課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
沙漠掘金培訓班
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
沙漠掘金培訓班
課程前言:
《沙(sha)(sha)(sha)漠(mo)掘金(jin)(jin)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)從加拿(na)大(da)(da)(da)Eagle’s Flight公司引進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典體驗式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),在原版課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上加入情景(jing)訓(xun)(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)論,是(shi)國(guo)內*高端(duan)情景(jing)訓(xun)(xun)(xun)練課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。情景(jing)訓(xun)(xun)(xun)練課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)形式(shi)起(qi)源于西方(fang),通(tong)(tong)(tong)常以情景(jing)模擬演練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)把生(sheng)活中、工作中種種問題(ti)(ti),諸如(ru)組(zu)織形態(tai)、人性(xing)問題(ti)(ti)通(tong)(tong)(tong)過游戲折(zhe)射出(chu)來,受訓(xun)(xun)(xun)者通(tong)(tong)(tong)過選擇、決(jue)策、行(xing)(xing)動導(dao)(dao)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果,引發思索,從而自(zi)(zi)覺(jue)引導(dao)(dao)自(zi)(zi)身行(xing)(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變。 該課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)已被(bei)清華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、浙江大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、上海交(jiao)通(tong)(tong)(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)列入EMBA課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng);據反饋(kui)統計,90%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)(yu)者承(cheng)認“沙(sha)(sha)(sha)漠(mo)掘金(jin)(jin)”與(yu)(yu)自(zi)(zi)己平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)事方(fang)法吻合度(du)極(ji)高。 “沙(sha)(sha)(sha)漠(mo)掘金(jin)(jin)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)主(zhu)要特點(dian)是(shi)趣味性(xing)強(qiang)(qiang)、競爭性(xing)強(qiang)(qiang)、參(can)與(yu)(yu)性(xing)強(qiang)(qiang)、感(gan)悟性(xing)強(qiang)(qiang)、實(shi)戰(zhan)型強(qiang)(qiang)、理(li)論性(xing)強(qiang)(qiang),并針對團隊(dui)成員在實(shi)現公司戰(zhan)略或(huo)目(mu)(mu)標(biao)時可能出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃、組(zu)織、溝(gou)通(tong)(tong)(tong)、控制等問題(ti)(ti)進(jin)行(xing)(xing)深度(du)挖掘并找到(dao)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全新體驗式(shi)培訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。透(tou)過情景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗和引導(dao)(dao),參(can)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)員不僅理(li)解(jie)(jie)了目(mu)(mu)標(biao)設定(ding)及目(mu)(mu)標(biao)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing),還(huan)掌握了戰(zhan)略執行(xing)(xing)或(huo)達成目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和工具,對于公司管理(li)層還(huan)可以訓(xun)(xun)(xun)練領導(dao)(dao)能力。更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi),“沙(sha)(sha)(sha)漠(mo)掘金(jin)(jin)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)運用團體訓(xun)(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi),使參(can)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)員和參(can)訓(xun)(xun)(xun)企業在不知不覺(jue)中去(qu)顯現出(chu)問題(ti)(ti),發掘出(chu)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)質,最終(zhong)找到(dao)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)法。“沙(sha)(sha)(sha)漠(mo)掘金(jin)(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃,可以依(yi)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體需求量身訂做,在與(yu)(yu)公司討論需求后,制定(ding)成為專屬課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),進(jin)行(xing)(xing)公司問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)挖掘,并與(yu)(yu)公司員工共(gong)同分享及尋找可行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)案。
課程目的:
1.深刻體會到以結果為導向做計劃的重要性,并明確做計劃的重要
2.理解管理的四大職能: 計劃,組織,領導,控制
3.目標的制定,執行,跟蹤,反饋及評估
4.提升學員團隊協作,群體決策能力
5.進一步明確資源的定義,提高學員 資源配置能力
6. 理清行動和產出的關系,學會“how to work smarter, not harder”
7. 運用以終為始的思想促迚結果導向的行為
8.提升學員風險規避及壓力,危機和變化的管理能力。
課程時間: 1天 6小時(shi)/天 授課(ke)對象: 企業中高層管理人員
【課程大綱】
第一部分 沒有完美的個人,只有完美的團隊-組建團隊,展示風貌
1、將學員分為若干隊
2、每個隊確定隊長、隊名、隊呼、造型
3、各隊展示
第二部分 迎接挑戰,勝者為王-沙盤模擬,開展游戲
1、老師宣布沙盤規則
幾支探險隊去尋金,從大本營出發,每支隊伍所處條件相同,他們經過的地方有大本營、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。
每個小隊能得到1000元預備金。這1000元現金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針、水、食物,另外配有一頭駱駝,它每天的負重是1000磅。整個探險之旅行程25天,其中包括往返程及在大山掘金的時間。一只帳篷在整個行程中可用三次,一只指南針只可用一次。
在前行的路上,有綠洲,探險隊可汲取盡可能多的水(免費的,在駱駝負重許可的情況下);在村莊,探險隊無法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價格是大本營的兩倍。在整個行程中,將會遇到四種天氣,有晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外,在大本營外還有一位智者(他只在大本營出現并回答問題,前提是你要花費一天的時間并消耗一份食物和一份水),能根據你的問題告訴你有關沙漠的情況(問題必須具體,而且數量有限,僅僅一個而已)。
最早返回大本營的第一支探險隊,帶回金子每磅能兌換120元; 第二支返回的探險隊,帶回的金子,每磅能兌換100元;第三支返回的探險隊,帶回的金子,每磅能兌換80元;第四支返回的探險隊,帶回的金子,每磅能兌換60元;其他返回的探險隊,帶回的金子,每磅能兌換40元;最終現金最多的隊為獲勝隊。
2、各隊分配角色、明確職責
3、各隊確定目標、制定計劃
4、開(kai)始游戲,挑戰目標(biao)
第三部分 沒有總結,就沒有進步-總結分享,引申提高
1、帶給我們的啟示
準確找到關鍵成功因素是獲勝的法寶;
清晰的目標及詳細的計劃是獲勝的關鍵;
合理的團隊角色分配及分工可以保證較高的效率;
課程探討:
活動的成功和失敗的關鍵在哪里?
我們制定的戰略和設定的 目標是什么?
我們的計劃是什么? 是怎樣制定出來的?
計劃實施的過程中遇到哪些問題?
活動中哪些方面做得好? 哪些方面需要改進?
團隊成員是否充分發揮了職責和作用?
我們心態如何?
一 關于目標
1、贏?
2、生存?
3、還是其他?
4、過程中有沒有調整目標? 依據什么來調整?
5、回到工作中去思考,您的部門目標是什么?
設定總目標
二 關于資源
1、 你們擁有的資源有哪些?
2、 如何更好的使用資源?
3、 活動結束時有沒有剩下資源,這些資源為什么沒有變成更多的金子?
4、 您的團隊(dui)的資源有(you)哪些(xie)?有(you)沒有(you)有(you)效(xiao)的利用?如(ru)何(he)更好(hao)的使用?
三 關于風險
1、 過程中的風險來自于什么?
2、 風險是否可以管理?
3、 如果認為風險可以管理,如何進行風險管理?
4、 您(nin)團隊面臨的風(feng)險是什么(現在和未(wei)來的),如(ru)何應對這些風(feng)險?
四 關于計劃
1、制定計劃的依據是什么?
2、過程中調整計劃的依據又是什么?
3、工作中,您的團隊計劃制定的依據是什么?
4、 如(ru)何量化工作中的(de)數據,做好刻度管(guan)理?
五 關于領導力
1 我為什么愿意站出來?
2 團隊意見不一致的時候,我們該怎么做?
3 你是怎么影響你的團隊的?
4遇到風險危機,你怎么去做決斷力的?
5為了整個目標的*化,你(ni)的領導力(li)體現在哪里?
六 關于執行
1、 你們能按計劃執行嗎?
2、 遇到風險的時候,執行力和改變如何協調?
3、在執行過程中為什么還要不斷收集信息?
4、執行力是怎么一回事
七 關于結果
1、 從目標到結果, 你發現了有什么規律嗎?
2、 如何做到結果*化?
3、 當遇到風險的時候,改變重要還是結果重要?
4、 現在的結果是你以前的行為,未來的結果是你現場的行動?
5、 你(ni)滿意你(ni)現在(zai)的(de)結果(guo)嗎?
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