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職場幸福力 培訓

課程導語：
幸福是人(ren)類行為(wei)的(de)(de)*目(mu)的(de)(de)和(he)行為(wei)動機的(de)(de)真(zhen)正本質(zhi)，追求幸福和(he)快(kuai)樂是人(ren)生的(de)(de)*目(mu)標(biao)，而職業(ye)生涯又是實現人(ren)生價值(zhi)的(de)(de)重要階段。管理(li)學(xue)大師*·*曾經說過：“企業(ye)只有一(yi)項真(zhen)正的(de)(de)資源(yuan)：人(ren)。”在職場營造和(he)諧(xie)的(de)(de)氛圍，讓員(yuan)工(gong)保持(chi)快(kuai)樂，提(ti)升員(yuan)工(gong)的(de)(de)幸福指數，是新(xin)思(si)想管理(li)當中(zhong)重要的(de)(de)衡量因素，這(zhe)直接(jie)影響著工(gong)作效率和(he)企業(ye)的(de)(de)持(chi)續發展。

課程背景：
幸福力作(zuo)(zuo)為企(qi)(qi)業文化的(de)(de)(de)精髓，在職場(chang)中(zhong)打造(zao)幸福力，營造(zao)和(he)諧的(de)(de)(de)職場(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)，提高企(qi)(qi)業競爭(zheng)力已經成為職場(chang)發(fa)展的(de)(de)(de)大趨勢，本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)通過對作(zuo)(zuo)者上百個生涯咨詢案例的(de)(de)(de)總結萃取，結合多(duo)年工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)積累，提煉企(qi)(qi)業管理(li)者與(yu)員工(gong)(gong)談話的(de)(de)(de)精髓。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)經過多(duo)名心理(li)學領域的(de)(de)(de)專家認證(zheng)，作(zuo)(zuo)者精心編(bian)輯，引入企(qi)(qi)業實操情境(jing)案例，透過科學的(de)(de)(de)模型(xing)和(he)互動(dong)(dong)討論，讓學員更加清醒的(de)(de)(de)了(le)解(jie)自(zi)己，理(li)解(jie)他人，找到企(qi)(qi)業內員工(gong)(gong)愛崗、適(shi)崗，提升工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)幸福力的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力源泉。

課程收益：
.快速復制經過市場驗證的員工幸福力輔導應用方案
.集中提升員工生涯規劃意識、找到快樂工作的路徑
.員工(gong)生涯幸福快樂(le)輔導的實戰技巧和落地工(gong)具經(jing)驗

課程目的：
本課程面(mian)向全體(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)，旨在解(jie)(jie)決企(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)倦怠(dai)、焦慮和失落，重(zhong)新點燃(ran)工(gong)作的(de)動力(li)和對未來的(de)希(xi)望。本課程通(tong)過(guo)人(ren)崗匹配(pei)模型明晰員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)定位，通(tong)過(guo)能力(li)四象限模型明晰員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)潛能，通(tong)過(guo)DISC理論讓員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)認知自我、理解(jie)(jie)他人(ren)做好自我定位，通(tong)過(guo)企(qi)業(ye)要求矩(ju)陣幫助員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)更好的(de)發揮(hui)優勢，實現(xian)企(qi)業(ye)和員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)共贏。

課程目標：
.希望克服職業倦怠，提升員工的整體工作狀態，營造快樂的職場氛圍；
.公司組織形態或人員大面積變動，希望通過培訓穩定員工，激發員工幸福指數；
.希望員(yuan)工能有職業生涯(ya)規劃意識，能主動為自(zi)己的幸(xing)福負(fu)責（培(pei)訓福利）。

課程時間：2天；6小時/天
課程對象：全員
課程方式：游戲導入，案例分享(xiang)，角色(se)扮演，示范演練，小(xiao)組討論(lun)，視頻教學(xue)，個案咨詢演練

課程工具：
1.人崗匹配模型員工談話技術
2.能力分析表
3.員工能力分析談話技術
4.能力管理練習話術
5.DISC娛樂性測評工具
6.DISC專業性測評工具（可選）
7.崗位要求談話技術
8.三葉草員(yuan)工情緒談話技(ji)術

課程大綱：
破冰導入：
1、 為什么要學習職場幸福力
2、 循環式溝通
第一講：職業生涯和人生幸福
游戲互動：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）
一、職業生涯發展史
1.特質論
2.生涯發展論
3.學習適應論
4.建構論
二、四種不同的幸福人生
三、人崗匹配模型
1.職場初入期的幸福策略
案例分析：初入職場大學生身份適應
身份認同：學生vs工作者
情境模擬訓練：員工和管理者關系處理
2.職場發展期的幸福策略
案例分析：行政文員、新90后職場新人、職場中堅
3.職場事業期的幸福策略
案例分析：職場白骨精
四、內職業生涯和外職業生涯的調適
五、指導員工職場幸福力拓展
情(qing)境模(mo)擬(ni)訓練：指導(dao)員工生涯(ya)發(fa)展的具體(ti)談話技術訓練

第二講：開啟幸福能量場——能力四象限
游戲互動：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）
一、發現你的幸福因子：能力的定義
情境模擬訓練：能力認知的信念調試
二、培養你的幸福能力：能力管理四象限
1.優勢區：喜歡-高能力
2.潛能區：喜歡-低能力
3.退路區：不喜歡-高能力
4.盲 區：不喜歡-低能力
三、如何成為職場明星：能力管理的策略
1.聚焦優勢
2.培養潛能
3.利用儲存
4.規避盲區
情境模擬訓練：能力管理話術
情(qing)境模擬(ni)訓練：指(zhi)導員工職業發(fa)展(zhan)具體的談話技術

第三講：DISC幸福*
游戲互動：我秀我的九宮格（深入的自我探索）
1.自我探索：喬哈里之窗
2.認知自我：DISC起源
3.主流行為性格測試工具
4.DISC信度效度
5.DISC定義及解讀（你頭腦中的四個自己）
 視頻(pin)分(fen)(fen)析：四種行為特(te)質的(de)分(fen)(fen)析及調適

第四講：職場幸福矩陣
游戲互動：人生縱貫線（人生需要如何規劃？）
一、職場幸福矩陣
1.績效目標
2.才干
3.企業文化
4.默認要求
情境模擬訓練：崗位要求認知調適（互動討論）
指導員工職業幸福成長（練習）
情境模擬(ni)訓練(lian)：談話技術和案(an)例(li)分析

第五講：總結及互動答疑

講師介紹
鄒海龍
鄒海龍老師員工職業發展教練 
職業生涯規劃版權課認證講師 
AACTP國際職業培訓師 
DISC國際雙證班認證講師 
國家職業生涯規劃師、培訓師 
*領導力、結構性思維認證講師 
曾任：柯尼卡美能達辦公系統(中國) 管理部培訓主任 
曾任：東芝泰格信息系統(深圳) 培訓發展部主任 
曾任：友立資訊(中國) 銷售經理 
現任(ren)：國內(nei)某著名乳品企業 北中國區營銷經理 

職場幸福力 培訓