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金字塔原理與公文寫作培訓

課程介紹：
金字塔原理不是公文寫作的*方法，但一定是最有效的方法！金字塔原理不僅是寫作的邏輯，也是分析問題和解決問題的邏輯。
我們每天需要處理諸多的如請示、總結、計劃、報告、郵件、微博、博客、PPT等不同形式的商務寫作，但寫作過程中邏輯不縝密、表達不清晰的問題一直在困擾著我們。《金字塔原理與公文寫作》訓練課程為此量身打造，提供最有效、最正確的答案，你的寫作或溝通從此將重點突出、層次清晰、風格正確。
從此，你可以實現：想得明白，說得流暢，寫得清楚；
你的受眾可以實(shi)現(xian)：聽得(de)明白(bai)，看得(de)清楚，做得(de)正確。

課程收益：
1.實現*思維，提高結構化的思維能力，思考全、準、快；
2.熟練使用金字塔原理思考、溝通、寫作和解決問題；
3.熟練掌握并運用商務公文寫作的6大步驟與6大技巧；
4.實(shi)現(xian)商(shang)務公文寫作的簡明、準確、樸(pu)實(shi)與(yu)規范。

課程特色：
1.案例實戰：課程全程使用大量實戰型的案例進行剖析與訓練；
2.寫作模板：課程將提供各種具體類型的商務寫作模板；
3.落地支撐：課程提供博客、微博的交流平臺實現長期學習。  
課程時間：1-2天

課程提綱：
第一講：*表達
一、思維與邏輯
二、表達從標題開始
三、理性思考與感(gan)性表達(da)

第二講：金字塔原理
一、為什么要用金字塔結構
1.歸類分組，將思想組織成金字塔
2.自上而下表達，結論先行
3.自下而上思考，總結概括
二、金字塔內部的結構
1.縱向關系
2.橫向關系
3.序言的結構
4.金字塔結構的構建
三、序言的具體寫法
1.序言的講故事結構
2.序言的常見模式
四、演繹推理與歸納推理
1.演繹推理
2.歸納推理
3.演繹推理與歸納推理的聯系與區別
五、邏輯順序的應用
1.時間順序
2.結構順序
3.程度順序
六、概括各組思想
1.避免使用“缺乏思想”的句子
2.說明行動產生的結果／目標
3.找(zhao)出各結論之間的共性

第三講：邏輯梳理與大綱架構
一、提綱法
二、思維導圖法
1.從上至下的大綱架構
2.從下至(zhi)上(shang)的大綱架構

第四講：公文寫作步驟與技巧
一、公文寫作步驟
1.主動目標的轉化
2.正式指數的判斷
3.游說矩陣的設定
4.層次結構的選擇
5.公文大綱的羅列
6.公文初稿的撰寫
二、公文寫作技巧
1.運用情感指數
2.做到“讀者為尊”
3.進行有效的反饋
4.增加公文的緊迫性
5.增加公文的可信度
6.做到公文的(de)行文簡潔

第五講：金字塔原理與公文寫作應用
一、WORD公文寫作
1.通知 / 請示 / 報告 / 函
2.會議紀要
3.計劃 / 總結 / 述職報告
二、網絡公文寫作講解
1.郵件 / 網站
2.博客 / 微博
三、商務PPT設計與呈現
1.金字塔原理與PPT設計
2.PPT的 模板 / 文字 / 圖片 / 表格 / 顏色 / 頁面 / 風格設計
3.PPT呈現技巧

侯海倫 
簡介
.B2B行業資深管理者。中山大學MBA導師。華南農業大學EDP中心講師
.原博思格區域銷售經理（輕鋼建筑材料）、香港凱信集團華南辦事處首席代表、建盛達集團副總經理
.廣東省咨詢協會企業管理委員會專家
.HKTCC高級培訓師
.*（*項目管理學會）會員
.廣東外語外貿大學職業經理人學院、華南師范大學經管學院、廣東科技干部學院、廣東技術師范學院外聘專家
.SGS管理學院特聘講師
.《浙商視界》和《南方人才》特約撰稿人
.鑫隆投資（陽光私募基金）、守歲文化發展公司常年顧問
.22年工(gong)作經(jing)驗，專注于(yu)營銷領(ling)域15年。從事培訓有關的工(gong)作5年。

講師背景：
.曾任職全球500強企業澳大利亞BHP集團,從設計工程師、銷售工程師做起。熟悉建材銷售/工程銷售流程和關鍵環節，懂得技術與銷售的完美結合。
.建立香港凱信集團華南辦事處，任首席代表。從無到有，從小到大地一手帶大團隊。辦事處銷售區域覆蓋華南和西南。業務包括工業原料和服裝零售。辦事處人員人均年銷售超過1000萬美元。
.任建盛達集團（貿易，航運，生產加工為一體的綜合企業，年營業額人民幣40億）副總經理，開創國際貿易業務，打通國內和香港貿易融資渠道，拉伸了航運與貿易業務。兩年間，國際業務板塊盈利占集團盈利的60%，占用集團資金僅10%。
.2012年(nian)起每年(nian)為中山大(da)學MBA授(shou)課20多場次(ci)，輔導管理咨(zi)詢項目30多個。

講課的風格：
授課風格生動，講解時深入淺出，對參與培訓者個人有較深的觸動。
授課過程中非常關注學員的反應，重視學員的參與和投入的程度。
課程注重實操性，使用練習及案例，
使學(xue)員全情投(tou)入。是(shi)實戰(zhan)型講師。

講師定位及專長：
憑借多年豐富的經驗，對銷售服務、人力資源管理、員工培訓發展以及與之相關內容有著系統的見解。特別是對于營銷、通用管理等的知識和經驗頗豐。
在為企業提供培訓時，不僅從實際操作上給出建議，同時還從系統上提供解決方案。為企業內部培養了大批員工，也培訓和輔導了眾多的管理人員。
培訓方(fang)式：講授、討論、分析、角色(se)扮演、游戲、情景小劇(ju)場、*、行動學習等

金字塔原理與公文寫作培訓