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中國企業培訓講師
國學思辨與管理哲學
 
講(jiang)師:楊(yang)子 瀏覽(lan)次數:2567

課程(cheng)描述INTRODUCTION

管理技巧的培訓

· 中層領導

培訓講師:楊子(zi)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

管理技巧的培訓

課程背景:
現代企業的管理,必須基于一套符合人性規律的標準和一條便于遵循實踐的路徑,歷經幾千年實踐驗證的國學智慧為我們提供了一條修齊治平的道路。
正知正見,融會貫通,學以致用,知行合一。國學,就像中藥,不但對疑難雜癥有療效,而且正本清源,上醫治未病。國學,不但能幫助管理者解決當下管理過程中的難題,還能啟發創新性的思維,并且對未來管理者具有強大的塑造作用。
本課程將(jiang)“國學(xue)思辨”的(de)觸角分(fen)別(bie)與儒家(jia)、道家(jia)、佛家(jia)、法(fa)家(jia)、兵(bing)家(jia)和易(yi)經等國學(xue)精髓與“管(guan)(guan)理哲學(xue)”進行多角度的(de)契合與解(jie)讀,深(shen)入淺出,以求達到(dao)為(wei)管(guan)(guan)理服務的(de)目的(de)。

課程目標:
.以前瞻的高度,開拓管理者的創新思維
.以新鮮的視角,提升領導者的管理能力
.以智慧的論據,提升企業的核心競爭力
課程對象:領導干部、職場精英

課程大綱
第一講:打山還是打牛

1. 國學與西學之間的異同
2. 君子務本,本立而道生
3. 內化與外化,內圣外王
4. 執行力來源于職業素養
5. 領導力來源于事業修為
6. 文化力來源于人文化成
案例:中醫大夫的理論和實踐
案例:修車工身上的企業文化
案例:海爾大學講心學的經歷(li)

第二講:有為還是無為
1. 區別:不為、無為、有為、成為
2. 不能:既不立一物、也不廢一物
3. 下屬能無為,所以才有了執行力
4. 上級會無為,所以才有了領導力
5. 企業可無為,所以才有了文化力
6. 全員都無為,所以才無所不能為
案例:西漢初的無為實踐
案例:任正非的無為而治
案例(li):阿里文化(hua)與攻守道

第三講:團伙還是團隊
1. 團隊管理的五件大事:道天地將法
2. 卓越領導的五種美德:智信仁勇嚴
3. 團隊建設的七個項目:主孰有道等
4. 勝利則舉杯同慶,失敗則拼死相救
5. 領導的責任:知勝有五、敗兵六形
6. 人之將,主之佐,如何帶率然之兵
案例:孫武斬美姬
案例:呂尚隨文王
案(an)例(li):美團戰滴滴

第四講:人制還是法制
1. 沒有制度的文化是口號
2. 沒有文化的制度是手銬
3. 如何兼顧既修道又保法
4. 人治,法治,仁法人制
5. 流程不只關乎制度文化
6. 文化的*、銀三角
案例:曹操的割發與劉備的眼淚
案例:華為基本法是制度是文化
案例:青島大(da)街上的順豐送(song)貨(huo)員

第五講:格物還是格心
1. 格物致知與工匠精神
2. 格物讓管理迷失方向
3. 探究心之力與心之理
4.“心外無物“的管理
5. 陽明心學管理四句教
6. 學會動心與不動于心
案例:王陽明讓刁民變良民
案例:稻盛和夫的六項精進
案例(li):微信之父與微信之母(mu)

第六講:漸修還是頓悟
1. 管理者必修課:三綱六證八目
2. 成功自有道,儒家的管理路徑
3. 道法自然,道家的漸修與頓悟
4. 神秀和慧能的管理者風格對比
5. 排列組合:豪情、悲壯、覺悟
6. 功成,事遂,身退,天之道也
案例:墨子的快馬加鞭
案例:項羽劉邦的結局
案例:曾國藩裁撤湘軍

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    參加課程:國學思辨與管理哲學

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