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課程目標： 
一、 了解執行力的重要性？執行力概念是什么？ 
二、 建立一支高效的中層干部隊伍，以提高公司戰略與經營目標執行力 
三、 職業化員工隊伍建設對企業執行力發展與完善的影響 
四、 使組織對執行力的要求深化至部門，使上級的策略構想及目標要求能落實至部門及其成員 
五、 解析執行力不彰的原因及執行力產生的要件，并對應主管應采取的方法與技巧，使學員能掌握具體的決策方式與操作流程。 
六、 運用具體可操作的手法，分析執行力未達更高要求的原因。 
七、 人員流程的實務技巧，以及期前規劃，期中評估，期末檢核的流程與方法，透過案例呈現，使學員能輕易掌握。 
八、 掌握執行力的策略流程與運用計劃制定技巧 
九(jiu)、 學(xue)會高效(xiao)執行四原則，聚(ju)焦核(he)心目標(biao)，落實執行力。 ;

課程大綱：
第一單元：重新認識執行力 
一. 組織發展與執行力
二. 被忽略的課題——執行
三. 執行為何不受重視
四. 策略與現實間出現鴻溝的問題探討
五. 何謂“執行并完成任務”的能力
六. 何謂“實現企業既定策略目標”的能力。
七. 執行力的衡量標準
八. 執行三關鍵
執行是策略不可分割的一環。
執行是企業領導人首要的工作。
執行必須成為組織文化的核心成分
九. 執行是一種紀律
十. 執行是一組特定的行為與方法
第二單元：高效執行力的三大基石 
一. 基石一：執行型領導者的行為
了解你的企業與員工
建立私人的情誼
實事求是
設定明確的目標與優先級
后續追蹤
論功行賞
傳授經驗以提升員工能力
了解自我（真誠，自我了解，自我掌控，謙虛 ）
二. 基石二：建立執行的文化
從信心及行為改變企業執行文化
建立企業執行系統-GE公司案例
公司主管會議
年度領導與組織檢討會
策略與營運檢討會
獎勵與業績掛鉤
要展開強力的對話
上行下效，發掘真相
三. 基石二：執行的關鍵任務-知人善任
*能操之在我的事項---員工的素質
親自甄選
擺脫個人好惡
適合的人選-網各種人才
透過他人完成任務該
能激發員工活力
能果決處理棘手問題
能透過他人完成任務
能做后續追蹤
如何做到適才適所
深入分析工作性質
勇于采取果斷行動
擺脫個人好惡
培養個人擔當
坦白溝通，發掘真相
第三單元：高效執行力三大核心流程 
一. 高效執行的人員流程
人員流程三項目標
精準而深入地評量每位員工
提供培養各類領導人才的架構，以配合組織未來執行策略的需要；
充實人才儲備管道，以做為健全接班計劃的基礎。
人員流程的四項關鍵做法
連結公司發展計劃及短、中、長期階段性目標；連結營運計劃的目標
透過持續的改善、接班深度的分析、人員流失風險(retention risk)的降低，開拓領導人才儲備管道。
決定該如何處理缺乏績效的人。
將人力資源的任務與運作加以轉型。
找出關鍵性職務，所謂關鍵性職務
健全人員流程的典范
二. 高效執行的策略流程
制定策略的技巧
確定組織目標
確定如何著完成
要擬定這種計劃，確認并界定策略背后的關鍵成功印刷
根據環境分析分析市場機會與威脅、競爭優勢與劣勢，確定好定位
制定策略（戰略）計劃核心思考-每個配合工具練習
對外在環境的評量如何
對現有客戶與市場的了解有多少
能兼顧獲利的*成長之道為何
競爭者是誰
企業是否具備執行策略的能力
計劃執行過程中的階段性目標為何
是否能兼顧短期與長期的平衡
企業面對的關鍵性課題為何
該如何在永續性的基礎上追求獲利
高效執行力制定策略的工具
宏觀趨勢分析——影響因素分析
價值鏈分析
成功關鍵因素KSF
五力分析
企業資源與能力分析
SWOT分析把公司內部競爭力與外部環境結合起來
制定戰略計劃-落實到具體的部門
從組織績效落實至個人績效
策略評估的過程
提出合理的問題
各實業單位團隊競爭情勢的掌握如何？
組織執行策略的能力如何？
計劃的焦點是分散或者集中的？
與人員流程以及營運流程是否銜接清楚？
持續跟進直到達成目標
三. 高效執行的運營流程
制定運營計劃
設定目標，將營運流程的各項細節銜接到人員及策略流程上。
對於引致結果的相關行動方案，必須加以討論并具體列明。
面對龐雜的機會與變數，及時做出睿智的判斷與取舍，預防可能的陷阱。
進行強力的對話令事實浮現，并隨時指導員工該如何處理。
觀察并了解自己的員工，以及他們在遇到事情時的各方面表現。
擬定運營工作計劃應注意的重點
對運營計劃重新思考
如何在三天內完成預算編制
請各部門同步邁向目標
營運計劃-同時性原則
營運計劃-同步化原則（卓越執行+高昂士氣）
目標要務實、假設要健全
制定高效執行的工作運營計劃
運營計劃的前瞻性，決策性與目標導向性
運營計劃要實現自己部門的任務
運營計劃要成為部屬行動的依據
運營計劃要能評價部屬工作成果的基準
明確任務職掌分配
掌握成功關鍵要素，作成推動方案
明訂時程表與管制計劃
有效控制
檢視計劃和其實行的過程之偏差。
控制的原則—掌握執行的狀況：經由檢查、測試、調查、觀察掌握現狀與標準的差異性。
第四單元：高效執行力四原則 
一. 原則1、聚焦最重要的目標
對好點子說“不”
確定你的最重要目標
如何讓組織聚焦目標
規則1、沒有任何團隊可以同時聚焦兩個以上最重要目標。
規則2、你選擇的局部戰斗必須要為贏得整個戰爭服務。
規則3、領導可以否決，但不能獨斷。
規則4、所有的最重要目標必有明確的完成時限和標準
精簡目標并設定完成時限
二. 原則2、關注引領性指標
滯后性指標VS引領性指標
引領性指標可能和直覺相悖
如何找到引領性指標
如何跟蹤引領性指標的數據
引領性指標帶來更多的投入
三. 原則3、堅持激勵性記分表
建立激勵性的選手型記分表
它是否顯而易見？
它展示的是引領性指標還是滯后性指標？
能否一眼從記分表上看出是否勝利？
如何提升團隊士氣
四. 原則4：建立規律問責制
最重要目標會議
排除萬難，保持聚焦
確立問責節奏
拒絕全天候灰色工作狀態
痛苦工作的解藥
與眾不同的問責制
會議也可以很有趣
高效執行4原則的力量
總結

培訓師介紹：曾子熙
教育背景：
澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士；證券投資分析師資格，*LMI領導管理研究中心講師。
經歷及資歷：
曾子熙老師，中國知名思維訓練導師職業化實戰管理講師，曾任知名保健品公司區域銷售經理及合伙人；著名互聯網服務公司區域銷售總監，臺灣麥金士企管顧問股份有限公司培訓總監及執行副總，廣東龍邦物流有限公司華北區總經理助理；深圳市麥金士企業管理咨詢有限公司總經理及商業價值研究院培訓講師。北京大學總裁班客座教授，清華大學高管研修班講師。接受過*領導力中心(CLS)情境領導授訓，榮獲全球認可的*《Alamo學習系統國際職業培訓師》認證證書、以及*權威的《PDP測評系統國際職業培訓師》認證證書。系統學習過**咨詢公司培訓課程，*高級思維協會APTT六頂思帽授訓課程,國內首批行動學習研究者和實踐者。
現職：思維訓練與職業化管理培訓自由講師，眾多培訓機構和大學及研修班特聘授課老師。
簡要介紹：曾子熙老師(shi)從事(shi)過保健(jian)品行(xing)業(ye)(ye)，互聯網行(xing)業(ye)(ye)，電子商務行(xing)業(ye)(ye)，金融證券投資行(xing)業(ye)(ye)，管理(li)(li)(li)咨詢(xun)與培訓行(xing)業(ye)(ye)等行(xing)業(ye)(ye)，歷經銷(xiao)售(shou)經理(li)(li)(li)，銷(xiao)售(shou)總監(jian)，客戶服(fu)(fu)務總監(jian)，培訓總監(jian)，執行(xing)副總，到總經理(li)(li)(li)崗位。深入研究(jiu)學習中外企業(ye)(ye)管理(li)(li)(li)特點，以(yi)(yi)國際化的(de)(de)(de)培訓理(li)(li)(li)念(nian)，傳授學員實(shi)戰(zhan)思(si)(si)路，用行(xing)動(dong)學習的(de)(de)(de)方法；讓學員成功(gong)突破(po)心智模式。曾子熙老師(shi)用全(quan)心服(fu)(fu)務客戶的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念(nian)，以(yi)(yi)專業(ye)(ye)創(chuang)造價值方式，全(quan)面(mian)為客戶提供優質的(de)(de)(de)咨詢(xun)服(fu)(fu)務與培訓，服(fu)(fu)務客戶上100家（如富士康(kang)科(ke)技集(ji)團等），成功(gong)參與眾多管理(li)(li)(li)咨詢(xun)項(xiang)目。從事(shi)市場營銷(xiao)，企業(ye)(ye)管理(li)(li)(li)，人力資源管理(li)(li)(li)，領導力開發，思(si)(si)維訓練，行(xing)動(dong)學習培訓與咨詢(xun)10年以(yi)(yi)上。