統御之道：領導藝術360°修煉
講師：陳(chen)德起 瀏覽次數：2557
課程描述INTRODUCTION
領導藝術修煉(lian)培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導藝術修煉培訓
課程大綱
前言：
易變至簡(jian)，皆(jie)因此(ci)原——《易經(jing)》
“乾卦”與(yu)“坤卦”——領導藝術與(yu)管理技能的最高境界
第一.國學(xue)的價值——中學(xue)為(wei)體西學(xue)為(wei)用
一.國學的整體風貌
1、“克明峻德，修道(dao)以仁”——中國文(wen)化的整體風貌(mao)與(yu)內部(bu)結構
2、“厚(hou)德載物，自強不(bu)息”——中(zhong)國文(wen)化(hua)的基(ji)(ji)本(ben)精神、基(ji)(ji)本(ben)特征(zheng)
3、“文(wen)律運周(zhou)，日新其業”——中國文(wen)化(hua)的發展與演變
4、應用工具：大(da)格(ge)局必有大(da)成就
二.守(shou)靜致虛，道法自然(ran)——道家文化精神與(yu)理想人格
1、道家(jia)的文化精神
2、道家的(de)理想人格
3、應(ying)用工具：大成就必須大智慧
三.諸行無常，諸法無我——佛家文化及其理想人格(ge)
1、佛教(jiao)文化的基本概念
2、中國的佛教——禪宗
3、應用(yong)工具：大(da)(da)智慧必達大(da)(da)境(jing)界(jie)
四.明德新民(min)，止于至善——儒家(jia)文(wen)化精神與(yu)理(li)想人格
1、儒家文化的(de)理想人格
2、儒(ru)學與領導修養模型
3、應用工具：大境界(jie)必(bi)須(xu)大修(xiu)養
第二.國學的應用——領導統御(yu)之道提升
領導藝術360°能力模型
給自己畫像——現代領導(dao)勝(sheng)任度測評#
一、御學(xue)之道：格物習省(sheng)致知篤(du)行
——超速成長的學習力
國學(xue)理論及其應(ying)用——
1.“物有本(ben)末，事有終始(shi)”---打造學習型團隊(dui)規律
2.“靜能生慧”---領導的學習之道
3.“易(yi)知簡(jian)能(neng)”---領導的(de)心智模式(shi)
案例(li)分析：知識型領(ling)導的價值
二(er)、御謀之道：思接千載視通(tong)萬里
——多(duo)謀善斷的思辨力
國學理論及其應(ying)用——
1.“凡事豫(yu)則立，不豫(yu)則廢”---決策的基本動作
工具1：決策水準五項(xiang)測量
工具2：雷達(da)掃描法
2.“事前定，則不困”---決策的基(ji)本程序
3.“道前(qian)定，則不窮(qiong)”---戰略控制指(zhi)數
4.“行(xing)前定(ding)，則不疚”---決策(ce)的(de)干(gan)擾因素
案例(li)分(fen)析：《易經》的(de)決策(ce)藝術(shu)
三、御權(quan)之道：安仁禮讓中(zhong)和敦厚
——整合資(zi)源(yuan)的(de)組織力
國學(xue)理論及其應用(yong)——
1.“視”-“觀”-“察”——孔子的識人善任之術
工具1：識人(ren)---你的下屬是怎樣(yang)的人(ren)？
工具(ju)2.善任(ren)---領導(dao)的風格
案例分(fen)析(xi)：你的領(ling)導(dao)風格
2.“君子生非異(yi)也，善假于物也”——荀(xun)子關(guan)于整合資源的藝術
3.“五壅”——韓(han)非子的高效(xiao)授權
案(an)例(li)演(yan)練：權(quan)力交給誰？
四(si)、御(yu)教之(zhi)道：諸行無常諸法無我
——團隊育人的(de)教導(dao)力
國學(xue)理論及其應用——
1.“因(yin)材施教”——孔子的(de)6步(bu)教練模式
2.“象、卦、言、利、演”——《易(yi)經》中卓(zhuo)越教練(lian)的表達藝術
3.“本(ben)有始末(mo)”——《大學》與(yu)建立企(qi)業(ye)造(zao)血(xue)機能#
工具：精彩點評(ping)5步法則
五、御(yu)效之道(dao)：富有大業日新盛德
——業績超常的執行力
國學理論及(ji)其應用(yong)——
1.“聽其言(yan)觀其行(xing)”——如何(he)提升執(zhi)行(xing)力
2.“知(zhi)之(zhi)-樂(le)知(zhi)-好知(zhi)”——完善執行機制
5C法(fa)：從績效(xiao)分析到改(gai)善對策
案例演練：孔子“四問”——績效面談
3.“得民得其(qi)心”（孟子）——構建激勵機制---激活內在動力
案例分析：如何(he)獎勵
案例研討:獎勵(li)和升遷(qian)的爭議
討論：考核的難點
六、御(yu)心(xin)之道：修己安(an)仁德才色(se)行
——人心(xin)所(suo)向的感召力
國(guo)學(xue)理論及其應用(yong)——
1.“修(xiu)身為本”——“德”與(yu)“才”的修(xiu)養體系
儒學的核心價(jia)值(zhi)——領導(dao)修養模型
“孝悌，其為仁之(zhi)本與”及其酵母作用
“五(wu)行”與“五(wu)常”——領導的世界觀(guan)與價值觀(guan)
2.“言(yan)寡憂悔”——孔子的(de)溝通(tong)藝(yi)術
溝通五項要(yao)領
溝(gou)通四大熱鍵(jian)
3.“里仁為(wei)美”——化解沖(chong)突和諧共處
工具：從破(po)壞性沖(chong)突到建設性沖(chong)突
總結：“潛龍(long)”到“飛(fei)龍(long)”——領導(dao)的境界
領導藝術修煉培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/58736.html
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