課(ke)程描述INTRODUCTION
九同 企業管理 卓(zhuo)越團隊建設
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程大綱
企業組織面臨四大組織能力基因的改良問題:一是員工能力、二是員工意愿、三是組織模式、四是組織文化氣候,故,管理體系的建立、建全與維護、創新是中小企業可持續發展的“根”,而體系運行保障的是建立在“本”的基礎上—企業卓越自運轉的團隊;卓越的組織自運轉團隊,必須具有超強的“求知、轉化、行動”三合力。
一、成長之困
組織的成長和創新可持續,則組織團隊必須具有卓越的求知力(對新知識學習探索)、轉化力(對知識的物理研讀解碼)、行動力(新知的維新試錯糾錯與篤行),三力缺一不可,三力要合一,即為:組織三合力。
二、團隊之殤
2.1民企現狀
改革開放30多年,中國民營企業摸著石頭過河,導入西方現代管理模式,引進西方先進管理人才,進行西方式的管理培訓,啟動西方咨詢顧問公司,然收效甚微,形成目前民營企業長不大、壽命短的形象。究其原因可能會很多,但最主要的、最根本的問題是:企業沒有一個自我改造、自我提升、自我創新、自我超越的自運轉團隊。
2.2缺乏求知力
很多民營企業還存在經驗型,人治化階段,企業經營理念沒有更新、管理理念停滯不前、人員使用拿來主義,在外部經濟形式良好的情況,企業尚能生存,一旦外部環境變壞,企業就隨之危機四伏,甚至倒閉、跑路。不如2008年以來溫州地區大量民營企業倒閉、老板跑路。其中比較重要的原因就是企業沒有一個學習的欲望,團隊沒有求知力,安于現狀,最后死于現狀。
2.3缺乏轉化力
目前民營企業,特別是長三角區域的民營企業的培訓情況可以用一句話形容:聽聽激動、想想感動、就是沒有行動。這中間和受訓學員的學習求知欲望沒有催醒有關,也和培訓課程缺乏系統性、匹配性,培訓內容缺乏針對性、實操性,培訓過程缺乏實操性、實用性有關,但更多的是沒有把學的內容轉化成可以行動的計劃。
2.4缺乏行動力
三流的點子加*的執行力,永遠比*的點子加三流的執行力更好。執行力就是行動力的體現,但目前很多民營企業計劃有,行動無;或者是計劃有,企業體系機制不健全,無法行動。還有的企業是有計劃無行動,最后還無監督、無檢查、無問責、無改善,造成許多學習的對企業有用的得不到落地,影響了學習的效果也打擊了學習求知的欲望。
三、聚焦三合力
企業組織面臨四大組織能力基因的改良問題:一是員工能力、二是員工意愿、三是組織模式、四是組織文化氣候,故,管理體系的建立、建全與維護、創新是中小企業可持續發展的“根”,而體系運行保障的是建立在“本”的基礎上—企業卓越自運轉的團隊;卓越的組織自運轉團隊,必須具有超強的“求知、轉化、行動”三合力。
四、構建自運轉團隊(知、化、行-三力合一)
4.1催化求知力
新民至善,新新仁民,仁民愛物!是故,化冰以水,方能上善喚醒組員之心智、催化團隊的求知欲望,增強團隊的學習力,讓團隊有創新意識,是一個維新組織之本。
4.1.1、催醒團隊什么是學習,學的目的是完善理論知識;根塑心境眼界;習的目的是修練實踐技能;錘煉意志品質。學習宗旨是提升改造自我,服務貢獻組織,力求卓有成效。
4.1.2、催化團隊明白學習對企業的重要性,對自己的好處,對團隊成員的幫助。
4.1.3、使團隊知道缺少什么知識,該學哪些知識,是學習思想理念?還是學習專業知識?還是學習管理技能?還是學習職業素養知識?還是學習操作技能?
4.2促動轉化力
打造學習型組織,促化團隊對知識的篩選、升華,讓團隊有消化、轉化機能。
4.2.1、改造頂層信仰、價值觀、企業家精神并轉化之,使之成為團隊的信仰和方向
4.2.2、建立企業人才四層機構模型(領導層、管理層、執行層、操作層),讓每個層級的人員明確自己的職能,同時明確行動的主力---執行層。
4.2.3、建立“三屬性”員工治理機制(核心員工、次核心員工、一般員工),保障核心團隊的穩定,保證企業自運轉團隊的有效運行。
4.2.4、構建學習組織,約定學習規則,形成學習文化。培育打造企業組織思想、精神的催化師-政委與促動組員能力的促化師-教官,以構建團隊有一個穩定、良性發展模式。
4.2.5、建立催化模式,保證團隊的思想、文化一致性,團隊成員素養、情緒能夠有效管理,使團隊的求知欲不斷持續下去。
4.2.6、建立促化模式,讓團隊成員之間知識、技能、行為能相互學習,相互幫助,相互競爭,相互成長。
4.2.7、健全融化渠道,團隊討論、學習的成果要有計劃、有統籌的進行試用,融化。
4.2.8、建立企業政工學堂,有效組織團隊學習先進、學習標桿等活動,助力團隊的學習轉化。
4.3強化行動力
打造企業執行型系統,強化經學習轉化后的東西制定行動計劃,保障行動力,并把行動的結果進行再學習、再轉化…最終形成團隊的自運轉能力
4.3.1、頂層設計
4.3.2、建立規則文化
4.3.3、管理體制建設
4.3.4、執行型系統建立
4.3.5、建立問責機制
4.3.6、組織與宣傳
4.3.7、建立檢討系統
4.3.8、構筑(zhu)團隊自運轉(zhuan)能力
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