業人才梯隊建設方案,讓學員帶著執行方案回到企業實踐。
3、實 戰:大量案例剖析和現場演練,擁有實例,就有實力。講師講授與學員動手的時間比例大致為6:4,充分體現實戰為本的方案班宗旨。
4、實 用:真正的咨詢式訓練,一次訓練,得到類似咨詢的核心成果,超高性價比。
5、課程(cheng)上接戰(zhan)略、中貼業務、下接績效(xiao);將知識(shi)轉(zhuan)化(hua)為行為,行為能轉(zhuan)化(hua)為績效(xiao)。

課程大綱:
一、職業規劃總述
本章亮點:強調從戰略和公司業務發展層面為切入點,來預測將來需要的、盤點公司現有的,理清還需要的缺口。
內容大綱: 
1.人力資源與經營戰略的關系
2.企業現有人才與業務發展的差距
3.企業未來業務發展的三個層面
4.企業核心人才需求預測(數量、質量、級別、類別)
5.盤點企業現有核心人才狀況(數量、質量、級別、類別)
6.企業核心人才凈需求的預測(數量、質量、級別、類別)
案例分析:企業戰略與人(ren)才規劃

二、職業規劃中公司應扮演的角色
本章亮點:找出優秀人才的共性特征應該是什么?通過素質模型的建立,尋找并提煉目標崗位的優秀共性特征(基因密碼),并把這些共性特征用素質指標表達出來。
內容大綱: 
1.核心人才管理的角色認識
2.建立公司職位勝任素質模型
3.人才成長的狀態曲線圖
4.籬笆式與螺旋式職業路線
5.人才發展的五級雙通道
6.構建人才職業發展路徑圖
案例分析:企業“人才勝任度與發(fa)展潛(qian)力評估”評估報告解(jie)讀(du)

三、員工職業生涯規劃步驟
本章亮點:根據人力資源規劃和工作分析的要求,吸引那些既有能力又有意愿到本公司(崗位)任職,把合適的人放在合適的崗位。
內容大綱: 
1.解讀“坑”與“蘿卜”的辯證關系
2.人才招聘的動機匹配度
3.招聘渠道的選擇
4.梯隊人才內部的選拔
5.梯隊人才外部的選拔
6.梯隊人才庫的建立與更新
案例(li)分析:讀三國學(xue)招人(ren)

四、員工職業生涯應注意的問題
本章亮點:強調堅持“內部培養為主,外部引進為輔”,并采取“滾動進出”的方式進行梯隊人才的循環培養。
內容大綱: 
1.“好的工作”與“梯隊人才”
2.牽著育—做好企業愿景規劃
3.推著育—做好激勵與約束機制
4.扶著育—做好新老傳幫帶
5.3-3-3梯隊人才培養模型
6.梯隊人才培養體系的搭建
案例(li)分析:企業“雛鷹(ying)(ying)—飛鷹(ying)(ying)—精鷹(ying)(ying)—雄鷹(ying)(ying)”計劃(hua)

五、公司發展與員工職業生涯的結合
本章亮點:企業的競爭,核心就是人才的競爭。企業通過人才的運用從而強化自身競爭實力,把好用人關是需要持續關注和努力解決的問題。
內容大綱: 
1.梯隊人才的使用策略
2.初創期—“縱著”用
3.成熟期—“橫著”用
4.成長期—“縱著+橫著”一起用
5.復盤—把經驗轉化為能力
6.梯隊人才的評估
案(an)例分析(xi):企(qi)業管理團隊中,梯隊人才使用職責(ze)分工

六、職業生涯規劃典型案例
本章亮點:全面剖析使命留人、制度留人、利益留人、薪酬留人、福利留人、前途留人、文化留人、培訓留人、機會留人、成就留人、榮譽留人、感情留人。
內容大綱: 
1.建立“分配機制”用“票子”留
2.建立“晉升機制”用“帽子”留
3.建立“培訓機制”用“步子”留
4.建立“勞逸機制”用“身子”留
5.建立“文化機制”用“樂子”留
6.企業留人成本分析
案例分析:“票(piao)子(zi)+帽子(zi)+步子(zi)+身子(zi)+樂子(zi)”排列組合與(yu)應用

員工職業生涯規劃培訓課程班


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