領導之道——全面解碼領導力
講師：王子安(an) 瀏覽次數：2581
課程描述INTRODUCTION
領導力核(he)心培(pei)訓班課程
培訓講師：王子安(an)
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程目的】：幫助企業中高(gao)層領導者轉變(bian)觀念，全面(mian)提升領導力，助力企業提升核心專長，實現戰(zhan)略(lve)升級(ji)。
【課(ke)程價值】：企(qi)業(ye)(ye)的(de)戰略落(luo)地需(xu)(xu)(xu)要什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)領導(dao)力(li)？面(mian)對(dui)時(shi)代的(de)變化和未來的(de)不確定性，又(you)需(xu)(xu)(xu)要什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)領導(dao)力(li)？什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)領導(dao)力(li)能(neng)夠(gou)凝聚團隊(dui)？為(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)領導(dao)職位高，但威(wei)信(xin)不高？為(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)領導(dao)業(ye)(ye)務能(neng)力(li)很(hen)強，下(xia)屬卻得不到進步？為(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)領導(dao)總(zong)是很(hen)忙，而下(xia)屬卻很(hen)清閑(xian)？為(wei)什(shen)(shen)么(me)一個考核總(zong)是優秀的(de)領導(dao)，團隊(dui)里(li)的(de)關鍵人才卻容易流失？領導(dao)為(wei)什(shen)(shen)么(me)存在(zai)，是因(yin)為(wei)團隊(dui)的(de)需(xu)(xu)(xu)要，組織需(xu)(xu)(xu)要和企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展需(xu)(xu)(xu)要。領導(dao)要與(yu)行業(ye)(ye)同發(fa)展，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)共成長(chang)，與(yu)員(yuan)工齊進步，這就需(xu)(xu)(xu)要全面(mian)修煉領導(dao)力(li)。
【課程定位】：本課程專門為領導者設計，以(yi)教練輔導的(de)方式幫助領導者提升以(yi)最小(xiao)的(de)成(cheng)本和最高的(de)效率實現*價(jia)值(zhi)的(de)能力。
【學員對象】：中(zhong)高(gao)層管理者。
【課程時長】：2-3天(tian)（6課時/天(tian)）。
【講師(shi)專(zhuan)長】：崇(chong)安老師(shi)具有(you)豐富的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)實(shi)戰經驗，以及企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)咨詢(xun)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)功底(di)和(he)(he)豐富的(de)案例分析。他曾擔(dan)任(ren)(ren)國(guo)企(qi)(qi)(qi)人力(li)資源總(zong)監和(he)(he)副(fu)總(zong)職(zhi)位(wei)，在(zai)十五年的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)實(shi)戰經驗中，親身感(gan)(gan)受到作為(wei)管(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)領(ling)(ling)導力(li)的(de)成長歷(li)程，親身感(gan)(gan)受并在(zai)實(shi)踐(jian)中不斷總(zong)結出提升(sheng)領(ling)(ling)導力(li)的(de)實(shi)踐(jian)經驗。其后六年他在(zai)知名管(guan)理(li)(li)咨詢(xun)公司擔(dan)任(ren)(ren)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢(xun)高級顧問，專(zhuan)長于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)戰略(lve)、人力(li)資源3P體系、素質模型等(deng)多個板(ban)塊，為(wei)國(guo)企(qi)(qi)(qi)、央企(qi)(qi)(qi)、中外(wai)合資等(deng)大型企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供管(guan)理(li)(li)咨詢(xun)服務，幫助企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現經營目(mu)標和(he)(he)戰略(lve)落地，提升(sheng)團隊領(ling)(ling)導能力(li)，激發員工(gong)工(gong)作動力(li)。
【授課(ke)特色】：五(wu)星教學法
聚(ju)焦(jiao)目標(biao)：用案例、視頻或管(guan)理沙盤游(you)戲設置場景(jing)，聚(ju)焦(jiao)目標(biao)；
激活舊(jiu)知：讓學員討論(lun)或扮演角色，啟動自(zi)己的經驗，激活自(zi)己的知識；
論證新知：老師總(zong)結歸(gui)納學員的(de)觀(guan)點(dian)(dian)，提煉(lian)出新的(de)觀(guan)點(dian)(dian)，工具和方(fang)法；
應用新(xin)知：讓學員應用新(xin)的(de)方法進行演(yan)練，老(lao)師點評，再演(yan)練，再點評，直(zhi)到完全掌握；
融會(hui)貫(guan)通(tong)：學員將所(suo)學的(de)知識應(ying)用(yong)到實際工作的(de)案(an)例(li)中，做到靈活運用(yong)，舉一反三，融會(hui)貫(guan)通(tong)。
【課程收益(yi)】：
獲取一種知識(shi)：專(zhuan)業(ye)的(de)MBA理(li)論功底(di)+企業(ye)管理(li)咨詢(xun)實戰經驗
轉變一個理念：領導是通(tong)過團(tuan)隊來(lai)完(wan)成(cheng)目標(biao)，領導者的(de)(de)成(cheng)功(gong)來(lai)自團(tuan)隊的(de)(de)成(cheng)功(gong)；
學習四種方法：定(ding)目標、帶團隊、善溝通、會激勵；
改變一個行為(wei)：上班第(di)一件(jian)(jian)事不是(shi)(shi)自己做具體事，而(er)是(shi)(shi)想著誰能做這件(jian)(jian)事，怎么利用最小的(de)成(cheng)本(ben)和最高的(de)效率完成(cheng)這件(jian)(jian)事；
形成一個習慣：胸懷目標，放眼團隊，影響動機，洞(dong)見未來。
【課程大綱(gang)】：
第一部分：領導力特質
1.案(an)例：劉邦與(yu)項羽
——劉(liu)邦為什(shen)么成功？楚霸王項羽(yu)為什(shen)么會失(shi)敗(bai)？
2.討論(lun)：領導與員(yuan)工的區別
——兩大集團的(de)角色分工？
3.點(dian)評： 劉邦是(shi)領導，項羽(yu)只是(shi)員工(gong)
——領導(dao)個人能(neng)力強，員工能(neng)力弱，領導(dao)是否成功(gong)？
——領導的目(mu)標是個(ge)人的，還是團隊的？
——團(tuan)隊目(mu)標沒(mei)有完成，領導是否成功？
4.角色演練：建立團隊，選出領導(dao)，喊出口號
——各小(xiao)組選出領導1名(ming)，2名(ming)中層(ceng)干部，其他是基層(ceng)員工。
——各(ge)小組的團隊目標（口號）是什么？
——分別寫(xie)出(chu)領導(dao)、中(zhong)層干部、基層員工的分工與職責。
討(tao)論：為(wei)什么會選他/她當領(ling)導？
點評(ping)：領導(dao)具有哪些特質？
——領導肩(jian)負的(de)職(zhi)責？
——領(ling)導如何分解(jie)團隊目標？
——領導應該注重哪(na)方面的能力？
5.領(ling)導與領(ling)導力
——什么(me)是領導(dao)？個體(ti)、群體(ti)與團隊的區別。
——什(shen)么是領(ling)導(dao)力(li)？權(quan)力(li)等于領(ling)導(dao)力(li)？非權(quan)力(li)領(ling)導(dao)力(li)。
——過去式領導(dao)力、現在式領導(dao)力與(yu)未來(lai)式領導(dao)力。
——領導力的窘境
6.領導(dao)力的核心：尊重與(yu)信任(ren)
——管理與領導的區別
——領導力的形成：角色(se)與定位
——喬哈里(li)溝(gou)通視(shi)窗（擴大公(gong)開(kai)象(xiang)限）
7.領導力特質：三商五行
——智商、情商與膽商
——五行：以身作則、建立愿(yuan)景、善(shan)于激勵(li)、凝聚眾(zhong)人、領導(dao)變革
——從三商(shang)五(wu)行看(kan)領(ling)導(dao)者成長過程(cheng)
8.四種(zhong)領導(dao)(dao)力(li)：冰山(shan)模型解讀四種(zhong)領導(dao)(dao)力(li)，領導(dao)(dao)力(li)與(yu)三商五行關(guan)系
——戰略領導力
——團隊領(ling)導力
——追隨領導力
——未來領導力(li)
9.領導(dao)力產(chan)出(chu)什么？
——績(ji)效(xiao)、人才、文化、洞見(jian)。
10.*：領(ling)導上班第一件事做什(shen)么？企業不同(tong)發(fa)展階段的(de)領(ling)導力？
點評與總(zong)結：領導力就是(shi)胸懷目標、放眼團隊、影響動機、洞(dong)見未來
第二(er)部(bu)分：戰略領導力
1.游戲：從一組數中識別(bie)數字
——一組數里面的數字是無序排(pai)列
——觀看10秒(miao)鐘后，說出組數里面有幾個(ge)7
——在學員回(hui)答錯誤(wu)之后，再回(hui)放觀(guan)看10秒(miao)鐘，再回(hui)答
2.討論：先(xian)有(you)目標(biao)，還是先(xian)有(you)工作？
——為什么第一(yi)次沒有明確(que)目標時，回答(da)不上來(lai)？
——為什么(me)第二(er)次明確(que)幾個7之后，都能正(zheng)確(que)回答(da)？
3.點評：假(jia)設這(zhe)組數就是(shi)某(mou)項(xiang)工作任務，沒(mei)有目標是(shi)不是(shi)工作？
——工作過程中的目標來自那里？
——凡(fan)是沒(mei)有目標的行為(wei)，都不是工作。
——凡是沒(mei)有(you)戰略的企業(ye)，都不算企業(ye)。
4.什么是戰(zhan)略？
——案例：企(qi)業缺乏戰(zhan)略會怎么樣？諾基(ji)亞、柯(ke)達與華為(wei)
——戰略(lve)發展曲線：不同發展期企業戰略(lve)，戰略(lve)轉(zhuan)折點
——戰略定義，戰略邏輯(ji)導圖
5.什么是(shi)戰略(lve)領導力？
——從企業戰(zhan)略的(de)理(li)解中(zhong)提煉(lian)領導力(li)
——戰(zhan)略領(ling)導力(li)的核心(xin)素質
6.工具1：戰略工作(zuo)坊
——*
——明晰(xi)戰(zhan)略(lve)（視頻：阿里核心(xin)價值觀）
——戰(zhan)略(lve)共識(shi)
7.情景模擬：運用工(gong)作坊提(ti)煉公司層(ceng)戰(zhan)略
——各小組提煉公(gong)司層戰略（愿景、使命和核心價值觀）
——小組展示(shi)及對照點評
8.工具(ju)2：戰略解碼
——戰(zhan)略目標分解金字塔
——戰(zhan)略(lve)地圖與平衡計(ji)分卡(ka)
——案例(li)：某公司的戰略(lve)地圖
9.情景模(mo)擬(ni)：運用戰(zhan)略地圖與(yu)平衡計分(fen)卡(ka)分(fen)解公司戰(zhan)略目標(biao)
——公(gong)司(si)年(nian)度(du)經營目標(biao)
——自上而下(xia)四維度分解目標(biao)
——描繪目標之(zhi)間的(de)邏輯關(guan)系
——找(zhao)出成功關(guan)鍵因素和關(guan)鍵路徑
10.戰略目標(biao)如何有效落(luo)地？
——績(ji)效管(guan)理是戰略落地的有效工具
——戰略指(zhi)(zhi)標(biao)、協同指(zhi)(zhi)標(biao)與職(zhi)能指(zhi)(zhi)標(biao)
——三(san)種方法有(you)效制定績(ji)效指標，使指標考核公平公正
11.角色(se)演(yan)練(lian)：結合實(shi)際工作，選取三種有效方法中的一種制(zhi)定指(zhi)標
點評：個人指(zhi)標(biao)支撐(cheng)(cheng)部門目(mu)標(biao)，部門指(zhi)標(biao)支撐(cheng)(cheng)公司目(mu)標(biao)
（1）戰略解碼
（2）目標(biao)分(fen)解
（3）指標提煉(lian)
12.*：企(qi)業發展過程中*的挑戰是什么，應該如何解決(jue)？
總(zong)結與點(dian)評：企(qi)業戰略不是一成(cheng)不變的(de)，競爭戰略與戰略營銷
第三部(bu)分：團隊領導(dao)力
1.視頻：反授(shou)權
——員工(gong)向經理請求(qiu)幫助解決工(gong)作問題
2.討論：
——經理幫助解決問題之后的問題是什么(me)？
——員(yuan)工下一次(ci)是自己想辦法(fa)解決(jue)問題，還是找(zhao)經理(li)？
3.點評：
——經理會忙到累倒(dao)，員工會很清閑。
——領導個人能力重(zhong)要(yao)，還是團隊能力重(zhong)要(yao)？
——經(jing)理沒有(you)(you)對員工進行有(you)(you)效輔導，而是直(zhi)接(jie)幫助解決問題
4.什么情況下(xia)需要主動輔導員工？教練(lian)式(shi)輔導
——優秀的領導者其實是(shi)一名教練(lian)
——主動輔導的四種(zhong)情況
——輔導(dao)的目(mu)的和邏輯層次(ci)
——輔導的步驟與技巧
5.角色演練：教練式輔(fu)導（李斯上季(ji)度(du)業(ye)績(ji)(ji)不理想，下季(ji)度(du)業(ye)績(ji)(ji)輔(fu)導）
點評(ping)：一(yi)個(ge)扮演領導，一(yi)個(ge)扮演李斯，一(yi)個(ge)扮演觀察員
（1）鎖定目標(biao)
（2）引(yin)導提(ti)問
（3）激發動力
6.團隊領導力
——團隊與個體(ti)、群體(ti)的區別
——從團隊目(mu)標實現過程中領導(dao)作用提煉團隊領導(dao)力
——團隊(dui)領導力的(de)核心素(su)質
7.案例：王武(wu)的(de)離(li)職
——王(wang)武為(wei)什(shen)么(me)會離職？
8.討論：王武(wu)離職的真(zhen)正原因(yin)是什(shen)么？
——價值體現、人格尊重(zhong)、感情溝通
9.點評：
——新生代員(yuan)工的需(xu)求層次
——帶團隊10字格言(yan)
——表揚和批評技巧（視頻：師長批評李云(yun)龍(long)）
10.視頻：授權
——喬致(zhi)庸充分(fen)授權(quan)潘為嚴(yan)
11.討(tao)論：建立(li)信任是充分授權的基(ji)礎
——什么情況下(xia)需要充分授權？
12.點評： 建立信任和充分授權是(shi)團隊成功的前提
（1）尊重(zhong)
（2）信任
（3）感(gan)動
13.如何(he)有效激勵團隊(dui)？
——激勵模型
——激(ji)勵與平衡
——需求點就是激勵(li)(li)點：成長激勵(li)(li)、薪酬(chou)激勵(li)(li)
14.*：高績效(xiao)團(tuan)隊需要什么樣(yang)的團(tuan)隊領導力？
總結與點評：目標明確(que)、建立信(xin)任、充分授權、教練輔導、善(shan)于激(ji)勵
第四部分：追隨領導(dao)力
1.案(an)例：
——宋(song)江看(kan)追隨力(li)
——朱德1927年南昌事(shi)件
2.討(tao)論：
——為什么會(hui)有人(ren)追隨？
3.點評：
——愿景(jing)
——信任
——格局
4.追隨領導力
——從追(zhui)隨者行為中尋找追(zhui)隨領(ling)導力
——追隨領導(dao)力的核心素質
5.大格(ge)局與高(gao)情(qing)商
——領導格(ge)局(ju)決定企業高度：賺錢還(huan)(huan)是做品牌(pai)，行業追隨(sui)者還(huan)(huan)是標(biao)桿
——華為基(ji)本(ben)法、馬云讓天下沒有(you)難做的生意
——企業(ye)大(da)(da)學(xue)：海爾(er)大(da)(da)學(xue)、華為大(da)(da)學(xue)
——高情商的(de)五要素
6.聲音(yin)魅力
——打(da)開(kai)口腔：張嘴抬頭練習
——如何發(fa)音才能讓(rang)聲音有磁(ci)性：口腔拋(pao)物線
——如何長時間說而不累(lei)：丹田發音，不靠聲(sheng)帶發音
7.視頻：說服力
——趙剛說(shuo)服俘虜(lu)追(zhui)隨革命(ming)
8.點評：
——只有被感受到理解與認同，才可能說(shuo)服(fu)
——融入感情的(de)說服才真的(de)起到(dao)效果(guo)
——身份平(ping)等(deng)，身臨其境是(shi)有效(xiao)說服的前提(ti)
9.管理溝通
——什么是管(guan)理(li)溝通？
——管(guan)理溝通的(de)目的(de)
——向上溝通（電梯30秒(miao)法則）案例：麥(mai)卡錫電梯30秒(miao)
——水平溝(gou)通（上(shang)樓(lou)法則）視頻：李云龍(long)借(jie)俘虜
——下行溝(gou)通（三明治法(fa)則）案(an)例(li)：毛澤東教工人識(shi)字
10.角色扮演：模擬電梯法則(ze)向上(shang)溝通
點評：
（1）視覺
（2）肢(zhi)體
（3）表達(da)
（4）邏輯(ji)
11.表達能力：如何自我介紹
——視頻(pin)：孫路(lu)弘告訴您如何面(mian)試
12.點評(ping)：
——說話速(su)度與節奏
——肢體語言
——表達(da)邏輯
13.自(zi)我介(jie)(jie)紹工具(ju)：熟悉了還要(yao)自(zi)我介(jie)(jie)紹？
——給誰介紹自己？
——要達到什么目的？
——說(shuo)什(shen)么好？
——如何(he)說好(hao)？
14.演說(shuo)的正弦曲線
——視頻：柴靜《穹頂之下》開場
——行為面試(shi)法的正弦曲線
——演(yan)說的心理變化
15.感知傾(qing)聽(ting)
——傾(qing)聽重要性(xing)
——傾聽技巧
——傾聽環境
16.*：領導(dao)者(zhe)怎樣才能讓團(tuan)隊忠誠追(zhui)隨？
總結與點評：提升個人魅(mei)力(li)與溝通能力(li)，擴大領導格(ge)局，增強影響力(li)和號(hao)召力(li)。
第五部分：未來領導力(li)
1.游戲(xi)：四筆(bi)連接(jie)9個圓
——四(si)筆不(bu)能斷開，要求一筆連接
——各小組集中討論1分(fen)鐘
——每組各派1名代表上(shang)臺同時展(zhan)示
2.討論：
——為(wei)什(shen)么(me)會失敗，又為(wei)什(shen)么(me)會成功？
3.點評：
——習(xi)慣思(si)維與(yu)創新思(si)維
——敢于打破(po)常(chang)規
——未(wei)來領導(dao)力的基本(ben)特質
4.案(an)例：喬布斯傳奇(qi)，一個創(chuang)新精神的冒險者
——喬布斯回歸(gui)蘋果，十年一直虧損，假如你是股東，你會(hui)怎么做？
——蘋果(guo)不是因(yin)為(wei)客戶(hu)(hu)(hu)喜歡(huan)而存在(zai)，而是因(yin)為(wei)它讓客戶(hu)(hu)(hu)喜歡(huan)，它讓客戶(hu)(hu)(hu)產生粘(zhan)性。它創(chuang)造了(le)客戶(hu)(hu)(hu)需(xu)求(qiu)，改變了(le)客戶(hu)(hu)(hu)市場。
——喬(qiao)布斯離開蘋果創立了(le)3D動畫
——視頻：蘋(pin)果發布(bu)會
討論：從喬布斯(si)身上，我(wo)們看(kan)到未(wei)來領(ling)導力*的特質是什么(me)？
點評：洞見未來、領(ling)導革新、駕馭變化、創造需求、引領(ling)潮流
——因為相信，所以看到！
5.未(wei)來(lai)領導力
——什(shen)么(me)是未來領導力？
——未來領(ling)導力的核(he)心(xin)素質是什么(me)？
6.案例(li)：諾(nuo)基亞的沉沒與華為的興起
討論(lun)：如何獲取(qu)保持(chi)企業持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)的未來領導力？
點評：
——與時代共(gong)舞，與變化共(gong)生，與潮流共(gong)贏
——持續(xu)創新，敢(gan)于變革，挑戰自(zi)我
——華為(wei)(wei)大學，華為(wei)(wei)“沒有成功，永遠(yuan)在路上”
7.未(wei)來領導力所需要掌握的分析工具
——PEST（宏(hong)觀(guan)分析）
——波特(te)五力
——標桿(gan)分析（KSF）
——SWOT分析
8.情景(jing)模擬：選擇一個工具分析公(gong)司或行業發展態勢
討論：如(ru)何應對未來變化？
——每小組15分鐘，獨立完(wan)成
——完成的小(xiao)組派代表上臺展示成果并闡述
點評：每小(xiao)組闡(chan)述后先由其他(ta)小(xiao)組點評，助手記下其他(ta)小(xiao)組點評
9.*：未(wei)來領導力是(shi)(shi)與生俱(ju)來，還是(shi)(shi)后(hou)天(tian)培(pei)育？
點評與總結：當(dang)今正處(chu)于巨(ju)變的環(huan)境(jing)，沒有人可以一直高高在上，科
技(ji)將(jiang)拋(pao)棄一切落伍(wu)者(zhe)。未來領導力(li)對于巨變(bian)時代的企(qi)業而言，尤其(qi)關鍵。
第六(liu)部分：總(zong)結(jie)與落地
——總結回(hui)顧(gu)：領(ling)導力模(mo)型(xing)
——小(xiao)組討論，代表發言(yan)：
我的學習收獲
我的行動計(ji)劃
我的實施承諾
——現場(chang)咨(zi)詢：針對企業存在(zai)的困惑提供現場(chang)咨(zi)詢指導
課程結束。
領導力核心(xin)培(pei)訓班課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/54921.html
已開課(ke)時間Have start time
領導力內訓
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其(qi)超
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤(tao)
- 五維變革領導力 劉成(cheng)熙
- 《游戲改變領導力》 徐莉
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉(wei)
- 《教練式領導力》——大連講 午月(yue)
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼周
- 企業核心領導力 田中沛
- 業務領導力——增長戰略與實 武建(jian)偉