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中國企業培訓講師
卓越團隊凝聚力
 
講(jiang)師:團(tuan)隊(dui)凝聚力培訓 瀏覽次數:3

課程描述(shu)INTRODUCTION

團隊凝聚力培訓

· 中層領導

培訓講師:團(tuan)隊凝聚力培(pei)訓    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE

課程(cheng)大綱Syllabus

團隊凝聚力培訓

課程目標

通過參與式項目針對管理干部的團隊建設融合能力檢測
通過參與式活動針對管理干部的目標分解能力和規劃能力進行檢測
通過參與式活動針對管理干部的領導能力檢測
輔導管理干部對工作中管理與執行的反思
通過(guo)參(can)與式活動檢測團隊的協作能力

培訓方式

參與式活動+單人演練+情景模擬+講師示范
課程時間: 1天(6小時)
培(pei)訓(xun)對象: 企業中(zhong)層管理者

課程大綱  

【項目收益】
團隊凝聚力之:目標與激勵機制
團隊凝聚力之:團隊職責分工、任務分配
團隊凝聚力之:計劃執行
團隊凝聚力之:風險管理與壓力處理
團隊凝聚力之:團隊運作與領導
團隊凝聚力之:策略規劃與影響
 “沙漠掘(jue)金”課程是對(dui)團隊運作時(shi)可能(neng)出(chu)現的(de)(de)合作、激勵、溝(gou)通、競(jing)爭、壓力及沖突等(deng)問(wen)題(ti)進(jin)行(xing)深度挖掘(jue)、分析和找到解決方法(fa)的(de)(de)專業游戲課程。


模塊一、“執行團隊” 建設及凝聚力產生的分析
一、要盡可能迅速地完成所分配的任務。
二、每個過程進行文字化記錄,包含:
A、等待接受一項未知的任務時,心中的感受和想法; 
B、自我對項目的理解以及目標的預判;
C、團隊在目標中的分歧及統一;
D、團隊在角色分配及任務分工中的方法及不足;
E、團隊領導者組織團隊執行任務的方法及不足;
F、失敗及成功的原因;
G、個人對團隊的看法及感覺
H、可以改進的地方。
三、把以上問題的討論結果記錄下來,以便完成任務之后參加小組討論。
 
模塊二、“觀察團隊”任務指令及程序 (可選項目)
一、引導師提前安排n位觀察員,進入不同小組進行觀察并作出記錄:
二、觀察員只(zhi)能做記錄,不能做任何(he)指(zhi)導。

模塊三、針對“項目活動”的收獲
一、團隊成員對自己的需求,“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何;
二、團隊成員是否能有效把握問題的關鍵;
三、團隊成員怎樣定義個人目標與團隊目標的統一;
四、團隊成員有沒有努力嘗試并融入項目,團隊領導者做了什么;
五、是否有制定可操作的方案,在方案出現問題時,如何達成統一;
六、團隊領導者在計劃及組織效果如何 ,他們是否有評估現有的資源,  他們是否受到“假設限制”的制約 ,他們是否預料到一些可能會出現的問題?
七、 用什么方法來衡量整個任務的執行過程?
八、 他們的工作效果如何?
九、 在這次練習中,他們是否很成功? 
十、針對“執行(xing)團隊”的(de)(de)問題 ,觀察(cha)員要觀察(cha)“執行(xing)團隊”在不同(tong)階段時的(de)(de)情(qing)緒變化及行(xing)為(wei)表(biao)現,以及團隊領導(dao)者對“執行(xing)團隊”在不同(tong)階段中的(de)(de)印(yin)象。

模塊四、互動活動項目之 : 沙漠掘金介紹
一、管理項目的全員演練
二、無領導小組的建立
三、團隊協作中的人際關系管理
四、團隊協作中的目標管理
五、團隊協作中的補位與共識
六、團隊對于任務的執行以及在執行中(zhong)的反思

模塊五、實戰分析與管理、領導動作分解
七、(沙盤展示管理動作和領導動作產生的結果不同)
八、(一)分析在管理初期有可能采取的管理動作(案例導入)
九、(二)培養管理者管理思路前置:在未行動前預估可能產生的結果
十、(三)管理動作分析,并分析可能產生的結果
十一、(四)領導行為分析,并分析可能產生的結果
十(shi)二、(五(wu))有可能存在的問題(ti):你為什么(me)這(zhe)樣做呢?

模塊六:總結與課程總體測評(案 例)
課程總結及疑問解(jie)答

團隊凝聚力培訓


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    參(can)加(jia)課程:卓越團隊凝聚力

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