課(ke)程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
任職資格體系設計培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
任職資格體系設計培訓
課程大綱:
第一部分 任職資格概述
.課程引子:現代企業如何選人、育人、用人、留人
.任職資格管理的本質
.課堂討論:國內企業任職管理存在的主要問題
.任職資格管理和績效管理的區別和聯系
.企業運行任職資格管理的目的
.任(ren)職(zhi)資(zi)格(ge)對組織和員工(gong)的意(yi)義
第二部分 任職資格與素質模型的區別
.定義上的區別
.主要特點
.評定上的區別
.應用上的區別
.課堂討論:企業(ye)如何有效應用(yong)任職資(zi)格體系和素(su)質模型
第三部分 如何構建任職資格體系
.任職資格體系設計的邏輯框架
.橫向分類:職族、職類劃分
.職族、職類劃分思路
.案例分析:某企業的職業發展通路設計
.課堂討論:職族劃分應考慮哪些因素
.縱向分級:任職資格的縱向分級
.崗位層級設置和任職資格等級的對應關系
.管理職族等級設計思路介紹
.專業及職能族等級設計思路介紹
.案例分析:某企業任職資格等級劃分
.課堂練習:等級劃分
.任職資格標準的結構
.如何建立資格標準(知識、經驗和技能提煉)
.課堂練習:建立人力資源二級資格標準
.如何開發素質標準(素質指標庫開發、素質指標提取和定義、素質指標評價)
.案例分析:某企業的素質指標庫構建
.課堂練習:BEI分析和編碼
.課堂練習:素質項關鍵行為編寫
.如何開發工作標準(工作標準開發原則、步驟、方法舉例)
.案例分析:某集團公司工作標準開發舉例
.課堂討論:行為語言和非行為語言的區別
.課堂練習:提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
.課堂練習:行為標準編寫
.員工職業發展手段
.員工職業發展軌跡
.案(an)例分析:某企業(ye)員工職業(ye)發展設計舉例
第四部分 任職資格認證
.任職資格認證體系的重要意義
.任職資格認證流程
.任職資格標準各模塊的適應范圍
.任職資格認證管理機構
.任職資格認證的方法
.認證評估人員與認證評分、等級評定
.案例分析:某企業的能力測評實施
.課堂討論:如何充分應用各類認證工具,確保認證公正
.課堂練習:如何應用360認證方法
.現場測試(shi):性格測評(ping)
第五部分 職業發展通路與人才梯隊構建
.員工職業發展通道設計
.人才梯隊建立
.人才庫構建
.人才區分機制
.人才培訓機制
.人才選拔機制
.課(ke)堂討論:如何確保人才梯隊構建的有效性
第六部分 任職資格管理應用
.任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
.員工能力管理系統圖
.任職資格管理的應用領域:建立職業發展通路、構建人才梯隊、培訓管理、實施有效激勵
.案例分析:某企業職業發展通路設計
.企業在培訓過程中需解決的主要問題
.如何通過任職資格體系挖掘培訓需求
.如何進行培訓需求分析
.如何進行培訓課程規劃
.案例分析:某企業基于認證結果的培訓體系規劃
.課堂練習:如何設置培訓課程
.認證結果與薪酬體系的對接
.課堂討論:認證結果與薪酬對接的方法,各方法的優劣
.認(ren)證結果在人力資源管理其它領域的應用
第七部分 構建任職資格案例分享
.任職資格體系構建全程演練
.任職資格認證案例分享
.任職資格認證報告編寫演練
任職資格體系設計培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/50789.html
已開課時間(jian)Have start time
- 趙曉文
職業規劃內訓
- 求職就業新思維 趙寧
- 職業規劃與綜合能力提升 劉梅
- 職業生涯規劃與思維導圖 趙寧
- 職業危機下的職業生涯規劃 侯春梅
- 《新員工生涯規劃》 曹文(wen)方
- 通往職業巔峰的金鑰匙 《 樸宏
- 職業生涯規劃與教練式員工輔 侯春(chun)梅
- 銷售認識與職業定位 臧(zang)其超
- 職業規劃輔導與師帶徒 侯(hou)春梅
- 規劃職場,演繹精彩——解析 夏(xia)國維
- 職業發展趨勢與職業定位 趙(zhao)寧
- 卓越職業生涯管理提升課程 劉(liu)梅