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新進員工角色轉換

課程背景：

剛剛從學校走出來(lai)踏(ta)入職場的(de)新員工，會有很多的(de)迷茫和不確定………

這是否是合適自(zi)己的(de)工作?

能否合(he)適自己(ji)的專業或能力?

能(neng)否得到認可，成就夢想?

自己能否(fou)勝任(ren)，是否(fou)有發展(zhan)的前(qian)景?

這份(fen)職業(ye)機會(hui)是否能讓我獲取好生活?

會不會遭遇(yu)很不公平的(de)企(qi)業(ye)、人、事呢(ni)?

這些職場的(de)環境(jing)是否能讓我(wo)建立(li)和諧的(de)人(ren)際關系(xi)?

上(shang)面(mian)，看上(shang)去這么多不確定的問題，其實只是(shi)一個(ge)問題“那(nei)就是(shi)在(zai)這個(ge)職場里我將(jiang)成(cheng)為誰?”有沒有一個(ge)樣子讓我效仿(fang)？如(ru)果，我已經知道自己是(shi)誰，如(ru)果，我在(zai)任何環境里都能勝任，是(shi)不是(shi)對我們更有益?

讓我們一起(qi)來了(le)解(jie)“新(xin)進員(yuan)工角色認知與心理疏導”，一起(qi)來化解(jie)這些看(kan)上去復雜而又簡單的問(wen)題。

課程收益：

1、厘清(qing)職場進入(ru)干擾元(yuan)素(su)，清(qing)晰進入(ru)職場的個人目(mu)標。

2、確定人生(sheng)角色(se)定位，確立(li)個(ge)人發展目(mu)標。

3、明確角色認知(zhi)與職(zhi)場規(gui)劃的關系，為做出(chu)清晰(xi)的職(zhi)場規(gui)劃奠定(ding)基礎。

4、梳理(li)個人意愿、能力、愿望(wang)，合(he)理(li)設(she)置職場發展規劃。

課程時(shi)間(jian)：1到(dao)2天(tian)(tian)，6小時(shi)/天(tian)(tian)

授課(ke)對象：新進入職(zhi)場(chang)的新知識(shi)青年。

課程大綱：

第一單元：新進員工的各種現象

一(yi)、新(xin)進職場的各種目的：

1、總想著錢多福利好的企(qi)業或者崗位——不想做廉價勞動(dong)力

2、大企(qi)業好崗位(wei)——有保障

3、輕(qing)松舒服崗位(wei)——不用太累，工作(zuo)自(zi)由

4、應聘隨便——工(gong)作是人生大(da)事，慢(man)慢(man)挑(tiao)

5、做個(ge)公務員——穩定

二、新進職場現象：

1、以我為主(zhu)，拒絕(jue)改變(bian)

2、避重(zhong)就輕，人(ren)際(ji)疏松

3、不服管理，不尊制度

第二單元 新進員工的煩惱

一、如何快速溶(rong)入(ru)企(qi)業

二、如何(he)快速(su)的適應環境和文(wen)化

案例分享：《謝潔的(de)煩惱》

分析討論：我們(men)會認同案例中這(zhe)位同學的(de)想(xiang)法嗎?

1、如果是你們會如何選擇?

2、無(wu)法(fa)忍受的原因(yin)是什么?

三、如何(he)快速融入團隊?

了解職場跳蚤

討論分(fen)析：職場跳(tiao)蚤會(hui)帶來哪些(xie)不利因素

四、承上啟下鏈接

如(ru)何快速(su)與(yu)上級建(jian)立(li)有(you)效的合作關系?

總結(jie)：沒有清晰(xi)的角色(se)認(ren)知(zhi)，無法定位(wei)職業角色(se)。

測(ce)試：職場(chang)適應力(li)測(ce)試——講解測(ce)試結(jie)果

案(an)例：《“偏執”的(de)上(shang)級》

第三單元 新進職場角色確立

一、職場角色定位的三個(ge)基(ji)點(dian)

1、家庭角色愿望

2、人生角色愿望

3、社會角色愿望

二、家庭角色：

角色體驗

1、在親人中你的(de)角(jiao)色是(shi)誰?

2、家人是(shi)否是(shi)你的力量?

3、你希(xi)望與親人怎樣生(sheng)活(huo)在一起(qi)?

三、人生角色：

1、用什么樣的(de)方式(shi)獨(du)立地活著?

2、什么(me)樣的自己(ji)更讓你驕(jiao)傲(ao)?

3、站在人群(qun)中你認為自己與(yu)眾不同的是(shi)什么(me)?

4、哪一種(zhong)人性的光芒讓你(ni)充滿力量?

5、建(jian)立一個“心”形象(xiang)讓自己愿意去追

體驗訓練

四、社會角色：

故事分享：《螳螂捕蟬---那些你(ni)所看不(bu)到的更(geng)重要(yao)》

1、你是否(fou)清(qing)楚(chu)你和社會的(de)關(guan)系?

2、社會如何能成為我(wo)們(men)的力量?

3、你(ni)希(xi)望(wang)成就社會中的(de)(de)怎樣(yang)的(de)(de)形(xing)象?

4、建(jian)立(li)一(yi)(yi)種生(sheng)命的(de)關聯，讓自己(ji)成為社(she)會(hui)鏈(lian)條(tiao)中(zhong)的(de)一(yi)(yi)環

五、職業角色：

1、你的(de)職場(chang)專長是什么?

2、實現所有(you)愿望的方式和途徑

3、你渴望人們因為你的哪(na)一種職場貢獻而欽佩你?

4、角色定位(wei)是如(ru)何(he)困(kun)住銷售員的?

心理測評

六、職場角色定位五步法

1、位(wei)定則(ze)心安：確定一個(ge)角(jiao)色，與企業有關

2、心安則神聚：確(que)定角色內涵，與崗位(wei)有(you)關

3、神聚則力(li)生(sheng)：確定一個價(jia)值(zhi)，與(yu)愿景有關(guan)

4、力生(sheng)則(ze)體行：確(que)定一(yi)個目(mu)標(biao)，與目(mu)標(biao)有關

5、體行則事(shi)成：確定一個(ge)使命(ming)，與奮斗有關

七、人生角色的內涵

1、人的一生該(gai)怎樣度(du)過?

2、現在的(de)人生(sheng)(sheng)該是人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)哪一段(duan)?

3、你(ni)希望在人(ren)生結(jie)束的(de)時候給自己一個什(shen)么(me)養的(de)評語(yu)?

4、一(yi)天(tian)一(yi)生(sheng)的人生(sheng)充實而精彩

冥想體驗

第四單元 職業人生用“心”規劃

一、職業(ye)人生的金字塔基

1、塔基的全(quan)部——生命(ming)

2、職業生涯(ya)的地基：生存

3、紅黑游戲體驗

4、小(xiao)組分享游戲感受

5、是什么(me)成就了少(shao)數(shu)人的成功?

總結：他們對自己(ji)人(ren)生角色的(de)界定

二、職業人生心規劃

1、“心”規三備

準備(bei)心態迎接職(zhi)場的開悟(wu)

準備情感(gan)迎接職場的(de)入駐

準(zhun)備專(zhuan)注迎接職(zhi)場的洗禮

思維訓練：捕捉內心的智(zhi)慧

2、職(zhi)業(ye)生涯用“能力”規劃

規(gui)劃四(si)步驟：丈(zhang)量與(yu)職業目標的距(ju)離(li)

收集職業目標的信息

學習職業目標的能力

積累職業目標的經歷

結束：課程回顧