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零售經(jing)營(ying)(ying)課(ke)程 課(ke)程對(dui)象：商(shang)業(ye)銀行中高層管理(li)者、支行長 課(ke)程大綱：模(mo)塊(kuai)一(yi)：從(cong)捕(bu)獵(lie)到深耕——深度經(jing)營(ying)(ying)時(shi)代(dai)到來經(jing)營(ying)(ying)模(mo)擬：“一(yi)畝三分(fen)地”支行
零售轉(zhuan)型課程 課程背景：1、商業(ye)銀行在充滿競爭和變數的市場環境中(zhong)奮力轉(zhuan)型。而日趨(qu)成(cheng)熟的數字(zi)(zi)革命及悄然(ran)轉(zhuan)變的客戶行為極大的影響(xiang)著商業(ye)銀行轉(zhuan)型的成(cheng)功(gong)與否(fou)。數字(zi)(zi)化(hua)變革是轉(zhuan)型必然(ran)之路(lu)，數字(zi)(zi)化(hua)轉(zhuan)型是系(xi)
客(ke)(ke)戶(hu)心理營銷學課程(cheng) 課程(cheng)對(dui)象：商(shang)業銀(yin)行(xing)支行(xing)長、中層(ceng)管理者、基層(ceng)員工 課程(cheng)邏輯：在人心本性和底層(ceng)邏輯上建立對(dui)目(mu)標客(ke)(ke)群的(de)識別和篩(shai)選(xuan)，從而精(jing)準的(de)獲取客(ke)(ke)戶(hu)，更深(shen)層(ceng)次的(de)轉化和經營客(ke)(ke)戶(hu)。&nb
負(fu)責人管(guan)(guan)理(li)能力(li)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)對象(xiang)：支行(xing)長、網點負(fu)責人 課(ke)程(cheng)背(bei)景：商業(ye)銀行(xing)轉型(xing)(xing)最重(zhong)要的是(shi)管(guan)(guan)理(li)轉型(xing)(xing)，而不是(shi)營銷轉型(xing)(xing)！管(guan)(guan)理(li)理(li)念、管(guan)(guan)理(li)模(mo)式、管(guan)(guan)理(li)技術(shu)不升級，員工要求的頻繁調(diao)整，最終(zhong)都會(hui)折回(hui)到(dao)原
高績效輔導課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)對象：主管、經理、支行(xing)(xing)長 課(ke)程(cheng)大綱：課(ke)程(cheng)導言：何謂深度(du)？更(geng)接(jie)近人性本心何謂深度(du)？更(geng)接(jie)近底層(ceng)邏輯何謂深度(du)？更(geng)清晰的呈現（關系(xi)、事實、行(xing)(xing)為、過程(cheng)、結果）
營銷數字(zi)化課程課程背景“商圈場(chang)(chang)景”是(shi)零售(shou)客戶尤其是(shi)中(zhong)年輕(qing)客群獲客的(de)主(zhu)要入口(kou)，具有高(gao)頻、高(gao)粘(zhan)性(xing)、多元(yuan)化、立體性(xing)的(de)特征(zheng)，同時結(jie)合互聯網新零售(shou)模(mo)式也產生了大(da)量線上線下融合的(de)應用場(chang)(chang)景，
生(sheng)態場景課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)對象：二(er)級行部門老總更關注實(shi)戰性(xing)和二(er)級分(fen)行的(de)落(luo)地；二(er)級分(fen)行也需要結(jie)合(he)當地特(te)色(se)搭(da)建自(zi)己的(de)場景體(ti)系，既要具備(bei)體(ti)系搭(da)建能力(li)又要有推(tui)動實(shi)施的(de)能力(li)。課(ke)程(cheng)大綱：模塊一：依托平臺(tai)和場景拓展新連接（場
數字化時(shi)代的營銷(xiao)創新課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)大綱：模塊一：從渠道營銷(xiao)到(dao)生態營銷(xiao)——依托平臺和場景(jing)拓展(zhan)客戶(hu)本節課(ke)程(cheng)內容：一、數字化時(shi)代，商業銀行的營銷(xiao)環境(jing)：1、服務(wu)智能化、業務(wu)場景(jing)化
生態(tai)場景搭建與經(jing)營課程(cheng)(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)(cheng)收益：提升對數(shu)字(zi)(zi)化(hua)下(xia)場景生態(tai)搭建的(de)(de)理解(jie)和(he)洞察，找到與工作的(de)(de)契合點(dian)；通過(guo)學習數(shu)字(zi)(zi)化(hua)下(xia)的(de)(de)組織經(jing)營管理，更好的(de)(de)支(zhi)持全面數(shu)字(zi)(zi)經(jing)營能力的(de)(de)提升。課程(cheng)(cheng)(cheng)對象：省分行及二級分行非(fei)業務科室課程(cheng)(cheng)(cheng)大(da)
獲客(ke)(ke)與(yu)活(huo)客(ke)(ke)策略課程課程背景：商業(ye)銀行在充滿競爭(zheng)和變(bian)數(shu)的市(shi)場環(huan)境中奮力轉型。而日(ri)趨成熟的數(shu)字革(ge)命(ming)及(ji)悄然(ran)轉變(bian)的客(ke)(ke)戶(hu)行為(wei)極大的影響著(zhu)商業(ye)銀行轉型的成功(gong)與(yu)否。數(shu)字化(hua)(hua)變(bian)革(ge)是轉型必然(ran)之路，數(shu)字化(hua)(hua)轉型是系統(tong)轉型而不
銀(yin)行(xing)網(wang)(wang)格化營(ying)銷(xiao)培訓課(ke)程對(dui)象：商(shang)業銀(yin)行(xing)支(zhi)行(xing)長課(ke)程背景(jing)：營(ying)銷(xiao)是結網(wang)(wang)、拉(la)網(wang)(wang)、收網(wang)(wang)的過程，不是撈魚(yu)！圍繞網(wang)(wang)點周邊資(zi)源和客(ke)群(qun)實施外拓營(ying)銷(xiao)和精準營(ying)銷(xiao)，不僅(jin)僅(jin)需要(yao)調動員工(gong)主動性(xing)，更需要(yao)扎實的客(ke)群(qun)經營(ying)和客(ke)群(qun)營(ying)銷(xiao)策略，
商(shang)圈場景搭建 課程背景：新(xin)商(shang)業(ye)(ye)時代(dai)，伴(ban)隨著平臺經濟、O2O電商(shang)、場景變革(ge)、用戶體驗、粉絲經濟、共享經濟、跨界(jie)營銷等新(xin)商(shang)業(ye)(ye)形態的顛覆，商(shang)業(ye)(ye)銀(yin)行競爭機制(zhi)、渠道手段、管理(li)之道、營銷策(ce)略(lve)都發生了改變
商業銀行的零售轉型
零售業務(wu)營銷策略
場景生態建設
生態場景搭建
商行(xing)構建場景(jing)培(pei)訓(xun)
經驗與績效