榜樣領導力——從毛主席領軍之道學領導力
講師：徐(xu)武 瀏覽(lan)次數：2580
課程描述(shu)INTRODUCTION
榜(bang)樣(yang)領導力培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
榜樣領導力培訓
目的
1、了解(jie)偉人(ren)事跡(ji)，感悟領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)，實(shi)現(xian)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者角色轉(zhuan)換； 2、感知偉人(ren)魅力(li)(li)，建(jian)立(li)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)意識； 3、理(li)(li)解(jie)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)三大角色，提高團(tuan)隊帶領(ling)(ling)(ling)(ling)達成工作目標的(de)(de)(de)能力(li)(li)； 4、懂的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)藝術，提升領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)人(ren)格魅力(li)(li)；5、完善管理(li)(li)及領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)職責(ze)，發揮管理(li)(li)及領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)績效(xiao)； 7、為企業學習(xi)賦能，建(jian)立(li)人(ren)才成長體系的(de)(de)(de)觀念； 8、植入領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)3大信(xin)念，激發出領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)潛(qian)能； 9、懂得科(ke)學決策(ce)的(de)(de)(de)三大因(yin)素，提升領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)決策(ce)能力(li)(li)。
內容
一、是(shi)偉大的領導(dao)者(zhe)
1、各國領(ling)袖的(de)感概
2、軍事專家(jia)的感言
3、競爭(zheng)對手的(de)感嘆
4、企業家們的感召
二、毛主席的成(cheng)功(gong)之(zhi)道(dao)
第(di)一(yi) 信仰(yang)聚眾——為人民服務
企(qi)(qi)業(ye)反思(si)：為(wei)什么企(qi)(qi)業(ye)總是人才留不住？
1．樹起(qi)一面旗幟(zhi)：把(ba)員工統攝到企業愿(yuan)景與使命的大旗下
2．理清兩種(zhong)價(jia)值：為顧客服務(wu)VS為金錢(qian)服務(wu)
3．堅(jian)持思想教育：思想這塊(kuai)陣地，你不占領，別人就(jiu)會占領
領導(dao)者的角色之一(yi)——企業愿景的宣傳員(yuan)
第二 戰略(lve)正確——農村包(bao)圍城市
企業反思：為什么企業總(zong)是感覺(jue)員工沒(mei)有工作激情？
1．*桿子里出政權
2．星星之火可以燎原
3．軍民團結如一人，試看天下誰能敵
領導者的角色之二——團隊方向的教導員
第三(san) 人(ren)才培育——沒(mei)有文化的軍隊是愚蠢的軍隊
企業反思(si)：為什么企業總是發現人才跟不上(shang)？
1．打一仗(zhang)進(jin)一步(bu)
2．從(cong)背包大學到抗大
3．知識分子工農化，工農干部知識化
4．骨干是摔打出來的
5．反對(dui)愚(yu)兵政策(ce)
領導者的(de)(de)角色之(zhi)三——員工能力的(de)(de)教練員
第四 紀律(lv)嚴(yan)明(ming)——加強紀律(lv)性，革命無(wu)不(bu)勝(sheng)
企業(ye)反思(si)：為什么企業(ye)總是(shi)執行力(li)不強？
1．思(si)想先行(xing)：變(bian)強(qiang)制(zhi)為自(zi)覺
2．制度(du)完善：三大紀律(lv)八(ba)項注意
3．系統(tong)梳(shu)理：支部建在連上
4．獎懲分明：黃克功VS張(zhang)靈甫(fu)
5．平時(shi)養成(cheng)：重(zhong)(zhong)在平時(shi)培養，注重(zhong)(zhong)點滴養成(cheng)
領導(dao)(dao)者的角色之四——員(yuan)工行為的指導(dao)(dao)員(yuan)
第五 人(ren)格魅力——數風流人(ren)物(wu)，還看今朝(chao)
企業反思(si)：為什么企業總(zong)是缺乏(fa)團隊(dui)凝(ning)聚力？
1．身體是革命(ming)的(de)本錢
2．艱苦(ku)樸素，自(zi)力更(geng)生
3．三天不學習趕(gan)不上劉少奇
4．用兵(bing)真如神
5．思想的老三篇
領導(dao)(dao)者的角色之五(wu)——員工成長的輔導(dao)(dao)員
三、領導藝術
第一 決策藝術
1．廣(guang)闊的(de)胸襟 案例：借(jie)勢造勢 重(zhong)慶談判
案(an)例(li)：順勢而為(wei) 撤(che)離延(yan)安
2．睿智的(de)眼光 ;案例：審時度(du)勢(shi) 搶占東北
3．遠大的目標 農(nong)村包圍城市，武(wu)裝奪取政(zheng)權。
4．科學的布(bu)局 案例：挺進中原
5．靈(ling)活的戰(zhan)術 案例：朝(chao)鮮戰(zhan)場“零敲牛皮糖(tang)”
企業反思：領導者如何看勢、造勢、用勢和借(jie)勢？
第(di)二 用人藝術
1．知人(ren)善任(ren)，用(yong)人(ren)所長
案(an)例：慧眼識羅榮恒(heng)、粟裕 陳毅
2．唯(wei)才(cai)是(shi)舉，任人唯(wei)賢
案例：軍師 周小舟、田家(jia)英
3．尊師(shi)重教，敬老尊賢
案(an)例：黨內“五老” 川中圣人--張瀾
4．懲前毖(bi)后，治(zhi)病(bing)救人
案例(li)：大將許世友 揮淚斬“馬謖”
企(qi)業(ye)反思：領導者如何選人(ren)(ren)、用人(ren)(ren)、留人(ren)(ren)？
第(di)三 演講藝術
1．有力的肢體語言 案例：工農代表談判(pan)
2．嚴謹(jin)的邏輯思維 案例：許世友(you)的牢騷
3．抑揚頓挫的聲音(yin) 案例：就朝鮮(xian)戰爭的講話
4．個(ge)性的演講風格 案例：莫斯(si)科(ke)的大學生演講
企業反思：領導者如何(he)演(yan)講(jiang)與(yu)溝(gou)通(tong)？
榜樣領導力培訓
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