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引言：接(jie)(jie)觸企業多了，發現很常見(jian)的(de)一個問題，培(pei)訓(xun)經(jing)理(li)人與公司高層的(de)溝通(tong)(tong)難得“和諧”，尤其(qi)是與不(bu)太了解培(pei)訓(xun)的(de)CEO、總(zong)經(jing)理(li)、業務(wu)副總(zong)的(de)溝通(tong)(tong)，這導致我們做的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃改(gai)來(lai)改(gai)去或者(zhe)直(zhi)接(jie)(jie)被否定，長時間下來(lai)對身體和精(jing)神...
“記住”是學習(xi)的(de)(de)基礎，也是學習(xi)的(de)(de)必(bi)要的(de)(de)一(yi)步。 我們可以(yi)把我們的(de)(de)大腦比作“衣(yi)櫥(chu)”。如果(guo)你(ni)是專(zhuan)家，可能(neng)你(ni)會擁有一(yi)個整潔有序的(de)(de)衣(yi)櫥(chu)，你(ni)的(de)(de)思(si)維(wei)模式也是規范有序的(de)(de)。他們會將(jiang)知識分成(cheng)...
在授課過程中(zhong)，最(zui)煩(fan)心(xin)的(de)事(shi)情莫過于學(xue)(xue)員(yuan)“心(xin)不在焉”。究其原因是學(xue)(xue)員(yuan)的(de)問題嗎？答案是：NO！學(xue)(xue)員(yuan)是課程的(de)主(zhu)體，是課程的(de)消費者，作為講師來說(shuo)，你在設計課程的(de)時(shi)候就必須將(jiang)這一點(dian)考慮進去。即使是學(xue)(xue)員(yuan)被逼著來上課，你...
引言： 很多培訓師的PPT設計能力很強，于是他們希望(wang)制(zhi)作出精(jing)美的PPT來取悅學(xue)(xue)習(xi)(xi)者，以此來贏得學(xue)(xue)習(xi)(xi)者更(geng)高的評分(fen)。可(ke)是結果往(wang)往(wang)相反，PPT設計的牛(niu)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)者就容易將注意(yi)力更(geng)多放在投影儀投出的影像上，而忽...