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中國企業培訓講師
電力安全班組建設
 
講師(shi):李開(kai)東 瀏覽次數:2558

課程描述(shu)INTRODUCTION

電力安全班組建設培訓

· 班組長

培訓講師:李(li)開東    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

電力安全班組建設培訓

課程背景
1、克強總理在2016政府工作報告直面天津化學物質火災爆炸、東方之星號沉沒事故,反思說道:“生命高于一切,安全重于泰山,必須堅持不懈抓好安全生產和公共安全。”2017年三月兩會說:“人命關天,安全至上”必須持之以恒抓好安全生產,全面落實企業主體責任。
2、習主席十九大報告時說:“樹立安全發展理念,弘揚生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產責任制,堅決遏制重特大安全事故,提升防災減災救災能力。加快安全防控體系建設”。
3、電力行業關系國計民生,電力人的環境、安全、健康直接影響到社會的安定團結,可持續發展,故在某些意識上來講有效的推進電力人的“安全生產”關乎很多人的“幸福”。安全是企業,也是個人成長的核心,其績效也反映著公司隱形的業績,一把火、一場事故或許會讓一切不復存在,您是否覺得“環境、健康、安全”與您遙遠?
4、本課(ke)程將從公司(si)實(shi)際入手,用(yong)系統(tong)的(de)工具和方法讓安全結(jie)果越來越好(hao),結(jie)合世界500強(qiang)標桿(gan)公司(si)的(de)*實(shi)戰經驗(yan),協助(zhu)您(nin)系統(tong)的(de)完善(shan)企(qi)業環境(jing)、健康、安全文(wen)化(hua),將其真(zhen)正(zheng)落地,逐步用(yong)*的(de)安全成本提升管理(li)水平(ping)!

課程收益
1、了解*工業管理資訊,發現我們的差距提高安全意識:使命與責任,認知“安全為了誰”,改變“要我安全——我要安全”轉變;
2、系統學習現代安全管理、崗位風險識別與隱患控制(隱患排查與治理)的方法,應急管理、用系統的安全管理工具和方法共創卓越的“0”事故文化,安全標準化建設;
3、建設“零”事故安(an)全(quan)班組(zu),提(ti)高生(sheng)產效率,降低安(an)全(quan)生(sheng)產成本(ben)

課程對象:電力班組長、設施維護保養、班組長以上管理人員等
課程時間:2天(每天6小時) pm9:00—12:00   pm14:00-17:00
課程形式:講師講授(shou)+視頻演(yan)繹(yi)+案例研討+小組互(hu)動+講師點(dian)評+管理工(gong)具(ju)

課程大綱:
安全心法篇(第1天)

第一講:安全從心開始(依法治安與使命)
一、安全在班組管理中的地位
1、安全是什么
2、零的價值與安全
3、當前安全生產形勢
4、我們安全管理八大盲區
5、人的心理過程與安全
6、感覺、知覺與安全
7、思維與安全
案例:智力高不等于不出錯
8、情緒、情感與安全
體驗:風險與阻斷(多米諾演繹)
案例:化學物質清掃地面1死2傷
后(hou)果:企業(ye)一時影響、員(yuan)工及家(jia)庭一生(sheng)的影響

二、法律法規責任與義務,合理避險
1、頂層設計寄語安全生產
2、黨政同責、一崗雙責、失職追責
3、新安全生產法修訂歷程
案例:(血的教訓)
4、安全生產法萬能嗎
案例:812天津事故
探索:責任主體
思考:安全為了誰(視頻分享1/2)
5、新安全生產法修訂與我們相關:5核心
解讀:中共**關于推(tui)進安全生產領域改革發展的意見(jian)

三、如何塑造零事故安全文化
1、通過企業零事故文化建設回頭看我們:倒金字塔0模型
2、現代安全文化分享:GE與*安全文化
3、從“人、物”做安全
1)人的不安全行為、物的不安全狀態
演繹思考:螺絲的思考、細節安全重要性
2)系統與過程控制風險
反思:如何編制好的安全程序

第二講:習慣性違章作業剖析
習慣性違章剖析:不安全行為(違章操作)
1、僥幸心理
案例A:機械傷害事故
案例B:起吊設備死亡事故
2、惰性心理
案例:省事心理違章作業
3、麻痹心理
案例:誤拉電事故
4、逆反心理
5、逞能心理
案例:未停機調設備事故
6、湊趣心理
7、冒險心理
案例:違章指揮卸貨作業事故
8、從眾心理
9、無所謂心理
案例:鋼絲繩夾手重傷事故
10、好奇心理
11、情緒波動思想不集中
12、技術不熟練遇險驚慌
13、工作枯燥厭倦心理
14、錯覺下意識心理
15、心里(li)幻(huan)覺近似差錯(cuo)

安全技法篇(第2天)
第三講:風險防范與應對(識別與控制)
一、為什么要“風險管理”:危險源
二、哪些作業需要
頭腦風暴:哪些作業需要風險識別
團隊研討:誰來做
三、風險隱患識別:從“人、物”做安全
1、風險識別流程圖:七步法
步驟1:識別工作任務
案例:識別(劃分)技巧
步驟2:分解
案例:模擬現場生產流程
步驟3:風險識別——30秒識隱患
案例:現場圖識隱患
步驟4:分析/評估風險
步驟5:風險控制措施
步驟6:溝通與反饋
步驟7:回顧與持續改善
視頻:跟“案例”學隱患識別
2、蝴蝶結探尋風險
分組練習:
研討:我們班組現場安全隱患
案例:設備安全
案例:化學物質安(an)全

四、分組現場實戰:
會議室復盤總結、點評、家庭作業安排
五、風險控制:風險控制原理與7錦囊
錦囊1:消除(本質安全)
錦囊2:替代
錦囊3:工程控制
錦囊4:隔離
錦囊5:減少暴露降風險
錦囊6:PPE個人防護
錦囊7:程序(文件指引)
六、根本原因分析:尋真因
1.魚翅(刺)法:“人、機、料、法、環”五維度
分組練習:我的現場設備安全隱患治理
2.五問法5why在(zai)危險源

第四講:如何打造高效班組安全領導力團隊
一、如何發揮安全領導力
1、自上而下拉動式安全管理
2、企業文化如何融入安全文化
二、如何建設安全領導力
1、落實有感安全領導
2、行為安全管理
模擬游戲思考:危險環境與安全環境?
3、打破思維壁壘:“行為可測量”解析
4、安全教練技術:安全教練能力-有效溝通
1)會聽,會問;
2)聆聽:聽/聆聽的重要性
3)有效溝通:員工不安全行為的糾正
案例互動研討:員工PPE管理沖突
5、跟電影學安全教練
6、安全溝通時8種忌諱方式
7、有效的現場輔導:班組安全會議
8、應急與危機管理
桌面演練:應急響應
9、安全改善中的困惑
困惑一:為何建立體系,事故頻發?
困惑二:如何平衡“安全與生產”?
困惑三:如何完善隱患“反彈”?
困惑四:事故率是衡量安全績效*指標?
困惑五(wu):還有其他困惑嗎?

三、如何體現班組安全領導力
視頻反思:視而不見
分享:如何有效進行班組安全管理
1、如何管人:讓“不安全的人”安全做事
1)思想、意識、價值觀、動機、行為、習慣、知識、技能
2)目標、責任、企業文化、制度、培訓、檢查、績效考核
3)如何理事:讓“糊涂的人”正確做事
4)4M1E組織、過程控制、結果導向、平衡流暢
5)計劃、流程、標準、方法、表單、管理工具(5S、目視管理、看板)
2、促動——引導技術:
1)開放空間/復盤技術:我們可以為安全做什么
2)寫下安全承諾并實施
課程收尾
1. 企業安全自評
2. 回顧課程
3. 答疑解惑
4. 合影道別

電力安全班組建設培訓


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李開東
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