打造職業化素養及心態
講師：張立言 瀏覽次數(shu)：2567
課程描述(shu)INTRODUCTION
打造職業化素養課程(cheng)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
打造職業化素養課程
課程所針對背景問題概述
員(yuan)工(gong)缺(que)乏職業(ye)化精神，工(gong)作(zuo)狀態懈怠、推卸責任，缺(que)乏工(gong)作(zuo)積極(ji)性
員工(gong)缺乏對工(gong)作的正確認識和理解，無法(fa)調動自我的潛能(neng)和主觀能(neng)動性(xing)
員工陷入錯(cuo)誤(wu)的職業“惡性循環”之中(zhong)，怨天尤人
員工缺(que)乏自我調整工作(zuo)狀態和情緒的能(neng)力，被動應(ying)對(dui)外界(jie)變(bian)化
員工(gong)對職場中(zhong)出現(xian)的“逆境狀(zhuang)況”，缺乏正確的理解和認識，關注點(dian)錯誤
個人執行能(neng)力落(luo)后，經(jing)常出(chu)現“事倍功半”的現象
在工(gong)(gong)作執行中，沒(mei)辦法找到工(gong)(gong)作的(de)重點，難以利用(yong)各種有(you)效資源
無法有效進行事(shi)前計(ji)劃，導(dao)致在工作中無法應對各(ge)種變化
缺乏對時間的科學管理(li)，經常被工作“牽著鼻子走”，無(wu)法(fa)做到(dao)“有(you)備(bei)無(wu)患“
在(zai)工作中，無法和團隊成員進行有效的溝通與協調(diao)，人為設置(zhi)障礙
在團隊(dui)配合中，缺(que)乏(fa)“雙贏思維“，無法發揮(hui)自(zi)我的職業(ye)影響(xiang)力
課程優勢：
深入淺出(chu)，講師(shi)通過現身說法，將管理(li)理(li)論與(yu)鮮活案(an)例有機結合起來；
突出實用(yong)，課程中有大量可操作的管(guan)理“套(tao)路”，學員可以實現(xian)“就(jiu)地轉化(hua)”
角色轉換，學員(yuan)(yuan)是課堂中真正的“主角”，老師的目標是讓(rang)學員(yuan)(yuan)的腦子“轉起來”
學員對象(xiang)：企業中、高階主管(guan)。
課程時間：2天(tian)（12小(xiao)時）
培訓形式：課(ke)程講授、案例(li)分析、情景(jing)演練、管理活動、角色(se)扮演、小組討論等
課(ke)程綱要：
第(di)一單元： 職(zhi)業化(hua)素養與(yu)職(zhi)場(chang)成功
1.職場成功的(de)標(biao)準
2.從“事倍功半”到“持(chi)續成(cheng)功”
3.職場(chang)績效的觀(guan)-為-得(de)循環(huan)
4.職業化素養就是一種良性的循(xun)環
5.職(zhi)業素養的提升是(shi)不斷反思和持續(xu)改進的過程
6.職業素養包(bao)括正確的(de)職業心態和職業化能力
7.職(zhi)業素養就(jiu)是思維和(he)行為習慣的結合
案(an)例分(fen)享1：差(cha)距與(yu)差(cha)別
案例分享(xiang)2：改變的痛(tong)苦
第二單元：樹立正確的(de)職業化心態
1.樹立積極主動的心態是執(zhi)行的前提
2.人們為(wei)什么會產(chan)生消極情(qing)緒(xu)
3.如何正確看待“兩圈(quan)“
4.“情緒負債(zhai)“的產生(sheng)
5.人具有(you)“選擇性”的(de)反應模式
6.如(ru)何有效(xiao)消除“情緒負債”
7.積極心態需要自我積極的“心里活動”
8.如何做到“操之在我”
9.如何有效利用人類(lei)的(de)“四大(da)天賦”
10.良好的人際關系需要樹立“雙贏(ying)思維”
11.阻礙(ai)人們交(jiao)往(wang)的障礙(ai)分析什么是雙(shuang)贏(ying)思維(wei)？
12.“利”與“和”的辯證關系(xi)
13.雙贏思維的本質
14.強(qiang)調“利“產生了”零和原理(li)“
15.同流(liu)-交(jiao)流(liu)-交(jiao)心-交(jiao)易
16.五(wu)種(zhong)人際關系(xi)的變化規律
17.不同(tong)的人際心態(tai)導致不同(tong)的人際行為和結果
案例分享(xiang)1：她(ta)的煩惱
案例分(fen)享2：個人利(li)(li)益與集體利(li)(li)益
互動練(lian)習：尋找“情緒負債”
第三單元：打造(zao)高(gao)效的個人執行力
1.“萬事(shi)開(kai)頭(tou)難”，執行目標的落(luo)地
2.目(mu)標與目(mu)的哪個更接“地氣(qi)”？
3.目標的作用
4.不(bu)同(tong)的(de)目標引領不(bu)同(tong)的(de)行(xing)為
5.哪(na)些目(mu)標是屬于自己可以掌控的
6.制(zhi)定目標的SMART原則
7.執行關鍵點是“結果”
8.緊(jin)急與重要事情的區分
9.要(yao)事與(yu)要(yao)時的關系
10.如何有效分配時(shi)間
11.效(xiao)率(lv)、效(xiao)果與(yu)效(xiao)能之間的區別
12.如何從效率(lv)走(zou)向效果
13.如(ru)何有效地制定行(xing)動計劃
14.如何從效(xiao)果(guo)走向效(xiao)能
15.高效個人執行力的“第二(er)象(xiang)限”工(gong)作法
案(an)例分享1：低效(xiao)率的工作
案例分享2：等價值時間
案例(li)分(fen)享3：她為什么被錄取
第四單元：良好的(de)團隊合(he)作與溝通
1.如何有(you)效認識(shi)團隊(dui)的力量
2.正確認識高績效團隊的特(te)點(dian)和(he)發展階段
3.良好的人(ren)際關系(xi)需要樹立“雙贏思維”
4.什么(me)是雙贏(ying)思維？
5.阻礙人們交往(wang)的障礙分析
6.如何正確不同性格特點的同事
7.“利(li)”與“和”的辯證關系
8.雙贏思維的本質
9.強調“利(li)“產生(sheng)了”零和(he)原理“
10.同流-交流-交心(xin)-交易
11.五種人(ren)際關(guan)系的變化規律
12.不同(tong)的人際(ji)心(xin)態導(dao)致(zhi)不同(tong)的人際(ji)行為和結果
13.良(liang)好(hao)的人際關系需要“正(zheng)能量溝通”
14.正能量溝通的標準是(shi)什么
15.正能(neng)量溝通需要具備“高情商”
16.“正(zheng)能量(liang)溝通”首先就要(yao)準確傳遞各類(lei)信息
17.保證對方準確接受信息的前提(ti)是“渠(qu)道(dao)為王”
18.如何(he)準確表達自己的信息和(he)情感
19.溝通最重(zhong)要的不是(shi)“表(biao)達“，而(er)是(shi)”接受“
20.如何有效發(fa)揮團隊協(xie)調(diao)影響(xiang)力(li)
案例分享1：不同團隊角色(se)
案例分(fen)享2：利與和
案例分享(xiang)3：溝通協調與(yu)影響
打造職業化素養課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66703.html
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