MTP—中高層管理技能提升訓練
講師(shi)：宋老師(shi) 瀏覽次數：2563
課程(cheng)描述INTRODUCTION
MTP中高層管理公開課
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
MTP中高層管理公開課
培訓投(tou)資：人民幣1980元/人(含培訓費、資料費、茶點、文具等)
培訓(xun)地點：北京海淀區（詳細請報名后索取確(que)認函）
培(pei)訓對象：中高層管理(li)(li)者、部(bu)門經(jing)理(li)(li)/主管、后備(bei)干部(bu)等管理(li)(li)人員。
課程(cheng)特點：通俗、互動、易用(yong)、實效
授(shou)課方式：講(jiang)授(shou)、示范(fan)、練習、研討(tao)
培訓目標：
1、從系統上了解中層管理(li)的框(kuang)架和線(xian)索；
2、明確中層經理(li)(li)的角色定位、自我管(guan)理(li)(li)與思(si)維模式；
3、掌握結構化的分析思路、方法和(he)工具；
4、掌握(wo)因人(ren)而異(yi)的理人(ren)思路、方法和工具；
5、掌握目標管理、員(yuan)工輔導、領導團隊、有效(xiao)激勵(li)等管理技能。
課程焦點(dian)：
1、如何提升中高(gao)層(ceng)經理(li)的責任心，解決企業中層(ceng)“管不(bu)(bu)得(de)、說不(bu)(bu)得(de)、留不(bu)(bu)住”的“三不(bu)(bu)”現象？
2、如(ru)何提升中(zhong)高層經理的勝(sheng)任力，解(jie)決企業中(zhong)層“無思路、無悟性(xing)、不到位”等(deng)“軟無力”現象？
3、如何(he)提(ti)升中(zhong)高層經理(li)的(de)整合力(li)，克服(fu)企業(ye)“各(ge)(ge)說各(ge)(ge)話、各(ge)(ge)唱各(ge)(ge)調(diao)”的(de)“豎井效應”？
敬請帶著(zhu)您的團隊和管理(li)中遇到的難題，步入博(bo)思(si)嘉業9月17日(ri)培(pei)訓現場(chang)，與中國*實戰派培(pei)訓專家宋(song)先生現場(chang)對話(hua)！
課程要點：
模塊(kuai)1：什么(me)是領(ling)導力？領(ling)導力的要求是什么(me)？正確匹配各(ge)級領(ling)導的角色？
第一單(dan)元：管理(li)者角色意識(shi)
第一部分：管理者作(zuo)用為什么(me)
1.學習(xi)目(mu)標(biao)與學習(xi)內容(rong)介紹(shao)：干部領導力系統學習(xi)思路
2.企業(ye)成功路徑分析：中(zhong)高層管理(li)者在企業(ye)價值鏈中(zhong)起什么作(zuo)用
3.企業經營的本質決(jue)定了經理的管理職(zhi)責
4.領導力的概念
5.管理的(de)本(ben)質定義：以最小的(de)投入獲得*的(de)產出
6.優(you)秀中層經理對企業的影響：幫助主動脈 打通微循環
7.經理對于員工的影響：加入公司(si) 離開經理
8.領導力(li)分級要(yao)求(qiu)(qiu)：六種能力(li)要(yao)求(qiu)(qiu)
第二部分：管理者角色定(ding)位是(shi)什么
1.高層(ceng)中層(ceng)基層(ceng)的(de)角色定位決定了工作的(de)側(ce)重(zhong)點
高層(ceng)：戰略目標及(ji)決策
中層：呈上啟下（責任(ren)、執行力(li)）
基層(ceng)：執行(xing)
2.管理者角色轉變困(kun)難主要原因(yin)
3.管理者角色中的挑戰和誤區：
4.如何完成角色轉變？
從I型人(ren)到T型人(ren)：從業務骨干到管理者(zhe)
從T型(xing)人到(dao)S型(xing)人：從管(guan)理(li)者(zhe)到(dao)領導者(zhe)
5.管理者(zhe)四(si)個關鍵角色(se)定位
管理者角色一：對(dui)上級是輔佐者
管理者(zhe)角色二：對平級是團隊(dui)協作者(zhe)
管理者角(jiao)色(se)三：對(dui)下級是教練(lian)
管理者(zhe)角(jiao)色四：對客戶(hu)是(shi)朋友(you)和顧(gu)問
6.管理者的能力(li)和責(ze)任心的關(guan)系及要求
7.管理者的五個核心任(ren)務
建設(she)團隊的(de)12個關(guan)鍵問題
8.各級別領導(dao)能(neng)力(li)的分(fen)級要求
9.如(ru)何評價領導(dao)能(neng)力和效果(guo)
模(mo)塊2：如(ru)何提高領(ling)導(dao)力(li)？提高領(ling)導(dao)力(li)需要(yao)掌握的領(ling)導(dao)及(ji)管(guan)理方(fang)法
第二單元：管理者(zhe)核心任務之工作目標(biao)管理
1.從任(ren)務(wu)到目標
學習(xi)目標(biao)與內(nei)容介紹
沒有目標(biao)意識的危害
從任務(wu)意識到目(mu)標意識
2.如何有效地承接上級任務
案(an)例研討:為什么干活認真卻總(zong)受批評
與上級(ji)溝通(tong)確定任(ren)務目(mu)標(biao)的三個核心步驟
案例練習:如(ru)何與上級溝通(tong)
與上級溝通的六(liu)個(ge)要點
3.有效授權委派的重要性(xing)
為什(shen)么經理要有效委(wei)派安排工作(zuo)
委派安排工作與授權的區(qu)別
4.如何有效授權委派工作
委派(pai)安排工作前(qian)準(zhun)備與思考(kao)
角色扮演：你如何委派(pai)安排這個任務(wu)？
錄像研討:這個經理(li)委派安排(pai)工作做(zuo)得如何
任務委派安排的五(wu)個核心步(bu)驟
小(xiao)組練(lian)習：向(xiang)小(xiao)張派活
委派安排工(gong)作(zuo)的溝通技巧(qiao)運(yun)用的注意(yi)要(yao)點(dian)
委(wei)派安排工(gong)作(zuo)后(hou)的跟進(jin)與指導
委派(pai)安排工(gong)作(zuo)的(de)關(guan)鍵(jian)：界定(ding)結(jie)果而(er)非(fei)手段
第三單元(yuan)：管理者(zhe)核(he)心任務之激(ji)勵
1.了解員工真(zhen)正的激勵(li)需(xu)求(qiu)
學習(xi)目標(biao)與內容(rong)介紹
測試(shi)：你真正了(le)解(jie)激勵(li)嗎？
測試：管理風格的XY
從(cong)馬斯洛需求層(ceng)次說到雙因素理(li)論
激勵因素與保健因素
研討：經理的激(ji)勵重點在哪里更好？
測試(shi)：你的工作動力
贊賞是最(zui)好的激勵資源
了解員工(gong)真正(zheng)的激勵需求
2.贊賞的益(yi)處與挑戰
贊(zan)賞(shang)的益處與重要(yao)性—不花錢的*激勵(li)工具
研討：贊賞與獎勵的區(qu)別
贊賞(shang)的顧慮：為什么現實中(zhong)經理不用這個工具
培訓(xun)活動：尋寶(bao)
3.如何(he)進行(xing)有效地贊賞
活動：你該如何表揚他？
錄像研討：贊賞的九(jiu)個原則
贊(zan)賞他人的四個(ge)核心要點
練習：公(gong)開贊(zan)賞的四個(ge)核心(xin)步驟
如何通過獎(jiang)勵(li)和制(zhi)度形式來激勵(li)員工
研討(tao)：如何尋找更多(duo)機會贊賞員(yuan)工
如何關(guan)心(xin)員工
分享(xiang)：員工激(ji)勵百寶箱
總結：有效(xiao)激勵的十大應用要點
第四單元：管理者核心任(ren)務之輔導(dao)
1.為什么需要輔導
學習目標與內(nei)容介紹
案例分析：為什么小張業績老(lao)上不去
輔導概念(nian)與內涵
輔導的目的與作用
輔導(dao)的(de)分類：態度(du)型輔導(dao)+技(ji)能型輔導(dao)
2.態度型(xing)輔導：建(jian)設性反饋
建(jian)設性反饋(kui)的目的與作(zuo)用
案例演練：如(ru)何(he)批(pi)評搞砸了的小(xiao)李？
錄像(xiang)研(yan)討：建設性反(fan)饋的六個步(bu)驟
小組(zu)練習：你該如(ru)何批評他(ta)？
態度(du)性(xing)輔導(dao)的八大應用(yong)要點
3.技能(neng)型輔導：在崗訓練
雁群和野牛(niu)群的啟示
領導者(zhe)為(wei)什么一定要培養(yang)員工
案例分析：為什(shen)么這個(ge)訓練是失敗的？
在崗訓練(lian)五步法
小組研討：新(xin)員工試用期專業輔導
別讓猴子跳回(hui)背上
技能型輔導(dao)的(de)五個應用要點
第五單(dan)元 激(ji)發動(dong)能的(de)團(tuan)隊管理(li)
1.認(ren)識(shi)團隊(dui)管理
為什么需要團隊
團(tuan)隊的概念
高效團隊(dui)的8個特征(zheng)
發揮團隊成(cheng)員所(suo)長(chang)
團隊的12個(ge)問(wen)題
2.團隊建設
如(ru)何去建設高(gao)效的團隊
宋老師(shi) 博思嘉業企業管理咨(zi)詢有限公司高級(ji)培訓(xun)師(shi)
一、講師背景
宋老師(shi)，北(bei)京(jing)(jing)大(da)學(xue)應用心理(li)(li)學(xue)研(yan)究生，擁有(you)十(shi)多(duo)年(nian)的(de)大(da)型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)集團(tuan)培(pei)訓與管理(li)(li)經(jing)(jing)(jing)驗，歷任(ren)用友(you)軟(ruan)(ruan)件(jian)股(gu)份有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)顧(gu)問(wen)學(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)、用友(you)軟(ruan)(ruan)件(jian)集團(tuan)培(pei)訓經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、人(ren)才認(ren)證總(zong)(zong)監(jian)；IBM咨詢(xun)服務高(gao)級顧(gu)問(wen)；北(bei)京(jing)(jing)廣聯(lian)達軟(ruan)(ruan)件(jian)技術(shu)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)學(xue)習與發(fa)(fa)展總(zong)(zong)監(jian)、人(ren)力資源(yuan)(yuan)委員(yuan)會秘書；深圳希捷爾人(ren)力資源(yuan)(yuan)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)總(zong)(zong)監(jian)、北(bei)京(jing)(jing)分(fen)公(gong)(gong)司(si)總(zong)(zong)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)；文宏電腦科(ke)技發(fa)(fa)展有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)總(zong)(zong)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)（聯(lian)想代理(li)(li)商）。他是用友(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)營決策(ce)ERP沙盤(pan)(pan)模(mo)擬課程的(de)開發(fa)(fa)者之一，*Esprit《*關鍵時(shi)刻》課程認(ren)證培(pei)訓師(shi)， *性格測試認(ren)證分(fen)析師(shi)，用友(you)ERP高(gao)級咨詢(xun)實(shi)施(shi)顧(gu)問(wen)。主要致力于(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)整體(ti)(ti)(ti)經(jing)(jing)(jing)營管理(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系建(jian)設(she)及課程開發(fa)(fa)，尤(you)其擅(shan)長(chang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程定(ding)制(zhi)開發(fa)(fa)，能靈活將企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)際業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務和課程內容結合起來(lai)。擅(shan)長(chang)于(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)營沙盤(pan)(pan)模(mo)擬類(lei)課程、體(ti)(ti)(ti)驗式(shi)課程開發(fa)(fa)設(she)計，同時(shi)在集團(tuan)化企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓管理(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系建(jian)設(she)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧(gu)問(wen)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)設(she)上(shang)(shang)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)干部培(pei)養體(ti)(ti)(ti)系建(jian)設(she)上(shang)(shang)、創(chuang)建(jian)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習型組(zu)織工作上(shang)(shang)有(you)相當豐富的(de)經(jing)(jing)(jing)驗。
二、授課風格
工作經(jing)歷(li)、管理經(jing)驗豐富，功底(di)深(shen)厚，授(shou)課(ke)風格風趣幽默(mo)，充滿激情(qing)，循(xun)循(xun)善誘，案(an)例實(shi)用。培訓的三大特點：一、體(ti)驗式培訓，以(yi)大量企業(ye)實(shi)際情(qing)境案(an)例或沙盤模擬(ni)任務為開展教(jiao)學(xue)研討；二、互動性強，宋老師授(shou)課(ke)風格生(sheng)動活(huo)潑，在(zai)培訓過程中精心設計師生(sheng)互動環節，使學(xue)員全身心。三、結果(guo)導(dao)向，即強調(diao)學(xue)習(xi)成果(guo)轉化。
三(san)、主講課程
《新任經理(li)(li)綜合(he)技(ji)能(neng)提升》、《關鍵時刻(ke)*—全面客戶服務》、《OJT寶典-部屬培養(yang)與教練技(ji)術(shu)》、《要事(shi)第一(yi)的時間管(guan)(guan)理(li)(li)》、《高效跨部門溝通》、《企(qi)業經營(ying)管(guan)(guan)理(li)(li)決策沙盤模擬訓練》、《項目管(guan)(guan)理(li)(li)沙盤模擬》、《激發團隊動能(neng)》、《企(qi)業培訓管(guan)(guan)理(li)(li)體系建(jian)設(she)與管(guan)(guan)理(li)(li)》、《企(qi)業內部講師技(ji)能(neng)培訓》等。
四、服務客戶
中(zhong)國海洋石油、中(zhong)國移動、中(zhong)國網(wang)通、中(zhong)國國際航空公司、中(zhong)糧集團(tuan)、KAPPA中(zhong)國、李寧體育、中(zhong)國汽車研究(jiu)中(zhong)心、神州(zhou)數碼、柳工、中(zhong)國石化(hua)(hua)、中(zhong)化(hua)(hua)國際、用友軟(ruan)件、北京移動、三一(yi)重(zhong)工、華潤集團(tuan)、嘉里大通、中(zhong)國兵器科研所、中(zhong)國民航信息、首(shou)都機場、新(xin)浪、方正(zheng)集團(tuan)、天津電力等公司企業或(huo)組織400余家(jia)。
MTP中高層管理公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/62468.html
已(yi)開(kai)課(ke)時間Have start time
管理技巧內訓
- 柔性管理與班組建設 賈春濤
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭(zheng)祖(zu)國
- 《有效增長：中堅干部五項關 楊小林
- 《企業敏捷組織變革》 肖小峰
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- 銀行行長的綜合管理藝術 賈(jia)春濤
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- 組織盤點工作坊研習 劉成熙(xi)
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣(jiang)湘林
- 賦能型管理者_基于團隊管理 晉紀(ji)書
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