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教練型領導力 培訓

【課程背景】
企業管(guan)理人(ren)員常常會(hui)(hui)(hui)認(ren)為自己應該(gai)有(you)能(neng)力和有(you)義務解決(jue)員工遇到(dao)的一切困難(nan)，最后(hou)(hou)往(wang)往(wang)造(zao)成自己忙而無功，下(xia)屬(shu)沒有(you)成長。上(shang)司認(ren)為下(xia)屬(shu)沒意愿，無能(neng)力。下(xia)屬(shu)則認(ren)為沒機會(hui)(hui)(hui)，無發(fa)(fa)展，沒參與感，無成就感。最后(hou)(hou)導(dao)致個人(ren)目(mu)標與團隊績效(xiao)目(mu)標都沒有(you)達到(dao)預(yu)期的結(jie)果，企業認(ren)為管(guan)理者沒有(you)領導(dao)與管(guan)理能(neng)力。為解決(jue)這一問題(ti)，開(kai)發(fa)(fa)本課程。教練領導(dao)力是(shi)簡單而有(you)效(xiao)的管(guan)理技術(shu)，它不是(shi)告訴你(ni)如(ru)何完成工作(zuo)，而是(shi)讓你(ni)學會(hui)(hui)(hui)如(ru)何開(kai)發(fa)(fa)下(xia)屬(shu)的潛(qian)能(neng)，激發(fa)(fa)他(ta)的工作(zuo)積極性，如(ru)何教練下(xia)屬(shu)達成目(mu)標，以及(ji)如(ru)何提升(sheng)自己。

【課程目標】
讓管理(li)者(zhe)了解教(jiao)練的(de)思(si)維(wei)，并通(tong)過(guo)教(jiao)練的(de)實踐讓你(ni)的(de)管理(li)知識從(cong)(cong)腦子里體現在行動中，讓你(ni)不(bu)(bu)再(zai)忙碌，但(dan)下屬(shu)的(de)能力(li)和團隊績效卻在提(ti)(ti)升(sheng)。學(xue)習領導力(li)落地的(de)方法和工具，學(xue)會(hui)(hui)如(ru)何教(jiao)練下屬(shu)達成目(mu)標，以及(ji)如(ru)何提(ti)(ti)升(sheng)管理(li)者(zhe)自身，讓自己成為教(jiao)練型管理(li)者(zhe)，讓員(yuan)(yuan)(yuan)工目(mu)標與(yu)組織績效達成一致，同時(shi)推動員(yuan)(yuan)(yuan)工從(cong)(cong)不(bu)(bu)愿(yuan)意到愿(yuan)意，從(cong)(cong)不(bu)(bu)會(hui)(hui)到會(hui)(hui)，的(de)轉變(bian)，即(ji)激發員(yuan)(yuan)(yuan)工的(de)意愿(yuan)又提(ti)(ti)升(sheng)員(yuan)(yuan)(yuan)工能力(li)，從(cong)(cong)而更(geng)好的(de)達成組織績效。

【課程收益】
理解教練領導力的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協作的關系；
掌握教練領導力的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發下屬思考并支持下屬付諸行動，解放管理者時間；
掌握教練的四步流程，通過有策略的對話支持被指導者自主探索實現目標的方法，即可解決管理者事必躬親，忙碌無暇的狀況，又可以充分調動和開發下屬的潛能，提升個人能力增強組織和團隊的效能；
現場解決學員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰，并形成具體的行動方案；
初(chu)步(bu)成(cheng)為教練型的(de)領導者，在組織內(nei)部復(fu)制人才并強化(hua)積極、正向的(de)企業文(wen)化(hua)；

【課程時間及對象】
課程時間：為1-2天（6-12小時）
授課對象：高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)、中高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)人員等(deng)。

【課程大綱】
第一單元 領導與管理的區別是什么？
管理的目的
管人與理事
領導力真的存在嗎
領導與管理的區別
解讀領導力，領導力存在及表現的方式
領導力可以復制
領導能力并非天生

第二單元 教練領導力是什么？原則是什么？
每位學員提出自己需要解決的管理問題
我們所遇到的問題
教練式對話的特點
對話呈現：體驗教練式對話和非教練式對話
教練的原則
支持、期待、信任
教練對組織的價值
作用：組織、團隊、個人
單元小結

第三單元 教練型領導者應具備哪些核心能力？
一、深度傾聽—打開下屬心扉的能力
教練式傾聽的3個步驟
3個步奏與3R原則
讓下屬認為你懂我迅速建立親和
接受+反應：迅速建立親和
通過確認有效化解抱怨
二、有力提問—啟發下屬思考的能力
有力提問的特點
3個特點：開放、未來、如何
有力提問的范例
有力提問練習
如何問出強有力問題
有力提問的問題構建
SMART框架應用
如何支持下屬尋找答案
三、有效反饋—讓下屬付諸行動的能力
反饋三要素
積極性反饋
發展性反饋
如何做到表揚激勵人心
積極性反饋3個步奏、要領、反饋練習
如何做到批評對事不對人
發展性反饋3個步奏、要領、反饋練習
積極性反饋強化下屬的正向行為
發展性(xing)反饋糾正下屬(shu)的錯(cuo)誤行為

第四單元 如何運用教練的流程？
如何在最快的時間內拿到績效目標
GROW流程的了解
如何評估目標和現狀的差異
聚焦目標：拿到SMART目標
了解現狀：了解影響目標達成的因素和資源
如何探究實現目標的方法
探索行動方案：實行目標的具體行動計劃
如何強化實現目標的意愿
強(qiang)化意愿：激(ji)發被指導(dao)者實行(xing)目標的動(dong)力，并(bing)使其付諸(zhu)行(xing)動(dong)

第五單元 管理者如何將教練能力有效的實踐運用？
教練實踐探討
自我教練流程
教練訓練表單
制定行動計劃
訓后作業布置
個人行動計劃
課程總結

教練型領導力 培訓