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現場安全應急管理學習

【課程背景】
現代社會每年(nian)生(sheng)產(chan)(chan)和(he)生(sheng)活(huo)過程中(zhong)，約(yue)有400萬(wan)人(ren)(ren)死于(yu)意外事(shi)故，全(quan)(quan)球每年(nian)發(fa)生(sheng)的(de)(de)各類事(shi)故大約(yue)為(wei)2.5億(yi)起，平均每天(tian)發(fa)生(sheng)68.5萬(wan)起，每小時發(fa)生(sheng)2.8萬(wan)起，每分鐘(zhong)發(fa)生(sheng)近500起。全(quan)(quan)世界每年(nian)死于(yu)工傷事(shi)故和(he)職業危害的(de)(de)人(ren)(ren)約(yue)為(wei)200萬(wan)，其(qi)中(zhong)25%為(wei)職業病引起的(de)(de)死亡(wang)，職業領域每天(tian)有4500人(ren)(ren)死于(yu)工作(zuo)，每分鐘(zhong)有3人(ren)(ren)會因(yin)工傷導致死亡(wang)，而安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)主要取決生(sheng)產(chan)(chan)現場第一線(xian)，因(yin)此，搞好安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)是一項勢在必行、迫在眉睫的(de)(de)艱巨任務，生(sheng)產(chan)(chan)一線(xian)主管的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識和(he)修養素質、安(an)全(quan)(quan)技能是決定安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)關鍵因(yin)素。

【課程收益】
1、保證生產的實施并順利進行。
2、保證員工在生產經營過程中的安全和生命健康。
3、建設班組安全文化，提高員工安全意識。
4、健全安全檢查、安全事故預防體制。
5、使公司(si)人(ren)員、財(cai)產、 物(wu)資(zi)免受(shou)安全事故(gu)的(de)影響(xiang)。

【課程對象】
1、管理層
2、車間主任
3、班組長、課長
4、班組骨干
【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00 pm14：30-17：30
【授課方式】講授、案例、提問、討論互動(dong)、游戲、視頻

【課程綱要】
一、安全意識之培養
1、安全事故的特點
2、安全之河
3、安全多米諾骨牌效應
4、安(an)全生產(chan)管理3E原則

5、安全生產原理
. 預防為主── 一切事故都是可以預防的
. 管理優先──各級管理層對各自的安全負責
. 行為控制──不能容忍任何偏離安全制度和規范的行為
. 安全價值──安全生產將提高企業的競爭地位
. 文(wen)化模型──安全(quan)文(wen)化建設的四個階段

6、安全生產管理的要求
. 重現場──一安全監督管理常態化
. 推創新──文明生產提高設備可靠性
. 抓運行──設備運行管理精細化
. 抓落實──安全生產管理標準化
. 強隊伍──三(san)級培訓(xun)，比(bi)學趕(gan)幫超

7、幾個基本原則
8、八個明確
案例：企業安全視頻解析
9、安全事故的主因是違章
10、思索：“安全行為”與“六個三”的管理
案例：白國周的六個“三”和事跡
11、企業安全管理的特點
12、企業安全事故圖片展示
13、安全生產冰山理論
14、引發事故四因素
15、企業事故心理分析
16、管理人員的四到
17、事故主因結構理論
18、金字塔理論
19、冰山理論
20、*安全(quan)文化理念(nian)

21、安全意識培養方法
. 方法一：關注自己和同事的心情
. 方法二：四型員工的安全管理法
. 方法三：四階段安全管理法
. 方法四：正面的詞語
. 方法五：班前會的管理
. 方法六：修身法
. 方法七： 安全管理到“家”
. 方法八：改善認知模式：意義換框法
22、安全意識樹立，員工在想什么
23、行為干預技術：實現自我管理的過程
24、實現自我管理的關鍵：100%檢查和重復
25、安全問責制和人的潛意識
26、即時激勵—陽性強化法
27、安全誓言

二、安全生產現場管理實戰方法
1、風險管控體系的構成及要求
2、安全事故的預防
3、危險預知訓練之KYT法
4、PES法風險嚴重度判斷
5、危險與可操作性研究（HAZOP）
8、JSA法的應用與舉例
6、崗位風險管理（基本作業風險）
7、作業風險管理（非基本作業風險管理）
8、防錯法的十大原理和應用案例解析
9、安全生產風險管理表
10、企業應如何建立有效的安全生產管理體系
11、事故案例討論與分析
12、你是本質安全的嗎？
13、3種失誤類型的特征和(he)預防

三、行為安全了才是真安全職工
1、學會隨時發現隱患的能力――安全觀察法的六步法案例分析
. 從識別自己身邊的每一個現場開始吧
. 識別現場照片的遺憾
. 識別現場的遺憾
. 讓(rang)自己有識別的能力

2、讓安全操作成為一種習慣
. 習慣的養成
. 安全習慣是一種能力
. 自己生活的安全習慣
. 工作中的(de)安全(quan)習(xi)慣沉(chen)淀

3、為您身邊的人一種安全
. 自己安全不是安全安全
. 保證他人不被傷害的心理
. 保證他人不被上海的行為
. 全面安全

4、“不注意”與誤操作
5、個人意外發生程序模型
6、人的習慣與知識：想當然
7、生產班組員工情緒管理
8、習慣性違章的治理：重點管理20種人
安全行為策略1：質疑的態度
安全行為策略2：S*
安全行為策略3：三項交流
安全行為策略4：指令確認
安全行為策略(lve)5：自我測(ce)試

四、突發事件應急管理
一）建立應急突發事件管理體系
1、應急管理意識的培養
2、應急管理體制的建立
3、建立應急預警系統
4、加強內部傳播流程管理
5、應急管理資源的保障
6、應急管理技能的培訓
7、建立并維護良好的媒體合作平臺
8、制定(ding)應急管(guan)理方案

二）突發事件應急處理的實務操作（采用實例分析）
1、應急處理的運行機制
1)預測與預警
2)應急處置
3)恢復與重建
4)信息發布
5)應急保障
6)監督管理

2、應急處理中需要考慮的關鍵點
3、應急處理中的不合適(shi)行為

第三部分 突發事件的善后處理（采用實例分析）
1、應急處理結果的評估
2、恢復管理計劃的制訂
3、恢復管理計劃的實施
4、突發事件中的危險與機遇
5、處理遺留問題與滯后影響
6、形(xing)象恢(hui)復管理活(huo)動

現場安全應急管理學習